【題目】如圖所示，將滑動(dòng)變阻器的滑片P移向M端，閉合開(kāi)關(guān)S，電流表有示數(shù)為1.0A，電壓表的示數(shù)為6V；滑片P移至N端，閉合開(kāi)關(guān)S，電壓表的示數(shù)為2V．求：

（1）電源的電壓；

（2）電阻R0的阻值；

（3）滑動(dòng)變阻器的最大阻值。

【答案】（1）電源的電壓為6V；

（2）電阻R0的阻值為6Ω；

（3）滑動(dòng)變阻器的最大阻值為12Ω。

【解析】

（1）將滑動(dòng)變阻器的滑片P移向M端時(shí)，電路為R0的簡(jiǎn)單電路，電壓表測(cè)電源的電壓，電流表測(cè)電路中的電流，根據(jù)電壓表的示數(shù)可知電源的電壓；
（2）根據(jù)歐姆定律求出電阻R0的阻值；
（3）滑片P移到N端時(shí)，滑動(dòng)變阻器R與定值電阻R0串聯(lián)，電壓表測(cè)R0兩端的電壓，電流表測(cè)電路中的電流，根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)求出R兩端的電壓，根據(jù)串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)和歐姆定律得出等式即可求出滑動(dòng)變阻器的最大阻值。

（1）將滑動(dòng)變阻器的滑片P移向M端時(shí)，電路為R0的簡(jiǎn)單電路，電壓表測(cè)電源的電壓，電流表測(cè)電路中的電流，由電壓表的示數(shù)可知，電源的電壓U=6V；

（2）電阻R0的阻值：；

（3）滑片P移到N端時(shí)，滑動(dòng)變阻器R的最大阻值與定值電阻R0串聯(lián)，電壓表測(cè)R0兩端的電壓，電流表測(cè)電路中的電流，串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓之和，滑動(dòng)變阻器兩端的電壓：UR=U-U0=6V-2V=4V，串聯(lián)電路中各處的電流相等，電路中的電流：，即，解得：R=12Ω。

答：（1）電源的電壓為6V；

（2）電阻R0的阻值為6Ω；

（3）滑動(dòng)變阻器的最大阻值為12Ω。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究浮力大小跟哪些因素有關(guān)，某興趣小組的同學(xué)，用同一物體進(jìn)行了如圖所示的操作，并記下物體靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)．圖乙中物體未放入前溢水杯裝“滿(mǎn)”了水，物體浸沒(méi)后，水全部溢出到旁邊的小燒杯中．溢出水倒入量筒后的情況如圖丁所示．

（1）為探究浮力的大小與液體密度的關(guān)系，應(yīng)選擇______兩圖，結(jié)論是______；

（2）該小組同學(xué)通過(guò)比較甲、乙兩圖中F1和F2的大小，得到“浮力大小與物體浸沒(méi)的深度有關(guān)”的結(jié)論，此結(jié)論是______（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，理由是______．

（3）根據(jù)浮力的知識(shí)，由圖示信息可得：物體浸沒(méi)在水中時(shí)所受浮力的大小為______N；圖丙中鹽水的密度為______kg/m3．（g取10N/kg，水的密度為1.0×103 kg/m3）

（4）愛(ài)動(dòng)手的小明在經(jīng)歷上述探究實(shí)驗(yàn)后又制作了如圖戊裝置——“浮沉子”，將裝有適量水的小瓶瓶口向下，使其漂浮在大塑料瓶?jī)?nèi)的水面上，將大塑料瓶密封后，用力擠壓塑料瓶后，小瓶下沉；小芳也學(xué)著做了一套該裝置，可用力擠壓大塑料瓶后，小瓶卻始終不能下沉，則可能的原因是______．（答出一種即可）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的是一款最新磁懸浮藍(lán)牙音箱，它由一個(gè)球形音箱和一個(gè)磁懸浮底座組成。音箱懸浮在空中，一邊旋轉(zhuǎn)一邊播放歌曲。下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A.最新磁懸浮藍(lán)牙音箱是高科技產(chǎn)品，發(fā)聲不需要振動(dòng)

B.根據(jù)音調(diào)可以判斷出是哪個(gè)歌手的歌聲

C.調(diào)節(jié)音量開(kāi)關(guān)，調(diào)大音量，聲音的響度就變大

D.歌聲不是靠空氣傳到人耳的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】八1班同學(xué)做了與聲音有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究

