A. | 小燈泡電功率的大小是通過(guò)燈泡的亮度來(lái)判斷的,是應(yīng)用了控制變量法 | |
B. | 將電燈泡并聯(lián)是為了控制燈泡兩端電流相同 | |
C. | 選用的兩只小燈泡規(guī)格必須相同 | |
D. | 將其中一只電流表移到干路上也可以完成實(shí)驗(yàn) |
分析 (1)燈泡亮度由燈泡的實(shí)際功率決定,燈泡越亮,燈泡實(shí)際功率越大,這應(yīng)用了轉(zhuǎn)換法.
(2)由圖可知,兩燈泡并聯(lián),兩燈泡所在支路兩端的電壓相等;探究“電功率與電流的關(guān)系”,應(yīng)控制燈泡兩端的電壓相等,據(jù)此分析.
(3)探究“電功率與電流的關(guān)系”,應(yīng)改變通過(guò)燈泡的電流;要讓通過(guò)兩燈泡的電流不同,根據(jù)歐姆定律可知,選用的兩只小燈泡規(guī)格應(yīng)不同(電阻不同).
(4)根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)進(jìn)行分析.
解答 解:
A、燈泡的亮度是由它的實(shí)際功率決定的,燈泡越亮,實(shí)際功率越大,小燈泡電功率的大小可以通過(guò)燈泡的亮度來(lái)判斷,這應(yīng)用了轉(zhuǎn)換法,并非控制變量法(對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)而言才應(yīng)用了控制變量法),故A錯(cuò)誤.
B、由圖可知,兩燈泡并聯(lián),在并聯(lián)電路中,各支路兩端的電壓都相等;探究“電功率與電流的關(guān)系”,應(yīng)控制燈泡兩端的電壓相同,故B錯(cuò)誤.
C、探究“電功率與電流的關(guān)系”,應(yīng)控制燈泡兩端的電壓相同,改變通過(guò)燈泡的電流;要讓通過(guò)兩燈泡的電流不同,選用的兩只小燈泡規(guī)格應(yīng)不同(電阻不同),故C錯(cuò)誤.
D、在并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和;將其中一只電流表移到干路上,也可以間接求出兩個(gè)支路的電流,可以完成實(shí)驗(yàn),故D正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了并聯(lián)電路的規(guī)律,燈泡亮度與電功率的關(guān)系,是一道綜合性題目;電功率與電壓、電流三個(gè)之間的關(guān)系是一個(gè)難點(diǎn),關(guān)鍵是控制變量法的應(yīng)用.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
電流表的位置 | A | B | C |
電流I/A | 0.3 | 0.3 | 1.5 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為輪子的機(jī)械能 | B. | 酒精燃燒將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 | ||
C. | 能的一個(gè)重要應(yīng)用是可以用來(lái)做功 | D. | 水吸熱發(fā)生了汽化現(xiàn)象 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 計(jì)算火炬?zhèn)鬟f的速度時(shí),可以把火炬當(dāng)成質(zhì)點(diǎn) | |
B. | 研究火炬?zhèn)鬟f的運(yùn)動(dòng)時(shí),只能選擇中山市為參考系 | |
C. | 由起點(diǎn)中山市到終點(diǎn)廣州市,火炬?zhèn)鬟f的位移等于傳遞線路的總長(zhǎng)度 | |
D. | 火炬?zhèn)鬟f的平均速度等于傳遞線路的總長(zhǎng)度與傳遞時(shí)間的比值 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加熱10min時(shí)甲升溫快所以甲吸熱多 | |
B. | 升高相同的溫度,對(duì)水加熱的時(shí)間更長(zhǎng),所以水的比熱容較小 | |
C. | 甲的比熱容是1.4×103J/(kg•℃) | |
D. | 甲和水放出相同的熱時(shí)甲降溫慢 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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