11.小明利用U形管壓強計和裝有水的大燒杯來探究液體內部壓強的特點.實驗前,他注意到U形管兩邊的液面已處在同一水平線上,如圖甲所示.

(1)當他將金屬盒浸沒于水中后.發(fā)現(xiàn)U形管兩端液面如圖乙所示的情景,則實驗裝置可能出現(xiàn)了漏氣問題.
(2)重新組裝器材后,他用手指輕輕按壓橡皮膜,若發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液面出現(xiàn)高度差,則說明故障已排除.
(3)排除故障后,他重新將金屬盒浸沒于水中,發(fā)現(xiàn)隨著金屬盒沒入水中的深度增大,U形管兩邊液面的高度差逐漸變大,如圖丙所示,由此可知液體內部的壓強與深度有關.
(4)接著小明要探究液體內部壓強與液體密度的關系.則應保持深度不變.
(5)小明保持丙圖中金屬盒的位置不變,并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后,實驗情形如圖丁所示.比較丙、丁兩次實驗,小明得出了在同一深度,液體的密度越大,其內部的壓強越大的結論.你認為他的結論是否可靠?不可靠.原因是:未控制深度相同.

分析 壓強計的金屬盒浸沒在液體中,壓強計的U型管左右液面是相平的,說明橡皮管破裂而漏氣;液體壓強大小跟液體深度和密度有關.探究液體壓強跟深度關系時,控制液體的密度不變,改變液體深度;探究液體壓強跟密度時,控制深度不變,改變密度的大小.

解答 解:(1)當他將金屬盒浸沒于水中后.發(fā)現(xiàn)U形管兩端液面相平,一定出現(xiàn)漏氣現(xiàn)象,所以在使用壓強計之前要用手輕壓金屬盒,看U型管液面是否變化.
(2)重新組裝器材后,他用手指輕輕按壓橡皮膜,若發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液面出現(xiàn)高度差,則說明故障已排除.
(3)金屬盒沒入水中的深度增大,U形管兩邊液面的高度差逐漸變大,所以在液體密度一定時,液體越深,液體壓強越大,所以液體壓強跟液體深度有關.
(4)小明要探究液體內部壓強與液體密度的關系.則應保持深度不變.
(5)小明保持丙圖中金屬盒的位置不變,并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后,液體是深度增大,密度增大,U型管左右液面差增大,沒有控制深度不變,不能探究液體壓強跟密度的關系.
故答案為:(1)漏氣;(2)高度差;(3)深度;(4)深度;(5)不可靠;  未控制深度相同;

點評 掌握液體壓強大小的影響因素,利用控制變量法探究液體壓強大小的影響因素.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

3.我們在生產(chǎn)生活中經(jīng)常使用電動機(俗稱電機)其內部電路可看作如圖甲所示,R1為線圈電阻,當電機正常工作時,相當于S斷開.電流流過電動機時將電能轉化為機械能和熱能,當電動機被卡。妱訖C線圈不轉)相當于開關S閉合.此時可將電動機看作阻值為線圈電阻的定值電阻.現(xiàn)將一個額定電壓為8V,線圈電阻為2Ω的小電動機與阻值為10Ω,的定值電阻R2串聯(lián)接入12V的電源兩端(電源電壓不變)如圖乙,閉合開關S1電動機正常在工作,求:

(1)電動機的額定功率.
(2)電動機正常工作5min放出的熱量.
(3)若電機被卡住,閉合開關S1,5min放出的熱量.通過比較(2)、(3)的結果回答電動機被卡住有什么危害?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2017屆江蘇省九年級3月月考物理試卷(解析版) 題型:填空題

電磁波在真空中的傳播速度是        ;電磁波      (選填“能”或“不能”)在空氣中傳播.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2017屆江蘇省九年級3月月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

上課時,老師聽不清楚最后排一位同學的發(fā)言,走近這位同學后就聽清楚了,這主要是因為老師走近這位同學后接收到該同學聲音的(  )

