16.在探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”的過程中,小明同學(xué)做了如下步驟:
步驟1:根據(jù)電路圖連接實物圖
步驟2:保持定值電阻R阻值不變,閉合開關(guān)S后,使R兩端的電壓成倍數(shù)變化,如1V、2V、3V,分別讀出并記錄對應(yīng)于不同電壓下的電流表示數(shù),比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍的變化.
步驟3:保持每次定值電阻兩端電壓保持不變,換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍的變化如5Ω.10Ω.15Ω,分別讀出并記錄對應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù),比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等.

(1)如圖1為探究“電流跟電壓.電阻關(guān)系”的電路圖,請幫小明將如圖2實物圖按電路圖連線(注:電流表用“0-0.6A”; 電壓表用“0-3V”)
(2)“步驟2”的設(shè)計目的是為了探究在電阻不變時,通過電阻的電流與其兩端電壓的關(guān)系;
(3)當(dāng)小明同學(xué)在按“步驟3”做時,選一個“5Ω”的電阻,測得電流表示數(shù)為0.2A,當(dāng)換“10Ω”來做時,發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A,(不考慮溫度對電阻的影響),你認(rèn)為電流表的讀數(shù)將會是大于(填“大于”.“小于”)0.1A,滑片應(yīng)該向右移動(選填“左”、“右”),此時,手和眼睛的分工是手調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,同時眼睛觀察電壓表的示數(shù).

分析 (1)根據(jù)要求選擇電表量程,電壓表應(yīng)并聯(lián)在定值電阻兩端,電流表與定值電阻串聯(lián),變阻器按一上一下的原則接入電路中;
(2)步驟2中電阻R保持不變,改變電壓,看電流的變化,據(jù)此可得出實驗的目的;
(3)先根據(jù)歐姆定律求出電壓表的示數(shù);當(dāng)定值電阻增大,根據(jù)分壓原理確定定值電阻電壓的變化,根據(jù)歐姆定律求出此時電路中電流的范圍;根據(jù)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律和分壓原理確定滑片移動的方向,使電壓表示數(shù)保持不變,因電流隨電壓的變化而變化,眼睛應(yīng)觀察電壓表的示數(shù).

解答 解:(1)根據(jù)題中要求,電壓表、電流表均選用小量程,電壓表應(yīng)并聯(lián)在定值電阻兩端,電流表與定值電阻串聯(lián),變阻器按一上一下的原則接入電路中,
實物圖連接如下圖所示:

(2)通過步驟2的描述可以看出,實驗中控制定值電阻的阻值不變,通過改變電壓的大小,觀察電流表示數(shù)的變化,所以,目的是為了探究在電阻不變時,通過電阻的電流與其兩端電壓的關(guān)系;
(3)通過步驟3的描述可以看出,該實驗為了探究電壓不變時,通過的電流與電阻的關(guān)系;
選一個“5Ω”的電阻,測得電流表示數(shù)為0.2A,此時電壓表的示數(shù)U=IR=0.2A×5Ω=1V;
當(dāng)定值電阻由“5Ω”換為“10Ω”,根據(jù)分壓原理可知,定值電阻分得的電壓將增大,即電壓表示數(shù)大于1V,此時電流表的示數(shù)(即通過定值電阻的電流):I2>$\frac{1V}{10Ω}$=0.1A;
要保持電壓表示數(shù)為原來的數(shù)值不變,應(yīng)減小電壓表示數(shù),根據(jù)串聯(lián)分壓原理可知,應(yīng)增大變阻器分得的電壓,應(yīng)增大變阻器連入電路中電阻大小,即調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片向右移動,使定值電阻兩端的電壓保持1V;實驗操作過程中,手和眼睛正確的分工是:手調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,同時眼睛觀察電壓表的示數(shù).
故答案為:(1)如上圖所示;
(2)在電阻不變時,電流與電壓的關(guān)系;
(3)大于;右;手調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,同時眼睛觀察電壓表的示數(shù).

