（1）某同學(xué)按圖5甲所示的方法測量液體溫度，其錯誤是                 。糾正錯誤后，溫度計示數(shù)如圖5乙所示，則液體溫度為       ℃。

（2）為了研究水的沸騰，某實驗小組三位同學(xué)觀察了水在加熱過程中溫度隨加熱時間的變化情況，并記錄了有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：

時間/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

溫度/℃

90

92

94

96

98

99

99

99

99

99

①圖6是三位同學(xué)分別作出的水的沸騰圖像，其中正確的是        。

②沸騰是從液體表面和內(nèi)部同時發(fā)生的劇烈的現(xiàn)象。他們觀察到水沸騰時的現(xiàn)象應(yīng)該是圖7中的      圖。從實驗可得出，液體在沸騰過程中要             熱，但溫度          。

③實驗測出水的沸點(diǎn)為     ℃，說明當(dāng)時的氣壓       1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓（填“大于”、“小于”或“等于”）

⑴ _溫度計的玻璃泡碰到容器的底部_____  、     -4           

    ⑵ ①     乙  （2分）    、②___a__、    吸熱      、    不變  ___、

③_____99     、    小于   _______。 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

19、（1）如圖是常用的一種體溫計，它是根據(jù)液體
熱脹冷縮
的規(guī)律制成的，此時它指示的溫度是
36.5
℃．

（2）某同學(xué)按圖甲所示的方法測量液體溫度，其錯誤是
溫度計的玻璃泡接觸到容器底部
．糾正錯誤后，溫度計示數(shù)如圖乙所示，則液體溫度為
-4
℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在圖甲“觀察水的沸騰”的實驗中：
（1）某同學(xué)按實驗步驟進(jìn)行了如圖甲的正確操作，但發(fā)現(xiàn)從開始加熱到水沸騰這段時間過長，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能
杯中水的初溫太低
杯中水的初溫太低
 （寫出一種原因即可），解決的辦法是
用熱水進(jìn)行該實驗
用熱水進(jìn)行該實驗
．
（2）其溫度與時間的關(guān)系如圖乙中a圖線所示．若其他條件不變，僅將水的質(zhì)量增加，則溫度與時間的關(guān)系圖線正確的是：
c
c
．
A．a(chǎn)                   B．b                  C．c             D．d
（3）該同學(xué)在實驗中看到了如圖丙的情景，這是
沸騰前
沸騰前
（選填“沸騰前”或“沸騰時”）的情況．
（4）俗語說“響水不開，開水不響”，開水真的不響嗎？小明想對此進(jìn)行研究，得到爸爸的支持．小明用圓底鐵鍋在煤氣灶上進(jìn)行燒水試驗，用溫度計、數(shù)字聲級計（測量聲音強(qiáng)弱的儀器）分別測量鍋內(nèi)水的溫度、鍋旁聲音的強(qiáng)弱．測量結(jié)果如下表：
水溫t/℃ 2l 40 60 70 80 85 90 95
聲強(qiáng)級/dB 37.5 38.0 40.5 43.4 46.8 52.9 54.4 55.2 52.8
現(xiàn)象 無氣泡 無氣泡 有小氣
泡產(chǎn)生		 少量氣
泡上升		 上升氣
泡增多		 大量氣
泡上升		 水面有氣泡形成 更多小氣泡形成，水變渾濁 沸騰
水沸騰時，溫度計的示數(shù)如圖丁所示，請?zhí)顚懕砀裰械目崭瘢治鲆陨闲畔ⅲ芍獪囟葹?!--BA-->
95℃
95℃
時，響度最大．現(xiàn)在你對“響水不開，開水不響”這句話有什么新的理解？
開水并非是不響，而是響度相對于不開的水弱一點(diǎn)；
開水并非是不響，而是響度相對于不開的水弱一點(diǎn)；
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?肇慶）（1）某同學(xué)用圖所示的電路驗證在電壓不變時，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比的關(guān)系．先后用5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻接入電路的a、b兩點(diǎn)間，閉合開關(guān)S，讀出電流表的示數(shù)填入表中．由實驗數(shù)據(jù)可以看出電流跟電阻不成反比．試分析為什么在這個實驗中電流跟電阻不成反比？
答：
在研究電流與電阻關(guān)系時，沒有控制住變量電壓
在研究電流與電阻關(guān)系時，沒有控制住變量電壓
．
電阻/Ω 5 10 20
電流/A 0.4 0.3 0.2
（2）該同學(xué)經(jīng)過認(rèn)真分析，發(fā)現(xiàn)了錯誤的原因，他改進(jìn)實驗后，先后用5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻接入電路的a、b兩點(diǎn)間進(jìn)行實驗，結(jié)果驗證了在電壓不變時，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比的關(guān)系．