（1）他們首先做了如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)一、用手摸喉頭，發(fā)聲時(shí)，手在振動(dòng)

實(shí)驗(yàn)二、用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃發(fā)聲時(shí)，感覺(jué)手在振動(dòng)

實(shí)驗(yàn)三、打擊音叉，把發(fā)聲音叉的尖端接觸水面，激起水花

實(shí)驗(yàn)四、把刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動(dòng)刻度尺使它振動(dòng)發(fā)聲

（2）他們發(fā)現(xiàn)這些發(fā)聲物體的共同特征是：_________，物理學(xué)把這種由幾個(gè)現(xiàn)象得到一個(gè)共同結(jié)論的方法稱(chēng)為歸納法。

（3）小張發(fā)現(xiàn)塑料片快劃與慢劃發(fā)出聲音的高低不同。他選擇如圖A所示的器材進(jìn)一步探究，但忘記記錄現(xiàn)象了。請(qǐng)幫他完成實(shí)驗(yàn)記載用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次，第一次快些，第二次慢些，則第______次發(fā)出的聲音的音調(diào)高；如圖B所示，用薄塑料片在甲、乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度劃兩次，則______把梳子發(fā)出的聲音的音調(diào)高。

（4）為了進(jìn)一步探究聲音與聲源振動(dòng)快慢的關(guān)系，小華逐漸增加塑料尺伸出桌面的長(zhǎng)度，撥動(dòng)塑料尺，看到塑料尺的振動(dòng)______（變快/不變/變慢），塑料尺發(fā)出聲音的音調(diào)______ （變高/不變/變低）．但當(dāng)尺子伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用較大的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽(tīng)不到聲音，這是由于________。隨后他又換用鋼尺做此實(shí)驗(yàn)，鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度、振動(dòng)幅度和速度與塑料尺均相同時(shí)，聽(tīng)到聲音的主要差異是______（響度/音調(diào)/音色）

（5）探究問(wèn)題的過(guò)程通常有下列步驟：A、猜想假設(shè)；B、分析歸納；C、得出結(jié)論；D、實(shí)驗(yàn)研究；E、提出問(wèn)題。你認(rèn)為小張小華的探究活動(dòng)依次采取的步驟是______________（填步驟前的英文字母）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】保護(hù)視力，養(yǎng)成正確的讀書(shū)與寫(xiě)字的好習(xí)慣，需要堅(jiān)持做到“三個(gè)一”，即“一尺、一拳、一寸”，其中一尺指書(shū)本與眼睛保持一尺左右（30-35厘米）�，F(xiàn)代生話(huà)，智能手機(jī)給人們帶來(lái)了許多便利，但長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)屏幕容易導(dǎo)致視力下降。下圖是課本中甲、乙兩眼睛的成像示意圖，下列判斷正確的是

A.甲是近視眼，應(yīng)配戴凸透鏡制成的眼鏡矯正

B.甲是近視眼，應(yīng)配戴凹透鏡制成的眼鏡矯正

C.乙是近視眼，應(yīng)配戴凸透鏡制成的眼鏡矯正

D.乙是近視眼，應(yīng)配戴凹透鏡制成的眼鏡矯正

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】“五一節(jié)”期間，李老師去重慶礦石公園游玩時(shí)拾到了一塊具有吸水性的小礦石（）并帶回了學(xué)校，同學(xué)們對(duì)這塊小礦石很好奇，于是李老師提議大家用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)來(lái)測(cè)量它的密度。老師為同學(xué)們提供了以下器材：天平（含砝碼）、量筒、細(xì)線(xiàn)、水、燒杯等。

（1）小方同學(xué)利用天平和量筒來(lái)測(cè)量小礦石的密度，主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①調(diào)節(jié)天平時(shí)，先將天平置于________桌面上，把游碼移到稱(chēng)量標(biāo)尺左端零刻度線(xiàn)處，指針靜止時(shí)的位置如圖甲所示。此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向________（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，直到天平平衡；

②將小礦石放在左盤(pán)，向右盤(pán)加減砝碼，直至天平再次平衡時(shí)，右盤(pán)中所加砝碼以及游碼位置如圖乙所示，由此可知，小礦石的質(zhì)量m為_________g；

③在量筒中倒入適量的水，然后用細(xì)線(xiàn)拴住小礦石緩慢浸沒(méi)入水中，放入小礦石前、后水面如圖丙所示，由此可知，小礦石的體積為__________cm3；

