19.如圖所示,用電流表測量電流時,發(fā)現(xiàn)兩個電流表的指針在同一個位置,則通過L1和L2的電流分別為( 。
A.1.8A  0.36AB.1.44A   0.36AC.0.36A   1.44AD.1.8A  1.44A

分析 由電路圖可知,兩燈泡并聯(lián),電流表A1測干路電流,電流表A2測L1支路電流,根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點和兩個電流表的指針在同一個位置確定兩表量程,根據(jù)分度值讀出示數(shù),進一步求出燈L2中的電流.

解答 解:由電路圖可知,兩燈泡并聯(lián),電流表A1測干路電流,電流表A2測L1支路電流,因并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和,且兩個電流表的指針在同一個位置,
所以,干路電流表A1的量程為0~3A,分度值為0.1A,示數(shù)I=1.8A,
L1支路電流表A2的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數(shù)I1=0.36A,
則燈L2中的電流:I2=I-I1=1.8A-0.36A=1.44A.
故選C.

點評 本題考查了并聯(lián)電路的電流特點和電流表的讀數(shù),會確定兩電流表的量程是關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

9.如圖所示是小明同學用電流表測并聯(lián)電路燈泡L1中的電流.請你在a、b、c導線中撤掉一根(在導線上打×),使之符合實驗要求.并在方框內畫出對應的電路圖.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.如圖所示的滑輪組,將重為16N的物體以0.2m/s的速度勻速提升,滑輪組的機械效率為80%,若不計繩重及摩擦,則:
(1)拉力F為10N:
(2)拉力處的速度為0.4 m/s;
(3)拉力的功率為4 W.
(4)動滑輪的重力為4 N.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.交響樂演奏中,小提琴聲是由琴弦的振動產(chǎn)生的;小提琴與長笛的聲音明顯不同,這里主要是指聲音的音色不同;當一束舞臺的紅光照在了藝術家的藍色的禮服上,此時藍色禮服看起來是黑色.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.微風吹過,金屬管風鈴發(fā)出悅耳的聲音.小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關系.他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根直管,將它們用細線懸掛,敲擊后,測出各自發(fā)出聲音的頻率,數(shù)據(jù)如表:
編號長度/cm直徑/cm頻率/Hz
125.001.502131
231.002.001284
348.502.50656
(1)三根管中音調最低的是3號.
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),小明認為不能得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會減小”的結論,你覺得他的理由是什么:不能,因為該過程中并沒有控制變量,長度和直徑都在變化.
(3)完成上述探究后,小明又進行了如圖的探究,他將一端系有乒乓球的細繩栓在橫桿上,當鼓槌敲擊鼓面的力度越大時,鼓聲越大且乒乓球跳動的高度越高,這說明鼓聲越大,振幅越大,該實驗中乒乓球的作用是起放大作用,用乒乓球彈起的高度代替鼓面的振幅.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:多選題

4.下列物品,通常情況下屬于導體的是(  )
A.鋼勺B.玻璃杯C.塑料桶D.硬幣

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

11.用手將一個質量為500g邊長為10cm的正方體物塊浸沒于水中,使物塊上表面離水面20cm.
求:
(1)正方體物塊下表面受到的壓強.
(2)正方體物塊受到的浮力.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.眼球和照相機不同的地方在于:焦距不變的照相機照不同遠近的物體通常是凋節(jié)物距和像距,使像落在膠片上;而相距不變的眼球中,是通過是調節(jié)“晶狀體”厚度來看清不同遠近的物體的.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.在探究“杠桿的平衡條件”實驗中,所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個(每個鉤碼重1N).

(1)實驗前,杠桿靜止在如圖甲所示的位置,此時杠桿處于平衡(選填“平衡”或“不平衡”)狀態(tài).
(2)為了便于測量力臂大小,應使杠桿在水平位置平衡,因此在實驗前調節(jié)時應將圖甲中杠桿的平衡螺母向右調.
(3)杠桿在水平位置平衡后,小明在杠桿A點處掛上2個鉤碼,作為動力F1,B點處掛上1個鉤碼,作為阻力F2,杠桿恰好在水平位置平衡,如圖乙所示,分別測量出兩個力的力臂L1和L2,計算后發(fā)現(xiàn):F1L1=F2L2,便得出杠桿的平衡條件是:F1L1=F2L2,但小紅認為小明這種實驗處理方法是不完善的,理由是沒有經(jīng)過多次測量就得出結論,實驗沒有普遍性.
(4)接著,小明提出新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小明利用如圖丙所示裝置進行探究,在杠桿D處掛上2個鉤碼,用彈簧測力計在C點處豎直向上拉,使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài),此時彈簧測力計的示數(shù)如圖丙所示,則彈簧測力計的示數(shù)是3.3N,以彈簧測力計的拉力為動力F′1,鉤碼對杠桿的拉力為阻力F′2,多次調整力和力臂的大小進行測量,發(fā)現(xiàn)F′1L1′總是大于F2′L2′,其原因主要是受杠桿重力的影響.
(5)如圖丙所示,小明又把彈簧測力計的作用點固定,只改變測力計與水平方向的角度θ使杠桿平衡,則能描述測力計示數(shù)F與θ關系的圖象是B.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案