【題目】在串聯(lián)電路中,流入第一個(gè)燈泡的電流用IA表示,流出第二個(gè)燈泡的電流用IB表示。請(qǐng)自選實(shí)驗(yàn)器材證明:在串聯(lián)電路中,IB等于IA。
(1)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖;
(2)寫出實(shí)驗(yàn)步驟;
(3)畫出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。
【答案】(1)電路圖如圖1所示
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
① 按照電路圖連接電路。
② 閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片P到適當(dāng)位置,觀察電流表A1、A2的示數(shù),分別用IA和IB表示,并將IA和IB的數(shù)據(jù)記錄在表格中。
③ 改變滑動(dòng)變阻器滑片P的位置,讀出電流表A1、A2的示數(shù)IA和IB,并記錄在表格中。
④ 仿照步驟③,再改變四次滑動(dòng)變阻器滑片P的位置,并將對(duì)應(yīng)的電流表A1、A2的示數(shù)IA和IB記在表格中。
(3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表:
IA/A | ||||||
IB/A |
【解析】
試題分析:串聯(lián)電路電流處處相等,為了驗(yàn)證串聯(lián)電路電流特點(diǎn),設(shè)計(jì)一個(gè)串聯(lián)電路,分別在研究點(diǎn)串上電流表,閉合開關(guān)讀出電流表的示數(shù),比較電流值的大小,為了使結(jié)論具有普遍性,電路中串聯(lián)上滑動(dòng)變阻器,改變電路中的電流,多次測(cè)量電流值并比較;故答案為(1)電路圖如圖1所示
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
① 按照電路圖連接電路。
② 閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片P到適當(dāng)位置,觀察電流表A1、A2的示數(shù),分別用IA和IB表示,并將IA和IB的數(shù)據(jù)記錄在表格中。
③ 改變滑動(dòng)變阻器滑片P的位置,讀出電流表A1、A2的示數(shù)IA和IB,并記錄在表格中。
④ 仿照步驟③,再改變四次滑動(dòng)變阻器滑片P的位置,并將對(duì)應(yīng)的電流表A1、A2的示數(shù)IA和IB記在表格中。
(3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表:
IA/A | ||||||
IB/A |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列事例中,運(yùn)用相同科學(xué)研究方法的是
(1)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系 (2)探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律
(3)探究串聯(lián)電路中電阻的規(guī)律 (4)探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系
A. (1)與(3) B. (2)與(4) C. (2)與(3) D. (1)與(4)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于磁感線描述中,正確的是
A. 磁感線是為描述磁體而建立 B. 磁感線是為描述磁場(chǎng)而建立
C. 條形磁鐵周圍的磁感線分布均勻 D. U形磁鐵周圍的磁感線分布均勻
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是:
A. 物體不振動(dòng)也可以發(fā)出聲音
B. “公共場(chǎng)所不要大聲說(shuō)話”是要求人們說(shuō)話的聲音頻率要低一些.
C. 減少噪聲的唯一方法是不讓物體發(fā)出噪聲
D. 用超聲波去除人體內(nèi)的結(jié)石是利用了聲波的能量;
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)小球從A點(diǎn)由靜止開始下落,速度越來(lái)越大,相繼經(jīng)過(guò)B、C兩點(diǎn),如圖所示。若A、B兩點(diǎn)間的距離等于B、C兩點(diǎn)間的距離,則下列說(shuō)法中不正確的是( )
A. 小球在下落過(guò)程中動(dòng)能不變
B. 小球在C點(diǎn)的重力勢(shì)能小于在B點(diǎn)的重力勢(shì)能
C. 小球所受的重力在AB段做的功等于在BC段做的功
D. 小球所受的重力在AB段做功的功率小于在BC段做功的功率
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān),小明選用以下能滿足實(shí)驗(yàn)要求的器材做了一系列的實(shí)驗(yàn):形狀相同的木塊和鐵塊、表面平整的長(zhǎng)木板、彈簧測(cè)力計(jì)等。小明做的部分實(shí)驗(yàn)如表所示(實(shí)驗(yàn)時(shí),長(zhǎng)木板固定在水平桌面上):
小明發(fā)現(xiàn),三次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)均不相同,即F1≠F2≠F3,且F1<F3。
(1)比較1、3兩次實(shí)驗(yàn),由F1<F3得出的結(jié)論是________________________________________;
(2)比較1、2兩次實(shí)驗(yàn),根據(jù)F1≠F2,小明認(rèn)為:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面面積有關(guān)。小明得出這個(gè)錯(cuò)誤結(jié)論的原因是______________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法,把摩擦力的大小轉(zhuǎn)換為______________。為了保證轉(zhuǎn)換的正確性,實(shí)驗(yàn)中采取的措施是__________________________。
(4)小明想:木塊表面粗糙還是鐵塊表面粗糙?請(qǐng)你利用現(xiàn)有器材增加一次實(shí)驗(yàn),解決小明的問題。寫出實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)論:方法__________________________;結(jié)論________________________________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在你所處的考場(chǎng)中,照明電燈之間是____連接的(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)。考場(chǎng)內(nèi)每多使用一盞照明電燈,照明電路的總電流_____,照明電路的總電阻______(均選填“變大”、“不變”或“變小”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】表是小明“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)記錄(環(huán)境大氣壓為標(biāo)準(zhǔn)氣壓值):
(1)根據(jù)探究數(shù)據(jù)記錄,可以推測(cè)表中第___分鐘時(shí)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可能是錯(cuò)誤的,第8分鐘應(yīng)該為___℃.此時(shí)水的沸點(diǎn)為___℃;當(dāng)水沸騰時(shí)對(duì)水繼續(xù)加熱,則水的溫度將___(升高/不變/降低).
(2)修正好數(shù)據(jù)后,在如圖中用筆畫出溫度隨加熱時(shí)間變化的圖線.
(3)小明發(fā)現(xiàn),本小組的水從開始加熱到沸騰的這段時(shí)間比其他組要長(zhǎng),其原因可能是:___.(說(shuō)出一條即可)
(4)細(xì)心的小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),移開酒精燈水會(huì)立刻停止沸騰,說(shuō)明___.
(5)小明在用溫度計(jì)測(cè)量燒杯中溫水溫度時(shí)讀取了四次數(shù)據(jù),每次讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的位置如圖所示,其中正確的是___.當(dāng)小明將溫度計(jì)剛插入熱水中時(shí),溫度計(jì)的管壁模糊,很難看清示數(shù),原因是___
(6)如圖,觀察沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過(guò)程中的兩種情況,圖___是水在沸騰前的情況.喜愛思考的小明想不明白為什么氣泡會(huì)有如此特點(diǎn),首先他確定氣泡的成分是___,然后在賈老師的指導(dǎo)下多次實(shí)驗(yàn)比較,發(fā)現(xiàn)原來(lái)杯子里的水溫在沸騰前并不是處處相等,而是___水溫度較高(上層/下層),氣泡上升過(guò)程中___,所以才會(huì)出現(xiàn)此情形.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】我省富“硒”的礦泉水資源非常豐富。如果要將其開發(fā)為瓶裝礦泉水,且每瓶?jī)粞b550g,則:
(1)每個(gè)礦泉水瓶的容積至少要多少mL?
(2)若用該礦泉水瓶來(lái)裝家庭常用的醬油,裝滿后至少能裝多少的醬油?(ρ礦泉水=1.0×103kg/m3,ρ醬油=1.1×103kg/m3)
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