點評 本題探究“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”的實驗中,主要考查了電路圖的連接,控制變量的運用,操作的具體過程等知識,屬于中等難度的題目.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.小剛同學(xué)在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗,如圖所示;P點是2倍焦距處.
(1)若實驗過程中,無論怎樣移動光屏,光屏上始終不會出現(xiàn)清晰的像.可能的兩個原因是:①物距小于焦距②物距等于焦距.
(2)如圖所示,他經(jīng)過調(diào)節(jié),在光屏上得到了一個清晰的像,但像的位置偏高,為了使像能成在光屏的中央,應(yīng)把凸透鏡向下(選填“上”或“下”)調(diào);
(3)調(diào)節(jié)好蠟燭的高度后,他把蠟燭移到A點處,此時光屏上的像很模糊,為了得到清晰的像,應(yīng)把光屏向右移動(選填“左”或“右”),這次成的是倒立、放大的實像.
(4)再把蠟燭移到B點處,來回調(diào)節(jié)光屏,光屏上不能(選填“能”或“不能”)接收到像,此時要想看到這個像,應(yīng)從圖中的C(選填“C”或“D”)箭頭所示的方向去觀察.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.在探究“電壓一定時,電流與電阻關(guān)系”的實驗中,電路如圖所示.先在 A、B間接入5Ω的定值電阻R,移動滑片P,使電壓表示數(shù)為2V,讀出電流表示數(shù).接著取下5Ω的電阻分別換上10Ω、15Ω的定值電阻,移動滑片,使電壓表示數(shù)仍為2V.但小明在實驗中,當(dāng)換上15Ω的定值電阻時,無任怎樣移動滑片,電壓表示數(shù)都不能回到2V.對此現(xiàn)象,下列分析正確的是( 。
A.15Ω電阻太小,換一個更大的定值電阻,繼續(xù)實驗
B.變阻器的最大阻值太大,換一個最大阻值小一點的變阻器繼續(xù)實驗
C.在第一次接入5Ω的定電阻時,移動滑片,使電壓表示數(shù)為定值1.5V,重新進行實驗
D.將三個電阻按15Ω、10Ω、5Ω的由大到小的順序接入進行實驗,可以避免這種現(xiàn)象

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.探究“電流與電阻的關(guān)系”.器材如圖1所示,其中電源電壓恒為9V,三根長度分別為0.5m、1m和1.5m的同種材料的電阻絲.
(1)拆、接電路元件時,必須斷開開關(guān).
(2)在如圖1所示的電路中,把丙接入電路A、B之間,閉合開關(guān)后,移動滑片,使與電阻絲并聯(lián)的電壓表示數(shù)為6V,讀出電流表示數(shù).用乙替換丙,重復(fù)上述實驗,收集的實驗數(shù)據(jù)如表所示,再用甲替換乙,要使電壓表示數(shù)仍為6V,實驗不能繼續(xù)進行,其原因是:電路中的電流超過了電流表的量程,改變連接后,當(dāng)電壓表示數(shù)仍為6V時,電流表示數(shù)為1.2A(如圖2所示).實驗中,測量多組數(shù)據(jù)的目的是:使結(jié)論具有普遍性.
接入的電阻
電流表的示數(shù)/A0.40.6
(3)綜合分析數(shù)據(jù)可得:電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流與電阻成反比.
(4)此實驗也可以得出電阻與長度的關(guān)系是:橫截面積相同的同種導(dǎo)體,其電阻與長度成正比.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.在做“探究電流與電阻的關(guān)系”實驗中,小翔連接了如圖所示的電路,他先在電路的a、b間接入5Ω的電阻,移動變阻器的滑片,讀出電流表的示數(shù)0.6A;記錄數(shù)據(jù)后,改用10Ω電阻替換5Ω電阻,閉合開關(guān),接下來他應(yīng)該向右(填“左”或“右”)移動滑片,使電壓表示數(shù)不變,讀出此時電流表示數(shù)為0.3 A,然后再換用15的電阻重復(fù)以上實驗,由此他得出電流與電阻的關(guān)系是當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓一定時,導(dǎo)體中通過的電流與導(dǎo)體電阻成反比.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.小亮同學(xué)用如圖甲所示的電路來驗證“電流與電阻的關(guān)系”,所用的器材有:電壓恒為3伏的電源,阻值為5歐、10歐20歐的定值電阻各一只,“15歐1安”的滑動變阻器一只,學(xué)生用電流表、電壓表各一只,開關(guān)和導(dǎo)線若干.

