13.初級中學八(1)班的小剛同學想探究凸透鏡的成像規(guī)律.實驗桌上有A、B、C三個透鏡,焦距分別為8cm、30cm、未知,光具座如圖所示.

(1)做“凸透鏡成像規(guī)律”實驗時,放好一起,調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏使它們的中心同一高度,其目的是使像呈在光屏的中央.
(2)小剛想探究凸透鏡成像規(guī)律,應(yīng)選擇A(A、B)凸透鏡,實驗過程中他將點燃的蠟燭放在距凸透鏡25cm處,移動光屏,直到光屏上出現(xiàn)清晰的燭焰的像,則該像是倒立的、縮小的實像.
(3)小剛將凸透鏡C固定在光具座的50cm刻度處,當燭焰在光具座的30cm刻度線和40cm刻度線之間時,燭焰的像是倒立的、放大的實像;當燭焰在光具座的0cm刻度線和30cm刻度線之間時,燭焰的像是倒立的、縮小的實像;由此可以判斷燭焰在光具座的45cm刻度線上時,燭焰的像是正立、放大的虛像.
(4)把圖中的凸透鏡看做眼睛的晶狀體,光屏看成視網(wǎng)膜.給“眼睛”帶上遠視眼鏡,使燭焰在“視網(wǎng)膜”上成一清晰的像.若取下遠視眼鏡,為使光屏上成清晰的像,應(yīng)將光屏遠離(選填“遠離”或“靠近”)透鏡.

分析 (1)在做凸透鏡成像規(guī)律實驗時,首先調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心在同一高度上,其目的是使像能呈在光屏的中心.
(2)根據(jù)成實像時蠟燭與光屏的最小距離分析;物距大于二倍焦距時成倒立、縮小的實像;
(3)物距小于焦距時,成正立、放大的虛像.物距大于一倍焦距小于二倍焦距時,成倒立、放大的實像.物距等于二倍焦距時,成倒立、等大、實像.物距大于二倍焦距時,成倒立、縮小的實像.
(4)遠視鏡是凸透鏡,對光線有會聚作用,成的像會比沒有遠視鏡靠近凸透鏡,根據(jù)這個特點分析光屏的調(diào)節(jié)方向.

解答 解:(1)為了達到實驗的效果,能使像呈在光屏的中心,必須使燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心放在同一高度上.
(2)探究凸透鏡成實像的規(guī)律,分別要使物距小于f、大于f而小于2f、大于2f,而光具座的長度為100cm.所以不能選擇f=50cm的凸透鏡B.應(yīng)選擇f=8cm的透鏡A.
將點燃的蠟燭放在距凸透鏡25cm處時,物距大于二倍焦距,成倒立、縮小的實像;
(3)由圖知,凸透鏡在50cm處,當燭焰在光具座上30cm到40cm刻線之間時,燭焰的像是放大、倒立的實像,說明此時蠟燭處于f和2f之間;當燭焰在光具座上0cm到30cm刻線之間時,燭焰的像是縮小、倒立的實像,說明此時蠟燭在2倍焦距之外.所以當物體在30cm處時,u=50cm-30cm=20cm為2倍焦距處.因此f=10cm.燭焰在光具座上45cm刻線處時,u=50cm-45cm=5cm<f,所以成正立、放大的虛像.
(4)遠視鏡是凸透鏡,對光線有會聚作用,若取下遠視眼鏡,則光線比原來發(fā)散,像會遠離凸透鏡,所以應(yīng)使光屏遠離凸透鏡.
故答案為:(1)燭焰;凸透鏡;光屏;同一高度;使像呈在光屏的中央;(2)A;縮;(3)正立;放大;虛;(4)遠離.