④該小礦石的密度為_____________kg/m3。

（2）小方同學(xué)想要測(cè)量陳醋的密度，不小心把量筒打碎了，老師說(shuō)只用天平也能測(cè)量出陳醋的密度。他添加了兩個(gè)完全相同的燒杯和適量的水，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你補(bǔ)充完整：

①調(diào)節(jié)好天平，用天平測(cè)出空燒杯質(zhì)量為；

②將一個(gè)燒杯裝滿(mǎn)水，用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為；

③用另一個(gè)燒杯裝滿(mǎn)陳醋，用天平測(cè)出燒杯和醋的總質(zhì)量為；

④根據(jù)測(cè)得的物理量求出陳醋的密度ρ=____________。（水的密度用表示）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）閱讀下面的短文，回答問(wèn)題

雙觸點(diǎn)干簧管

雙觸點(diǎn)干簧管是一種磁控開(kāi)關(guān)，結(jié)構(gòu)如圖所示，其外殼是一只密封的玻璃管，管內(nèi)充有某種惰性氣體，并裝有A、B和C三塊簧片，其中B和C是用鐵或鎳等材料制成，A是用銅或鋁等非磁性材料制成，A的端點(diǎn)與C的端點(diǎn)是固定端點(diǎn)，B的端點(diǎn)是自由端點(diǎn)，正常時(shí)B的端點(diǎn)在自身彈力作用下與A的端點(diǎn)接觸，當(dāng)繞在干簧管上的線(xiàn)圈通電時(shí)，如圖所示，B的端點(diǎn)與C的端點(diǎn)分別被磁化而相互吸引，當(dāng)吸引力大于B的彈力時(shí)，B與A的端點(diǎn)分開(kāi)，并與C的端點(diǎn)接觸。而當(dāng)B與C的吸引力減小到一定程度時(shí)，B在彈力的作用下與C的端點(diǎn)分開(kāi)，重新恢復(fù)與A的端點(diǎn)接觸。

請(qǐng)問(wèn)答下列問(wèn)題：

⑴在圖中，若要使螺線(xiàn)管的左端為N極，則電源左端是 極。

⑵簧片A、B和C所對(duì)應(yīng)的材料可能是 。（填寫(xiě)序號(hào)）

①鐵、鐵、銅 ②銅、鋁、鐵 ③銅、鐵、鐵 ④鎳、鐵、鋁

⑶當(dāng)B的端點(diǎn)與C的端點(diǎn)接觸時(shí)，簧片B具有 勢(shì)能。

⑷如圖所示，請(qǐng)將電路連接完整，要求閉合開(kāi)關(guān)后，紅燈先通電，然后綠燈與紅燈能交替通電。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在接線(xiàn)柱A、B間接入導(dǎo)線(xiàn)（其材料為普通銅絲），在接線(xiàn)柱C、D間接入熔絲．接通電源，燈泡正常發(fā)光，熔絲不熔斷；斷開(kāi)電源，在B、D間連上一根導(dǎo)線(xiàn)，再次接通電源時(shí)，燈不亮，熔絲熔斷．以下判斷錯(cuò)誤的是

A. 導(dǎo)致熔絲熔斷的原因是電路中電流過(guò)大

B. 熔絲熔斷時(shí)，熔絲中的電流大于AB間導(dǎo)線(xiàn)中的電流

C. 熔絲熔斷，但燈泡依然完好

D. 用銅絲代替熔絲不符合安全用電的原則

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】李強(qiáng)同學(xué)在探究“液化”知識(shí)過(guò)程中，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．

（1）用如圖所示的裝置，將燒瓶?jī)?nèi)的水加熱沸騰，水蒸氣從燒瓶口噴出，在瓶口稍遠(yuǎn)處，可以看到霧狀的“白氣”，這是因?yàn)閲姵龅乃魵獍l(fā)生了 ___ 現(xiàn)象，霧狀的“白氣”實(shí)際______

（2）這時(shí)，如果離瓶口一定距離處放置一塊鐵板，會(huì)發(fā)現(xiàn)正對(duì)瓶口的鐵板表面有____________,鐵板的溫度將_____（“升高、“降低”或“不變”）；王剛同學(xué)則把鐵板緊貼瓶口做此實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)溫度更高，原因是_______

（3）要在鐵板上產(chǎn)生更多的水滴，可以采取的措施有 _____________

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同步練習(xí)冊(cè)答案