(1)請根據(jù)電路圖把乙實物圖連接完整;
小亮打算每次實驗時,通過調(diào)節(jié)滑動變阻器,使定值電阻R兩端的電壓恒為1.5伏,具體步驟如下:
①先將R為5歐的電阻接入電路中進行實驗,讀取電流表示數(shù);
②再將10歐的電阻替換5歐的電阻接入電路中進行實驗,讀取電流表示數(shù);
③最后用20歐的電阻替換10歐的電阻接入電路中進行實驗.
(2)如圖丙所示是其中的一次實驗,電流表的示數(shù)為0.3A.
(3)當(dāng)他用20歐的電阻替換10歐的電阻接入電路時,發(fā)現(xiàn)無論如何調(diào)節(jié)滑動變阻器都無法使電阻R的電壓為1.5V,經(jīng)檢查電路連接無誤,且元件完好,其原因是滑動變阻器的最大阻值過。

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.某小組同學(xué)研究用水平拉力F勻速拉動物體時力的大小和哪些因素有關(guān).他們將不同的物塊分別放置在不同材料的水平面上,并用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動物塊,如圖所示.實驗數(shù)據(jù)分別記錄在表一、表二、表三中.
表一 木塊在木板上運動
實驗序號質(zhì)量(克)拉力(牛)
13001.5
24002.0
35002.5
表二 木塊在橡膠板上運動
實驗序號質(zhì)量(克)拉力(牛)
43002.1
54002.8
65003.5
表三 鋼塊在木板上運動
實驗序號質(zhì)量(克)拉力(牛)
73000.9
84001.2
95001.5
表四  鑄鐵放在紙板上
實驗序號質(zhì)量(克)拉力(牛)
103000.9
114001.2
125001.5
①根據(jù)該小組的實驗設(shè)計,可以判斷他們是在研究用水平拉力F勻速拉動物體時力大小與物體質(zhì)量、物體材料、水平面材料的關(guān)系.
②分析比較實驗序號1與2與3或4與5與6或7與8與9的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:在同一水平面上,沿水平方向勻速拉動物體,物體材料相同時,拉力與物體(物塊)的質(zhì)量成正比.
③分析比較實驗序號1與4或2與5或3與6的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:沿水平方向勻速拉動同一物體(物塊),接觸面的材料不同,拉力的大小不同.
④另一小組同學(xué)也進行了實驗,拿出其中的一組實驗數(shù)據(jù)(如表四)和表三進行比較.小徐認(rèn)為:用水平拉力F勻速拉動物體時,物體的質(zhì)量相同,拉力大小也相同,與其他因素?zé)o關(guān).小佳認(rèn)為:用水平拉力F勻速拉動物體時,物體的質(zhì)量相同,拉力大小不一定相同.你認(rèn)為小徐(選填“小徐”或“小佳”)的觀點是錯誤的,理由是物體和水平面材料都在變,不能得出拉力與質(zhì)量無關(guān)的結(jié)論.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

5.體積為200cm3的木塊漂浮在水面上,有$\frac{4}{5}$的體積露出水面,它所受的浮力是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.如圖所示的電路中,是串聯(lián)電路的是甲,是并聯(lián)電路的是丙,開關(guān)閉合后發(fā)生短路的是乙.

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