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13.小明用彈簧測力計測量木塊受到的重力,木塊靜止時指針位置如圖所示,則木塊看的質量為320g(g取10N/kg).此時被拉伸的彈簧具有彈性勢能.小明不能(選填“能”或“不能”)用該測力計準確測量一支質量約為13g的自動鉛筆的重力大小.

分析 (1)測量前要看清楚彈簧測力計的分度值,以便測量時讀數,根據m=$\frac{G}{g}$可求出物體的質量.
(2)物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能,叫做彈性勢能.
(3)知道物體的質量,根據G=mg求出其重力,然后與彈簧測力計的量程相比較即可得出答案.

解答 解:(1)該彈簧測力計的分度值為0.2N,指針指在3下1格處,故該木塊的重為3N+0.2N=3.2N.
由G=mg可得,木塊的質量m=$\frac{G}{g}$=$\frac{3.2N}{10N/kg}$=0.32kg=320g.
(2)懸掛物體的彈簧由于由于發(fā)生彈性形變而具彈性勢能.
(3)物體的重力:G′=m′g=13×10-3kg×10N/kg=0.13N,
因為彈簧測力計的量程0.13N<5N,被測物體的重力在測量范圍之內,但是該彈簧測力計的分度值是0.2N,被測物體的重力達不到分度值,所以該測力計不能準確測量質量為13g自動鉛筆的重力.
故答案為:320;彈性勢;不能.

點評 本題考查了彈簧測力計的讀數、重力的計算和彈性勢能的判斷,是一道基礎題目.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

3.家庭常用的高壓鍋(圖甲)與普通鍋主要不同之處在于它的密封性好.圖乙是高壓鍋的結構示意圖.它的蓋子是有三個小孔,帶有活塞的氣孔1使鍋內與外界連通,此時鍋內氣壓與外界大氣壓相等(外界大氣壓為1.0×105pa).當鍋內溫度升高至100℃時,鍋內氣體會把氣孔1的活塞頂起,這時鍋被密封.鍋內溫度繼續(xù)升高,氣體壓強增大,當壓強增至最大值時,氣體就會沖開氣孔2上的限壓閥.氣孔3正常情況下無作用,圖乙中未畫出.設鍋內氣壓每增加3.6×103pa,水的沸點相應增加1℃.鍋內水的初始溫度為20℃.限壓力閥被沖開前,鍋內水在升溫階段單位時間內升高的溫度相同.
(1)鍋內溫度升高到110℃時,鍋內的氣壓是多大?
(2)此高壓鍋限壓閥的質量為70g,氣孔2的面積為7mm2,則鍋內的最高溫度可達多少?
(3)若“壓強每增加3.6×103pa,水的沸點相應增加1℃”這一條件以及限壓閥的質量和氣孔2的面積未知,請用一只手表及題中的其他條件,估測出鍋內的最高溫度.(說明:寫出鍋內最高溫度的表達式,并指出表達式中各測量量的含義.)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.小明和小亮想利用“替代法“測量一粒花生米的密度,實驗過程如圖所示.

