圖中的a、b、c三圖分別表示了用手拍桌子、兩手互拍和手提提包的情況，觀察圖中現(xiàn)象可以得到的初步結(jié)論是：                          。
物體間力的作用是相互的

試題分析：如圖a手對桌子作用一個力，桌子也對手作用一個力，圖b左手對右手作用一個力，右手也對左手作用上個力，圖c手對包作用一個力，包也對手作用一個力，說明物體間力的作用是相對的。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

小明用圖示裝置探究滑動摩擦力大小與正壓力的關(guān)系，下列操作正確的是（　�。�
 
A．保持正壓力不變
B．使木塊側(cè)放減小接觸面積
C．以不同速度勻速向右拉木塊
D．保持接觸面粗糙程度不變

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，把塑料掛衣鉤吸盤緊貼在光滑平整的墻上，就能用它掛衣服或書包，小華用下面的四句話解釋了這一過程。①大氣壓強把塑料吸盤緊壓在墻上；②把掛衣鉤吸盤緊貼在墻上，塑料吸盤與墻壁之間空氣被擠出；③吸盤與墻之間產(chǎn)生一個很大摩擦力；④所以掛衣鉤可以掛住衣服或書包。為了把這個現(xiàn)象解釋得清楚，這四句話最合理的排列順序是（   ）
A．①②③④B．③④③①
C．④②③①D．②①③④

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

A、B、C疊放在一起，在水平力FA=FB=10牛的作用下以相同的速度v沿水平方向向左勻速滑動，如圖所示。那么此時物體B作用于A的摩擦力大小和作用于C的摩擦力大小分別為（    ）牛。

A．20；0    B．20；10      C．10；20   D．10；0

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

值日時，小東提著一桶水走進教室。下列情況中，屬于彼此平衡的兩個力是（ ）
A．水桶受到的重力和水桶對人的拉力
B．水桶受到的重力和人對水桶的拉力
C．水桶對人的拉力和人對水桶的拉力
D．水桶受到的重力和水桶對地球的引力

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列實例中，能夠減小摩擦的是
A．旅行箱下裝有小輪子
B．鞋底上刻有凹凸不平的花紋
C．在拔河比賽中，用力握緊繩子
D．擦黑板時，用力壓緊板擦

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，當(dāng)你手握飲料罐時，手和罐都在空中靜止，且罐底所在平面是水平的。各對力屬于平衡力的是
A．手對罐的壓力與罐對手的壓力
B．罐受到的重力與手對罐的摩擦力
C．罐受到的重力與手對罐的壓力
D．罐對手的摩擦力與手對罐的摩擦力

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（2013?陸川縣一模）在探究“二力平衡條件”實驗的裝置如圖所示．要求長木板水平放置，并且老師指出實驗桌面越光滑越好．

（1）實驗中，通過調(diào)整砝碼來改變F1和F2的大�。�(dāng)兩端砝碼質(zhì)量相等時，木塊將處于　 　狀態(tài)．此時若在右盤中再加入一個較小的砝碼，木塊理應(yīng)向右運動，但實際操作時木塊往往仍保持靜止．這時木塊在水平方向受到的力　 　（填“平衡”或“不平衡”），要避免這種現(xiàn)象產(chǎn)生，可將實驗裝置的木塊換成小車．
（2）實驗中保持兩端砝碼質(zhì)量相等，用手將木塊扭轉(zhuǎn)一個角度，松手后，木塊將無法在此位置平衡而是發(fā)生　 　．實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足的條件是：兩個力必須作用在　   　上．
（3）小明同學(xué)認為：物體在平衡力的作用下，其機械能可能會增大．你認為他的觀點是　  　的（填“正確”或“錯誤”）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，用左手掌平壓在氣球上，右手的食指頂在氣球上，處于靜止?fàn)顟B(tài)的氣球發(fā)生了形變，以下說法錯誤的是（ ）
A．右手指對氣球的壓力大于左手掌對氣球的壓力
B．右手指對氣球的壓強大于左手掌對氣球的壓強
C．右手指對氣球的壓強等于左手掌對氣球的壓強
D．氣體內(nèi)部的氣體壓強一定不變

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同步練習(xí)冊答案