A. 響度變大 B. 響度變小 C. 音調變高 D. 音調變低

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.根據(jù)“探究杠桿平衡的條件”實驗要求,完成下列各題:
(1)杠桿平衡,是指杠桿處于靜止狀態(tài)或勻速狀態(tài).
(2)該實驗中所用的器材有鐵架臺、帶刻度的杠桿、鉤碼、彈簧夾和彈簧測力計.某同學先把杠桿的中點支在支架上,發(fā)現(xiàn)杠桿的右端翹起如圖1所示,他可以通過調節(jié)左端的平衡螺母向右移動,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是便于測量力臂.
(3)如果采用圖2的方法實驗,當彈簧測力計由圖甲豎直的拉著變成圖乙傾斜的拉著,使杠桿在水平位置靜止時,彈簧測力計的示數(shù)將變大(選填“變大”、“不變”或“變小”).
(4)小明同學做了二次試驗,得到當杠桿平衡時如表中記錄的數(shù)據(jù):
實驗序號動力F1(N)動力臂L1(cm)阻力F2(N)阻力臂L2(cm)
121264
241628
這兩組數(shù)據(jù)中,可以肯定序號2的一組數(shù)據(jù)是錯誤的,如果他的操作正確,鉤碼的重量和力臂的值也沒有錯,那么此組數(shù)據(jù)的錯誤的原因是動力或動力臂測量錯誤.
(5)改變力和力臂的數(shù)值,實驗三次的目的是C
A、從三次試驗中選取最準確的數(shù)據(jù);
B、三次測量取平均值,減小實驗誤差;
C、從實驗數(shù)據(jù)中得到普遍規(guī)律;
D、利用控制變量法.
(6)本實驗的實驗結論是F1L1=F2L2

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.為確定某種未知液體的“身份”,物理老師把這個任務交給了小華的實驗小組,他們利用天平和量筒進行了多次測量.某次的操作如下:

(1)如圖甲所示,小華在使用天平過程中的錯誤是:游碼沒有撥到標尺左端的零刻線處;
(2)小華糾正錯誤后繼續(xù)實驗,用天平測量液體的質量.當天平平衡時放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖乙所示,則稱得燒杯和液體的總質量為46.4g;接下來,用量筒測量液體的體積,將燒杯中的液體全部倒入量筒中,液面達到的位置如圖乙所示,該液體的體積為30ml;
(3)盡管體積測量方法正確,但大家在對實驗過程及結果進行評估時,發(fā)現(xiàn)液體的體積測量值比它的實際值要偏。ㄟx填“偏大”或“偏小”);
(4)小華對測量方法進行修正后,測出了幾組實驗數(shù)據(jù),并根據(jù)測量結果作出了“m-V”圖象,如圖丙所示.由圖象可知該液體的密度為0.8g/cm3

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.如圖是用U型管壓強計探究液體內部壓強規(guī)律的實驗裝置.
(1)實驗中我們是通過觀察比較U型管中的高度差來比較液體內部壓強大小的;
(2)若要探究液體內部同一深度向各個方向的壓強是否相等,應進行的操作是:保持壓強計的探頭在同種液體中的深度不變,使探頭朝向各個方向;
(3)若要探究液體內部壓強與深度的關系,應進行的操作是讓探頭處于液體中不同深度;
(4)若實驗中將探頭放進不同密度液體中同一深度處,是為了探究液體壓強與液體的密度關系.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

20.用彈簧秤稱得一球重15N,把球一半浸在水中時,測力計的示數(shù)變?yōu)?N,已知該材料的密度是2.0×103kg/m3,g取10N/kg.
(1)求球的體積;
(2)若剪斷細線,求球在水中靜止時受到的浮力;
(3)判斷這個球時空心的還是實心的.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.如圖是自行車的“把手”處的示意圖,“把手”做的形狀剛好跟手握出吻合、且有花紋,前者的目的是在壓力一定時,通過增大受力面積來減小壓強,后者的目的是在壓力一定時,通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力自行車的手閘還可以看著杠桿,對手閘的動力F1及手閘受到的阻力F2,如圖所示,
(1)請在圖中畫出對手閘的動力F1的動力臂L1;
(2)剎車時的手閘是省力杠桿,(填:省力、費力、等臂)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案