(1)小明設計了如下實驗步驟,請你幫他完成部分內容.
①選擇一粒飽滿的花生米放人裝有適量水的透明玻璃杯中,發(fā)現花生米下沉至杯底,如圖甲,此時花生米所受
的浮力小于(填“大于“、“等于“或“小于“)重力.
②往杯中逐漸加鹽并攪拌,直至觀察到花生米懸浮,隨即停止加鹽,如圖乙.
③取出花生米,用調好的天平測杯子和鹽水的總質量,如圖丙,天平的讀數為121g.
④將玻璃杯中的鹽水全部倒入量筒,如圖丁,量筒的讀數為55mL.
⑤利用密度公式計算出鹽水的密度,即為花生米的密度.
(2)實驗中若加鹽過量,可進行如下操作:向鹽水中加水.
(3)小亮提醒小明實驗中遺漏了重要的一步“測出空杯子的質量“,小明應該在(1)中的④(填寫實驗步驟序號)后進行該操作.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.小華在探究“阻力對物體運動的影響”實驗中,在水平桌面上分別鋪上粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃,讓小車由靜止從斜面滑下,在不同物體表面上運動的距離如圖所示.
(1)實驗中,要應用同一輛小車從同一斜面的同一高度由靜止下滑,是為了使小車到達水平面時的初速度相同.
(2)實驗中,水平物體表面越接近光滑,小車受到的阻力越。ㄟx填“大”或“小”),小車運動的距離越遠(選填“遠”或“近”),小車速度減小的越慢(選填“快”或“慢”).
(3)根據這個實驗推理:若水平物體表面絕對光滑(即小車不受任何阻力作用),那么小車將一直保持勻速直線運動.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.如圖所示,是一個小朋友玩滑板車的情景,以下分析合理的是( 。
A.車的重力和地面對車的支持力是一對平衡力
B.人的重力和滑板車對人的支持力是一對相互作用力
C.左腳停止用力后,人和車越滑越慢,受到的摩擦阻力逐漸減小
D.左腳用力蹬地面,滑板車就向前滑行,是因為物體間力的作用是相互的

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.小明在做“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗時:
(1)如圖甲所示,圖示操作中的錯誤是拉力沒有沿水平方向,糾正該錯誤后,小明用彈簧測力計拉木塊在水平木板上做勻速直線運動,此時彈簧測力計的示數等于滑動摩擦力的大小,這是應用了二力平衡知識.
(2)如圖乙所示,老師給聰明的小明提供了兩個同種材料制成的正方體A和B(各面粗糙程度均相同,且都帶有拉環(huán)),并巧妙地用定滑輪改變了拉力的方向進行實驗.請你與小明一起參加探究:
①當勻速拉動B時,讀出彈簧測力計的示數F1;
②將A疊放在B上,再勻速拉動B時,讀出彈簧測力計的示數F2;發(fā)現F2>F1,這說明滑動摩擦力的大小與壓力大小有關.
③只利用給定的實驗器材,不能(選填“能”或“不能”)探究滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關.
④小明想要繼續(xù)探究滑動摩擦力與接觸面積的關系,他用如圖所示的裝置分別勻速拉動正方體A和B來測量它們所受到的滑動摩擦力.他發(fā)現“勻速拉動體積大的物體A時,所用的拉力大”,于是他認為“接觸面積大的物體所受的摩擦力大”.老師指出小明的做法欠妥,請你利用給定的實驗器材,在步驟②的基礎上,幫助小明完成實驗探究:寫出簡要步驟和判斷方法.
簡要步驟:將B疊放在A上,沿水平方向勻速拉動下方的A,讀出彈簧測力計的示數F3;判斷方法:若F2<F3,則小明的觀點是正確的,若F2=F3或F2>F3,則小明的觀點是錯誤的.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示,老師使用的“小蜜蜂”既能減輕勞動強度,又讓每個學生聽清講課的內容.這是因為“小蜜蜂”改變了聲音的(  )
A.音調B.響度C.音色D.節(jié)奏

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.用圖甲所示裝置“觀察水的沸騰”實驗.
(1)圖甲所示燒瓶中水的溫度為84℃.
(2)水沸騰后,繼續(xù)加熱,溫度計的示數不變(填“變大”“變小”或“不變”).
(3)沸騰一段時間后,撤去酒精燈,發(fā)現水停止沸騰,這時一組同學用橡皮塞塞住燒瓶口并將其倒置,向燒瓶底部澆冷水,如圖乙所示,此時可以觀察到的物理現象是水重新沸騰;另一組同學在燒瓶口上放置一乒乓球,繼續(xù)加熱,發(fā)現乒乓球被頂起,在此過程中水蒸氣的內能轉化為乒乓球的機械能.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.如圖是某物質的熔化圖象
(1)由圖象可知該物質是晶體(填“晶體”或“非晶體”),該物質的熔點是0℃,憑你學過的物理知識可以判斷該物質可能是冰.
(2)該物質的熔化階段是BC(用字母表示),它的熔解特點有吸熱溫度不變.

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