位置 | A | B | C |
電流/A | 0.18 | 0.18 | 0.18 |
分析 (1)使用多個(gè)電流表測(cè)量多處的電流,從而得出結(jié)論;
(2)互換兩燈泡的位置,觀察燈泡亮度,根據(jù)燈泡亮度關(guān)系分析答題;
(3)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)分析;
(4)為得出普遍結(jié)論,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)采用不同規(guī)格的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),任何物理量都有單位,單位不同,測(cè)量數(shù)值不同,要標(biāo)明各物理量的單位;分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),然后答題.
解答 解:(1)小明的猜想是:靠近電源正極附近的電流大,經(jīng)過(guò)用電器后電流逐漸減;可以通過(guò)在電路中測(cè)量多處的電流,從而判定電流的關(guān)系;
(2)小芳認(rèn)為越靠近正極,電流越大,將兩燈泡互換位置,觀察到:L2仍然比L1亮,故小芳的結(jié)論是錯(cuò)誤的.
(3)由表格中的數(shù)據(jù)可知,A、B、C三處的電流相同,所以結(jié)論是:在串聯(lián)電路中,各處的電流是相同的;
(4)為了得出的結(jié)論具有普遍性,應(yīng)更換不同規(guī)格的燈泡多次實(shí)驗(yàn).
故答案為:(1)測(cè)量多處的電流;(2)將兩燈泡互換位置,觀察燈泡的亮度關(guān)系;(3)在串聯(lián)電路中,各處的電流是相同的;(4)應(yīng)更換不同規(guī)格的燈泡多次實(shí)驗(yàn).
點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析等;為得出普遍結(jié)論,應(yīng)更換不同規(guī)格的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),測(cè)出多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 相同時(shí)間內(nèi),熱機(jī)做功越多,熱機(jī)效率越大 | |
B. | 物體的機(jī)械能增大,物體的內(nèi)能可能不變 | |
C. | 在熱機(jī)的做功沖程中,內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 | |
D. | 反復(fù)彎折鐵絲,彎折處變熱,說(shuō)明做功可以改變物體的內(nèi)能 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 曬太陽(yáng) | B. | 鉆木取火 | C. | 搓手取暖 | D. | 壓縮空氣 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 風(fēng)力發(fā)電將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 | |
B. | 風(fēng)能是不穩(wěn)定的能源不便于利用 | |
C. | 風(fēng)能路燈會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染 | |
D. | 風(fēng)能路燈的工作實(shí)質(zhì)是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能再轉(zhuǎn)化為光能 |
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