【題目】如圖甲所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn),某同學(xué)將質(zhì)量相等的沙子和水分別裝在易拉罐中,并測(cè)出沙子和水的初溫.然后用酒精燈加熱并不斷攪拌,每隔lmin記錄一次溫度.根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),該同學(xué)在圖中畫(huà)出了沙子和水的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖乙所示.
(1)實(shí)驗(yàn)中,加熱時(shí)間實(shí)質(zhì)上反映了 .
(2)分析圖象可知,對(duì)于質(zhì)量相等的沙子和水:吸收相等熱量,升溫較快的是 ;若使兩者升高相同的溫度,則 吸收的熱量較多.通過(guò)大量類(lèi)似實(shí)驗(yàn),人們發(fā)現(xiàn)了物質(zhì)的又一種物理屬性,物理學(xué)將這種屬性叫做 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】阿迪力江同學(xué)家使用的是瓶裝液化氣爐具,每瓶中裝入的液化氣質(zhì)量為10kg.液化氣的熱值取4.2×107J/kg,已知該液化氣爐具在使用時(shí)的效率是60%,現(xiàn)用該爐具來(lái)燒水.求:
(1)1kg的液化氣完全燃燒,放出的熱量是多少?
(2)1kg液化氣完全燃燒放出的熱量,有多少熱量可以被水吸收?
(3)這些被吸收的熱量能使100kg初溫為50℃的水,溫度升高到多少℃?(在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“影響浮力大小因素”的實(shí)驗(yàn)中,小宇同學(xué)利用體積相同的鐵塊A和鋁塊B及圖示器材,做了如圖所示的若干實(shí)驗(yàn).
(1)若要探究物體所受浮力的大小是否與物體的密度有關(guān),應(yīng)選用的操作是 (填寫(xiě)序號(hào));這一實(shí)驗(yàn)操作中,應(yīng)控制的變量是 .
(2)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),如何判斷浮力的大小是否與物體的密度有關(guān)?
(3)將操作①③⑤組合起來(lái),可探究浮力的大小是否與 有關(guān).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“物體的上浮或下沉與哪些因素有關(guān)?”的活動(dòng)中,同學(xué)們將新鮮蘿卜浸沒(méi)在水中松手后,蘿卜都上浮直至漂浮在水面上,如圖所示.為了使漂浮的蘿卜沉下去,小明將一根鐵釘全部插入蘿卜中,小華也用同樣的鐵釘,但只將其一半插入到蘿卜中,再次將蘿卜浸沒(méi)水中松手,結(jié)果兩只蘿卜均沉入水底.從物體受力的角度來(lái)看,他們?cè)谔}卜中插入鐵釘是為了改變 力的大小,從而使浮力 (大于/等于/小于)重力;從他們探究的方法來(lái)看, (小明/小華)的方法更合理,理由是 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】邊長(zhǎng)是0.1米的正立方體木塊漂浮在水面上,木塊的下表面距離水面0.05米,則木塊所受的浮力大小是N,方向 . (g取10N/kg)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在南極考察中使用的海洋破冰船,針對(duì)不同的冰層有不同的破冰方法.其中一種破冰方法是:接觸冰面前,船全速航行,船體大部分沖上冰面,就可以把冰壓碎.
(1)當(dāng)破冰船航行于海面時(shí),它的排水體積約為1500m3,求船自身的重力.
(2)在一次破冰行動(dòng)中,當(dāng)船沖到冰面上時(shí),船的排水體積變?yōu)樵瓉?lái)的三分之一,船與冰層接觸面積為5m2,此時(shí)破冰船對(duì)冰層的壓強(qiáng)是多少?(海水的密度取1.0×103kg/m3,g=10N/kg)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)固體被壓縮時(shí),分子間的距離變小,作用力表現(xiàn)為;當(dāng)固體被拉伸時(shí),分子間的距離變大,作用力表現(xiàn)為 . 固體分子間的距離小,(選填“容易”或“不容易”)被壓縮和拉伸,具有一定的體積和形狀.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后,設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲乙所示.老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理,其原因是:__________ .
(2)在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí),通過(guò)調(diào)整__________來(lái)改變F1和F2的大。
(3)保持F1與F2相等,用手將小車(chē)扭轉(zhuǎn)到圖丙中的位置,松手后,小車(chē)將__________.實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡與__________關(guān)系.
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