【題目】下列成語描述的光現(xiàn)象屬于光的反射的是

A．鑿壁偷光 B．猴子撈月 C．形影不離 D．一葉障目

【答案】B

【解析】

試題分析：A．鑿壁偷光利用了光的直線傳播，故A不符合題意。B．猴子撈月是平面鏡成像現(xiàn)象，是由于光的反射形成的，B符合題意為答案。C．形影不離，影子是由于光的直線傳播形成的，故C不符合題意。D．一葉障目，是由于光的直線傳播葉子遮住了進入眼睛的光產(chǎn)生的現(xiàn)象，D不符合題意。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】自然界中有許多有趣的光現(xiàn)象，下列光現(xiàn)象中，屬于光沿直線傳播的是（　　）

A. 空游泳池中注水后，看起來變淺了

B. 平靜的湖面上倒映著岸邊的景物

C. 開鑿隧道時，工人們用激光束引導掘進機

D. 雨后的天空中，出現(xiàn)了一道彩虹

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下面關(guān)于樂音和噪聲的敘述中，正確的是（ ）

A. 樂音是樂器發(fā)出的聲音；噪聲是機器發(fā)出的聲音

B. 樂音悅耳動聽，給人以享受；噪聲使人煩躁不安，有害于健康

C. 樂音的振動遵循一定的規(guī)律；噪聲的振動雜亂無章，無規(guī)律可循

D. 凡是影響正常的學習或生活的聲音都是噪音

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】到商店購買乒乓球時，小明同學總要將幾只乒乓球從選定的位置放手，觀察乒乓球反彈的高度，選擇反彈較高的乒乓球。小明的行為類似于科學探究中的

A．提出問題 B．猜想假設(shè) C．進行實驗 D．分析論證

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一瓶未打開的500毫升礦泉水，其質(zhì)量約為( )
A.0.005千克
B.0.05千克
C.0. 5千克
D.5千克

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實驗：

（1）實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當杠桿靜止時發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，如圖甲所示，則他們應(yīng)該將杠桿右端的平衡螺母向 （選填“右”或“左”）調(diào)，使杠桿在水平位置平衡．

（2）在杠桿的兩端加掛鉤碼，并移動鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，如圖乙所示，并測出力臂．多次實驗并把數(shù)據(jù)記錄在表格中．實驗時使杠桿在水平位置平衡的目的是： ．

次數(shù)

F1/N

l1/cm

F2/N

l2/cm

1

1

10

2

5

2

2

10

1

20

3

2

15

3

10

（3）小明根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿的平衡條件是 ．

（4）小紅將圖乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個，杠桿將 （選填“仍能平衡”“右側(cè)下降”或“左側(cè)下降”）．

（5）小紅還想探究當動力和阻力在杠桿同側(cè)時杠桿的平衡情況，于是她將杠桿左側(cè)的所有鉤碼拿掉，結(jié)果杠桿轉(zhuǎn)至豎直位置，如圖丙所示．小紅在A點施加一個始終水平向右的拉力F，卻發(fā)現(xiàn)無論用多大的力都不能將杠桿拉至水平位置平衡．

你認為原因是 ．

（6）他們認為 （5）問中拉力是做功的．如果水平向右的拉力F大小不變，OA長L，將杠桿從豎直位置拉著轉(zhuǎn)過30°的過程中，拉力F做功為 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】進行探究“杠桿的平衡條件”實驗

（1）實驗前楚旭發(fā)現(xiàn)杠桿左端高，此時應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向_________調(diào)節(jié)，使得杠桿保持在___________位置靜止，這樣做的好處是______________________________。

（2）杠桿平衡后，楚旭在如圖所示的B位置掛上三個鉤碼，可在A位置掛上_________個鉤碼，使杠桿在水平位置平衡；由此楚旭很快得出杠桿平衡條件，你認為楚旭得出結(jié)論_________（合理/不合理），理由是____________________________________________________________.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列各物理量中，能決定導體電阻大小的是（ ）
A.電壓
B.電流
C.密度
D.溫度

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是一個左右對稱的凹形槽，將小球從A點由靜止釋放，若小球由A點到B點運動過程中克服摩擦力做的功用W表示，忽略空氣阻力，則下列說法正確的是（ ）

A．小球從A點運動到B點的過程中，勢能的減少量與動能的增加量之差等于W

B．小球能夠從A點運動到D點

C．小球從A點運動到B點的過程中，勢能的減少量等于動能的增加量

D．小球從A點運動到C點的過程中，機械能的減少量等于動能的增加量

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