10．下列儀器或工具在使用過程中，屬于杠桿的一組是（　　）
①刻度尺  ②老虎鉗  ③量筒  ④試管夾  ⑤托盤天平  ⑥溫度計．
A．①②③B．①③⑤C．②④⑤D．④⑤⑥

分析 根據(jù)杠桿的定義，要判斷題目中的儀器或工具是不是杠桿，要看儀器或工具在使用過程中是不是在力的作用下能繞某一固定點轉(zhuǎn)動．

解答 解：②老虎鉗、④試管夾、⑤托盤天平都可以簡化成在力的作用下，能繞某一固定點轉(zhuǎn)動的硬棒，符合杠桿的定義，
并且老虎鉗是省力杠桿、試管夾是費力杠桿、托盤天平是等臂杠桿，故C正確；
①刻度尺、③量筒、⑥溫度計使用時不能繞某一固定點轉(zhuǎn)動，不是杠桿，故ABD錯誤．
故選C．

點評 本題考查了學生對杠桿定義的了解與掌握，是一道基礎題目．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．人們利用同步衛(wèi)星轉(zhuǎn)播電視節(jié)目．同步衛(wèi)星相對于地球是靜止的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．“蛟龍”號載人潛水器下潛至5000m深處時，受到海水的壓強是5×107pa．（ρ海水=1.0×103kg/m3，g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．如圖，AO是入射光線，OB是折射光線，ON是法線，入射角是入射光線和法線的夾角，在圖中是∠AON，折射角是折射光線和法線的夾角，在圖中是∠BON．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．小明猜想：動能的大小可能與物體的質(zhì)量與物體的速度有關，因此，他設計了如下兩種實驗方案：
A．讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰（如圖甲所示）．
B．讓不同質(zhì)量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰（如圖乙所示）．
上述兩種實驗方案中：

（1）A方案是為了探究動能大小與速度的關系．該方案中，讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，從而改變小車到達斜面底端速度，從能量轉(zhuǎn)化的角度來看，這樣做的理論依據(jù)是小車的重力勢能轉(zhuǎn)化為小車的動能．
（2）實驗中可以通過比較木塊被撞擊后移動的距離，來比較碰撞前小車動能大小，理論依據(jù)是木塊被撞擊后移動的距離越遠，小車的動能越大．
（3）B方案是探究動能大小與質(zhì)量的關系，該方案是否合理？不合理；理由是沒有控制速度相同．
（4）B方案中能比較碰撞前小車動能大小（選填”能”或者不能）．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

15．如圖所示，請畫出阻力F2的力臂l2，并作出動力臂為l1的動力F1的作用線．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

2．根據(jù)電路圖將下面兩組實物連接起來．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．用鋼絲繩系上一個重為500N的物體，當鋼絲繩豎直向上拉著物體在空中靜止時，繩對物體的拉力是500N，保持拉力方向不變，當鋼絲繩拉著物體以2m/s速度勻速上升時，繩對物體的拉力不變（填“變大”“變小”或“不變”），當鋼絲繩拉著物體以3m/s的速度勻速下降時，繩對物體的拉力不變（填“變大”“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．如圖所示，閉合電鍵S，電路正常工作．經(jīng)過一段時間，電流表突然無示數(shù)．若電路中只有一處故障，且只發(fā)生在電阻R1或R2上．
（1）該電路中存在的故障可能是R1斷路或R2斷路．
（2）為進一步確定故障，小強同學用一只完好的燈L替換電路中的電阻R1，閉合電鍵S，觀察燈的亮暗情況．若燈L亮，說明故障是R1斷路；若燈L不亮，說明故障是R2斷路．

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