5．小明做“凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)”時(shí)，老師沒有告訴他凸透鏡的焦距．如何測量凸透鏡的焦距呢？他觀察到實(shí)驗(yàn)室有凸透鏡、激光燈若干，點(diǎn)燃的蠟燭，光屏等．請你選擇合適的器材，幫助小明設(shè)計(jì)測量焦距的實(shí)驗(yàn)方案，填寫在下面．
（1）你選擇的器材是凸透鏡、光屏、刻度尺
（2）你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟是①把凸透鏡正對著陽光；
②在凸透鏡后放置光屏，上下移動，直到光屏上出現(xiàn)最亮、最小的光斑，即焦點(diǎn)；
③用刻度尺測量這個(gè)最小、最亮的光斑（焦點(diǎn)）到凸透鏡的距離，記錄下來，就是凸透鏡的焦距．

分析 焦距是焦點(diǎn)到凸透鏡光心的距離，而焦點(diǎn)是平行于主光軸的光會聚形成的最小最亮的點(diǎn)．
所以要測凸透鏡的焦距，就需要先找焦點(diǎn)，而要找焦點(diǎn)，就必須讓凸透鏡正對太陽光，以保證太陽光與主光軸平行．據(jù)此設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)．

解答 解：（1）應(yīng)選用的器材有：凸透鏡、光屏、刻度尺；
（2）測量凸透鏡焦距的步驟：
①把凸透鏡正對著陽光；
②在凸透鏡后放置光屏，上下移動，直到光屏上出現(xiàn)最亮、最小的光斑，即焦點(diǎn)；
③用刻度尺測量這個(gè)最小、最亮的光斑（焦點(diǎn)）到凸透鏡的距離，記錄下來，就是凸透鏡的焦距．
故答案為：
（1）凸透鏡、光屏、刻度尺；
（2）同上．

點(diǎn)評 本題是一道實(shí)驗(yàn)題，該實(shí)驗(yàn)依據(jù)的是焦點(diǎn)和焦距的概念．注意做該實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要讓凸透鏡正對太陽光，還有切不可拿著凸透鏡看太陽，以免灼傷眼睛．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

15．綜合作圖--小雨房間的燈：
小雨的房間里，房間的總開關(guān)S閉合后，若將單刀雙擲開關(guān)S1撥到a處，房間里由兩盞燈組成的吊燈亮．若將S1撥至b處，吊燈熄滅，床頭燈亮，并且可以通過開關(guān)S2控制使它有兩個(gè)不同的亮度．現(xiàn)在，給你一個(gè)電源、一個(gè)定值電阻、一個(gè)單刀雙擲開關(guān)、2個(gè)開關(guān)、3個(gè)燈泡和若干導(dǎo)線，請你設(shè)計(jì)上述電路，并將電路圖畫在方框內(nèi)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．在下列情況下，力對物體做了功的是（　�。�
A．用力推桌子但沒有推動B．用手托著書本靜止不動
C．用力推自行車前進(jìn)D．用力提著水桶在水平路面上前進(jìn)

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．我校初二年級的同學(xué)們在進(jìn)行探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)，如圖

