【題目】在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)前正確調(diào)節(jié),使杠桿水平平衡,實(shí)驗(yàn)時(shí)杠桿在如圖所示的水平位置靜止,請你解答:

1)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿上的_____使杠桿水平平衡,這是為了便于_____;

2)在圖中的杠桿右側(cè)鉤碼下加掛一個(gè)相同的鉤碼,為了使杠桿水平平衡,可將左側(cè)的鉤碼_____;

3)實(shí)驗(yàn)中多次改變鉤碼數(shù)量并調(diào)節(jié)杠桿平衡,目的是_____。

【答案】平衡螺母 讀取力臂 向左移動(dòng)一格 多次實(shí)驗(yàn)得到普遍規(guī)律,避免偶然性。

【解析】

第一空、第二空.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)調(diào)整杠桿上的平衡螺母使杠桿水平平衡,其目的是便于讀取力臂;

第三空.設(shè)杠桿每一格的長度為L,每個(gè)鉤碼的重力為G,當(dāng)右側(cè)加掛一個(gè)鉤碼時(shí),根據(jù)杠桿的平衡條件得:

4G×nL=3G×4L,解得n=3,

所以可以將左側(cè)的鉤碼向左移動(dòng)3-2=1格可再次達(dá)到平衡;

第四空.實(shí)驗(yàn)中多次改變鉤碼數(shù)量并調(diào)節(jié)杠桿平衡,目的是多次實(shí)驗(yàn)得到普遍規(guī)律,避免偶然性。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿、支架、彈簧測力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè):

(1)實(shí)驗(yàn)前,杠桿靜止在如圖甲所示的位置,此時(shí)杠桿處于_______(選填“平衡”或“不平衡”)狀態(tài)。

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),使杠桿在_________位置平衡,主要是為了便于測量_______的大小,因此在甲圖中,他應(yīng)該把杠桿右端的平衡螺母向_______邊調(diào)節(jié).

(3)杠桿在水平位置平衡后,小明在杠桿A點(diǎn)處掛上2個(gè)鉤碼,作為動(dòng)力F1,B點(diǎn)處掛上1個(gè)鉤碼,作為阻力F2,杠桿恰好在水平位置平衡,如圖乙所示,分別測量出兩個(gè)力的力臂L1L2,計(jì)算后發(fā)現(xiàn):F1L1=F2L2便由此得出杠桿的平衡條件是: F1L1=F2L2但小紅認(rèn)為小明這種實(shí)驗(yàn)處方法是不完善的,理由是_____。

(4)圖丙中小明換用彈簧測力計(jì)對杠桿施力進(jìn)行探究,當(dāng)彈簧測力計(jì)的位置在C點(diǎn)固定,只改變測力計(jì)與水平力方向的角度,則能描述測力計(jì)示數(shù)F關(guān)系的圖像是圖丁中的___.

(5)依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,小明利用圖乙中平衡的杠桿進(jìn)行操作:將一石頭浸沒于裝滿水的溢水杯中,用輕質(zhì)塑袋將溢出水收集后,分別將石頭與裝有溢出水的輕質(zhì)料袋懸吊于杠桿兩側(cè),并適當(dāng)調(diào)節(jié)位置直至杠桿在水平位置平衡,此時(shí)石頭在支點(diǎn)左側(cè)距O點(diǎn)第2小格處,而塑料袋則在支點(diǎn)右側(cè)距點(diǎn)O5小格處,由此可知。______kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,閉合電鍵S后,燈泡L1和L2都不亮,己知故障僅發(fā)生在燈泡L1或L2上,且為斷路,其他元件仍保持完好,現(xiàn)用電流表或電壓表檢查電路故障,檢查方法一:將電壓表接在a,b兩點(diǎn)間,若電壓表有示數(shù),則說明燈泡L1斷路,請寫出其它的檢查方法(至少兩種)________,________,

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景.

1)小華將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向______,并通過調(diào)整______來改變拉力的大。

2)當(dāng)小卡片平衡時(shí),小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度,松手后小卡片______(選填“能”或“不能”)平衡.設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究________

3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是__

4)實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是_______(選填“考慮”或“不考慮”) 小卡片的重力,原因是此實(shí)驗(yàn)是探究____方向二力平衡的條件.

5)在探究同一問題時(shí),小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn).其主要原因是______

A.減少摩擦力對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 B.小書片是比較容易獲取的材料

C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】把體積是0.1dm3的木塊放入水中,當(dāng)它靜止時(shí)有3/10的體積露出水面。求:

1)水對木塊的浮力有多大?

2)木塊所受的重力是多大?

3)木塊的密度是多大?

4)要想使木塊沒入水中,應(yīng)施加多大的力?方向如何?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,上、下兩個(gè)廣口瓶分別裝有空氣和紅棕色的二氧化氮?dú)怏w,中間用玻璃板隔開,抽去玻璃后(

A. 空氣和二氧化氮將同時(shí)向?qū)Ψ綌U(kuò)散

B. 空氣向下方擴(kuò)散,二氧化氮不會(huì)向上方擴(kuò)散

C. 二氧化氮向上方擴(kuò)散,空氣不會(huì)向下方擴(kuò)散

D. 當(dāng)兩種氣體分布均勻后,分子就不會(huì)向上或向下運(yùn)動(dòng)了

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用圖甲、乙兩種方式勻速提升重為300N的物體,已知滑輪重50N,繩重和摩擦力不計(jì)。則( )。

A.手的拉力:F>F;機(jī)械效率:η<η

B.手的拉力:F>F;機(jī)械效率:η>η

C.手的拉力:F<F;機(jī)械效率:η<η

D.手的拉力:F>F;機(jī)械效率:η=η

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】圖甲所示是小明從家到學(xué)校的一條水平公路,愛動(dòng)腦筋的他做了這樣的設(shè)想:要是將從家到學(xué)校的路挖成一個(gè)“V”字形,如圖乙所示,那么只要從家騎上自行車后,不用剎車也不用蹬腳踏板,等車停下來就可以到達(dá)學(xué)校了。請你根據(jù)所學(xué)的物理知識(shí)回答:

(1)在他設(shè)想的過程中機(jī)械能如何轉(zhuǎn)化?

(2)他的設(shè)想在現(xiàn)實(shí)中為什么不能實(shí)現(xiàn)?請寫出一條讓這個(gè)設(shè)想實(shí)現(xiàn)的方法。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為了提高行車的安全性,汽車安裝了日間行車燈,如圖甲所示.當(dāng)汽車啟動(dòng)時(shí),S1閉合,日間行車燈L1亮起;光線不足時(shí)再閉合S2,車前大燈L2也亮起.則圖乙所示的電路圖中符合上述要求的是

A. B. C. D.

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