點評 此題是探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗,考查了焦距的概念及實驗問題的分析,同時考查了遠視眼眼鏡的特點.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.聽了老師講的“水果電池“,小聰對蘋果的導電性能產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是進行了研究.小聰?shù)膯栴}是:蘋果的導電性能可能和什么因素有關(guān)呢?
①你的猜想是:蘋果的導電性能可能與蘋果的甜度有關(guān).
②下表是小聰同學用電池研究蘋果的形狀,甜度和通過的電流的實驗數(shù)據(jù):
蘋果1 一般甜蘋果2 較甜蘋果3 很甜
完整100μA200μA300μA
削了皮100μA200μA300μA
切掉一部分100μA200μA300μA
根據(jù)上述信息,你能夠得出什么結(jié)論?(寫出兩條即可)
結(jié)論一:蘋果的導電性能與蘋果的甜度有關(guān),甜度越高,導電性越好.
結(jié)論二:蘋果的導電性能與蘋果的大小無關(guān).
③你認為探究過程中使用的電池有什么要求?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.初步的觀察與研究表明,一定質(zhì)量的氣體,它的壓強(P)、體積(V)和溫度(T)這三個物理量是相互制約相互聯(lián)系的,當其中的一個物理量發(fā)生變化的同時,其余的兩個物理量至少有一個也會發(fā)生變化.為了進一步研究一定質(zhì)量氣體上述三個物理量之間的數(shù)量關(guān)系,某同學進行了如下的探究過程,現(xiàn)請你根據(jù)自己對科學探究活動的認識,將以下內(nèi)容補充完整:
(1)對一定質(zhì)量的氣體,在溫度不變的條件下,研究其壓強和體積之間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)此時壓強跟體積的乘積保持不變,即P1V1=P2V2
(2)對一定質(zhì)量的氣體,在體積不變的條件下,研究壓強和溫度之間的關(guān)系,得到下表所示實驗數(shù)據(jù);可以得出的結(jié)論是壓強與溫度的比值不變,此時$\frac{{P}_{1}}{{T}_{1}}$=$\frac{{P}_{2}}{{T}_{2}}$.
nP′(mmHg)P=P0+P′(mmHg)t(℃)T(K)$\frac{P}{T}$($\frac{mmHg}{K}$)
120775.030.0303.02.557
230785.033.4306.42.562
340795.037.0310.02.565
450805.041.0314.02.563
560815.045.5318.52.558
(3)利用以上兩條研究的結(jié)論,推導一定質(zhì)量氣體的壓強(P)、體積(V)和溫度(T)的普遍關(guān)系,即這一定質(zhì)量氣體在初始狀態(tài)時的壓強(P1)、體積(V1)、溫度(T1)跟它在末狀態(tài)時的壓強(P2)、體積(V2)和溫度(T2)之間的數(shù)量關(guān)系.為此先設(shè)想該氣體的一個中間狀態(tài)--壓強(P3)、體積(V2)和溫度(T1),即認為氣體先由初始狀態(tài)變化到中間狀態(tài),再由中間狀態(tài)變化到末狀態(tài).請你推導得出一個只含有P1、V1、T1、P2、V2、T2這六個物理量的數(shù)學表達式.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中.
(1)調(diào)整實驗器材,使燭焰和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上,如圖所示,這樣調(diào)整的目的是為了使像能成在光屏的中央.
(2)把點燃的蠟燭由圖示位置移至光具座的30cm刻度處時,需將光屏向左移動到70cm處.在光屏上剛好成一個等大的、倒立的實像,則該凸透鏡的焦距為10cm.
(3)完成實驗后,繼續(xù)模擬遠視眼的缺陷:給透鏡“戴上”遠視眼鏡,調(diào)節(jié)光屏的位置,使燭焰在光屏上成一個清晰的像;取下遠視眼鏡,保持蠟燭和凸透鏡的位置不變,為使光屏上再次得到清晰的像,應(yīng)將光屏遠離(選填“遠離”或“靠近”)透鏡.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中:
(1)將蠟燭、薄凸透鏡、光屏置于光具座上,調(diào)節(jié)三者的中心在同一高度處.
(2)如圖所示,將薄凸透鏡固定在光具座上40cm刻線處,將點燃的蠟燭放在20cm刻線處,移動光屏到60cm刻線處,蠟燭在光屏上成等大的像.該凸透鏡的焦距為10cm.
(3)保持透鏡在40cm刻線處不動,將蠟燭向右移至25cm刻線處,移動光屏直到像清晰.這個成像規(guī)律在生活中的應(yīng)用是幻燈機.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.用手捏一下玻璃瓶,你能感受到瓶子的形變嗎?現(xiàn)有實驗用的圓底燒瓶一個,再添加適當?shù)钠鞑模埬阍O(shè)計一個觀察固定燒瓶在受擠壓后發(fā)生形變的實驗,畫出簡圖,并簡要說明操作方法.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.如圖,將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動伸出桌面的一端會聽到聲音,這個現(xiàn)象說明:聲音是由于物體振動產(chǎn)生的.保持刻度尺伸出桌面的長度不變,用不同的力撥動,能夠聽出聲音的響度發(fā)生了變化(選填“響度”、“音調(diào)”、“音色”).當顯著增大刻度尺露出桌面的長度,并同時顯著增加撥動的力度,則有可能聽不到聲音,這是由于刻度尺振動的頻率(選填“頻率”、“幅度”)低于20Hz(填寫一個具體數(shù)據(jù),填寫的數(shù)據(jù)必須有單位).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

2.元旦節(jié)時,許多城市在廣場燃放禮花.禮花在幾十米的高空爆炸,響聲巨大,并發(fā)出絢麗奪目的光彩,照亮了整個城市.如果你看到色彩和聽到聲音前后相差的時間為4s,那么,你離廣場大約有多遠?(取聲速為340m/s)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.磁場是看不見、摸不著的,但我們可以根據(jù)它對放入其中的小磁針產(chǎn)生磁力的現(xiàn)象來認識它,這種研究物理問題的方法在物理學中稱為轉(zhuǎn)換法.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案