①圖甲、乙提供的兩個電路圖，哪個是他設(shè)計的電路．答：
乙圖
乙圖
（填“甲圖”或“乙圖”），在這個實驗中，滑動變阻器的作用是：
在a、b兩點(diǎn)間的電阻發(fā)生變化時，通過調(diào)節(jié)滑動變阻器的阻值，保證a、b兩點(diǎn)間的電壓不變
在a、b兩點(diǎn)間的電阻發(fā)生變化時，通過調(diào)節(jié)滑動變阻器的阻值，保證a、b兩點(diǎn)間的電壓不變

②用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖中各元件按你選擇的設(shè)計電路圖連接起來（已有部分線路連接好）．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在圖甲所示的電路中，電源電壓恒定，A、B兩端接電阻．圖乙為一個暗盒，盒外的a、b、c、d是該盒的四個接線柱，某同學(xué)按圖甲所示的電路連接電路進(jìn)行實驗．實驗時，某同學(xué)先把接線柱a、d，a、b（或b、d），a、c（或c、d），b、c分別連接到圖甲電路中A、B兩端．測得各電表的示數(shù)見表1．
請你根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，回答下列問題：
（1）表1中有幾個空格漏填，請你根據(jù)題意完成下表的填寫．
表1  實驗數(shù)據(jù)
實驗序號 1 2 3 4
A、B兩端分別連接接線柱 a、d a、b（或b、d） a、c（或c、d） b、c
IA/A 3 1.5 1 0.75
IAI/A 1.5 0.75 0.5 0.375
UVI/V
0
0
 3 4 4.5
UV2/V 3
1.5
1.5
 1 0.75
UV/V
3
3
 4.5 5 5.25
UV3/V 3 1.5
6
6
 0.75
（2）某同學(xué)對表1中實驗序號1與2（或2與3或3與4）中電壓表V1、V2、V示數(shù)進(jìn)行深入地研究后發(fā)現(xiàn)，三個電壓表讀數(shù)的變化量之間存在一定的關(guān)系，該關(guān)系的表達(dá)式為：
U=U1+U2
U=U1+U2
．
（3）某同學(xué)為了研究通過電阻R2的電流跟它兩端電壓關(guān)系，設(shè)計了如下表所示的表格．請你利用上表中的實驗數(shù)據(jù)在下表的空白處填寫數(shù)據(jù)．根據(jù)填入表中的實驗數(shù)據(jù)，分析得出你的結(jié)論（填在表格中）．
表2  通過電阻R2的電流跟它兩端電壓關(guān)系
對應(yīng)表1中的實驗序號 流過R2的電流/A R2兩端的電壓/V 分析結(jié)論
1
1.5
1.5
3
3
通過電阻R2的電流跟它兩端電壓成正比
通過電阻R2的電流跟它兩端電壓成正比
2
0.75
0.75
1.5
1.5
3
0.5
0.5
1
1
4
0.375
0.375
0.75
0.75
（4）某同學(xué)為了驗證實驗數(shù)據(jù)．依照表1的實驗序號重新實驗．在某次實驗過程中，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩個電流表示數(shù)相等，兩個電壓表示數(shù)也相等，電壓表V3示數(shù)為1.5V．請你完成下表的填寫，并分析產(chǎn)生該現(xiàn)象原因是
R2斷路
R2斷路
．
表3
對應(yīng)表1中的實驗序號 IA/A IA1/A UV1/V UV2/V UV/V UV3/V
5
5
1.2
1.2
1.2
1.2
1.2
1.2
2.4
2.4
3.6
3.6
 1.2

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