序號(hào) | 物質(zhì) | 質(zhì)量(g) | 初溫(0C) | 末溫(0C) | 加熱時(shí)間(min) |
1 | 水 | 150 | 20 | 30 | 6 |
2 | 水 | 300 | 20 | 30 | 12 |
3 | 煤油 | 300 | 20 | 25 | 3 |
4 | 煤油 | 300 | 20 | 30 | 6 |
分析 (1)兩個(gè)相同的加熱器對(duì)其加熱,加熱時(shí)間相同,吸收的熱量相同;
(2)根據(jù)熱量公式Q=Cm△t來分析問題,采用控制變量法得出正確結(jié)論.
解答 解:(1)用同一加熱器加熱的目的是為了在加熱時(shí)間相同的情況下,兩種物質(zhì)吸收的熱量是相同的.
(2)a、由表中1、2燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄可知,水升高的溫度相同而水的質(zhì)量不同加熱時(shí)間不同,水的質(zhì)量越大,加熱時(shí)間越長,水吸收的熱量越多,由此可知,同種物質(zhì)升高相同的溫度,物質(zhì)質(zhì)量越大,吸收的熱量越多.
b、由表中3、4燒杯的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,相同質(zhì)量的煤油升高不同的溫度需要的加熱時(shí)間不同,吸收的熱量不同,升高的溫度越高,加熱時(shí)間越長,吸收熱量越多.
c、由表中2、4燒杯的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,質(zhì)量相同的不同物質(zhì)升高相同的溫度物質(zhì)吸收的熱量不同,由此可知,物體溫度升高時(shí)吸收的熱量與物質(zhì)種類有關(guān);
綜合分析可知,物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與物體種類、物體質(zhì)量、升高溫度有關(guān)系.
d、在探究有多個(gè)變化因素的問題時(shí),只讓其中一個(gè)因素發(fā)生變化,保持其它因素不變,這種方法叫控制變量法,例如探究電流與電壓和電阻的關(guān)系、探究影響蒸發(fā)快慢的因素等.
故答案為:(1)使水和煤油吸熱相同;(2)a、質(zhì)量大;b、升高溫度高;c、物體種類;質(zhì)量;d、控制變量法;探究電流與電壓和電阻的關(guān)系.
點(diǎn)評(píng) 本題是探究物質(zhì)的比熱容的實(shí)驗(yàn),利用了控制變量法進(jìn)行研究.控制變量法就是在研究和解決問題的過程中,對(duì)影響事物變化規(guī)律的因素和條件加以人為控制,只改變某個(gè)變量的大小,而保證其它的變量不變,最終解決所研究的問題.
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)小組 | 鉤碼重G(N) | 動(dòng)滑輪G′(N) | 拉力F(N) | 滑輪組的機(jī)械效率η |
1 | 0.5 | 0.4 | 0.35 | 47.6% |
2 | 0.5 | 0.4 | 0.38 | 43.9% |
3 | 1 | 0.6 | 0.62 | 53.8% |
4 | 1 | 0.8 | 0.71 | 46.9% |
5 | 2 | 0.6 | 0.98 | 68.0% |
6 | 2 | 0.8 | 1.06 | 62.9% |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
燒杯序號(hào) | 液體種類 | 質(zhì)量/g | 初溫/℃ | 末溫/℃ | 加熱時(shí)間/min |
1 | 水 | 200 | 20 | 28 | 8 |
2 | 水 | 100 | 20 | 28 | 4 |
3 | 煤油 | 200 | 20 | 28 | 4 |
4 | 煤油 | 200 | 20 | 24 | 2 |
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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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