（1）某同學(xué)讓凸透鏡正對著太陽，得到圖甲所示的光路圖，由圖甲可知，該凸透鏡的焦距為10.0cm．
（2）該同學(xué)用甲圖的凸透鏡進(jìn)行探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)：
①為了使?fàn)T焰的像能成在光屏的中央，要調(diào)整三者的位置，使它們的中心在同一高度；
②當(dāng)蠟燭距凸透鏡的位置如乙圖所示時(shí)，移動光屏，可以在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、放大（選填“放大”或“縮小”）的實(shí)像，成像情況與此類似的是投影儀（填照相機(jī)、投影儀或放大鏡）；
③將蠟燭移到距凸透鏡5cm處，無論怎樣調(diào)節(jié)光屏，光屏上始終接收不到清晰的像，這時(shí)應(yīng)從乙圖所示中的右側(cè)透過凸透鏡直接觀察（選填“左”或“右”）．
（3）若想使光屏上燭焰的像變得再大一些，在不改變凸透鏡位置的情況下，應(yīng)將蠟燭向靠近透鏡（選填“靠近透鏡”或“遠(yuǎn)離透鏡”）的方向移動，同時(shí)適當(dāng)調(diào)整光屏的位置．
（4）實(shí)驗(yàn)中，有個(gè)同學(xué)不小心用白紙遮掉凸透鏡的上半部分時(shí)，光屏上成像的情況是C
A．只出現(xiàn)燭焰的上半部分的像         B．只出現(xiàn)燭焰的下半部分的像
C．仍然是完整的像，只是變暗些   D．成像情況像不受任何影響
（5）在本次實(shí)驗(yàn)中，一位同學(xué)首先使發(fā)光點(diǎn)S、凸透鏡L和光屏P的中心處于同一高度；當(dāng)他把發(fā)光點(diǎn)S移到如圖所示位置時(shí)（圖中MN為光具座的標(biāo)尺，即刻度尺）；發(fā)現(xiàn)發(fā)光點(diǎn)發(fā)出的光經(jīng)凸透鏡折射后成為平行光；他再用一燭焰S′，在圖示位置上取代發(fā)光點(diǎn)S 這時(shí)，如要使?fàn)T焰S′，在光屏P上成清晰的像，以下幾種操作中 不能達(dá)到目的是C

A．在圖示位置時(shí)，保持透鏡L和光屏P不動，只將燭焰S′向左移適當(dāng)距離
B．在圖示位置時(shí)，保持燭焰S′和光屏P不動，只將透鏡L向右移適當(dāng)距離
C．在圖示位置時(shí)，保持透鏡L不動，將燭焰S′向左移適當(dāng)距離；再將光屏P向右移適當(dāng)距離
D．在圖示位置時(shí)，保持透鏡L不動，將燭焰S′向左移適當(dāng)距離，再將光屏P向左移適當(dāng)距離．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．（1）物體的寬度是1.40cm；
（2）停表的讀數(shù)是1min39.8s；
（3）體溫計(jì)的讀數(shù)是37.8℃；
（4）溫度計(jì)的示數(shù)是-12℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

10．某雷雨天的晚上，有一個(gè)同學(xué)看到閃電4s后聽到了雷聲，問打雷的地方距他多遠(yuǎn)？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖，是一個(gè)有a、b、c三檔調(diào)溫電爐的電路，R1、R2、R3為三段電阻絲．若要在相同的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量最多，則應(yīng)該旋轉(zhuǎn)開關(guān)S接（　�。n．
A．接aB．接bC．接cD．都一樣

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．在“探究電壓一定時(shí)，電流跟電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)電路如圖甲所示．

（1）請根據(jù)圖甲電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙所示實(shí)物連接成完整電路（導(dǎo)線不得交叉）．
（2）連接好電路，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù)，移動滑動變阻器的滑片，電壓表示數(shù)始終接近電源電壓．造成這一現(xiàn)象的原因可能是C
A．電流表壞了        B．滑動變阻器短路
C．電阻處接觸不良    D．電阻短路
（3）排除電路故障進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，多次改變R的阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表示數(shù)保持不變，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表．其中第5次實(shí)驗(yàn)電流表示數(shù)如圖丙所示，其讀數(shù)為0.12A．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟電阻成反比．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)l2345
電阻R/Ω5l0152025
電流I/A0.60.30.20.15

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．小希選取如圖中的實(shí)驗(yàn)器材，探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)．

（1）選取兩個(gè)相同玻璃瓶的燒瓶，分別裝入質(zhì)量相等的煤油，并插上溫度計(jì)．
（2）為了探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系，他連接了如圖甲所示的電路，閉合開關(guān)，適當(dāng)調(diào)節(jié)滑動變阻器，記錄電流表示數(shù)為I1，按下計(jì)時(shí)器并同時(shí)每間隔1min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，他接下來的操作應(yīng)該是調(diào)節(jié)滑動變阻器改變電流，重復(fù)以上操作．
（3）圖甲電路還可用來探究電流產(chǎn)生的熱量與通電時(shí)間的關(guān)系．
（4）為了探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系，他連接了如圖乙所示的電路，他這樣連接電路，目的是控制兩電熱絲電流相等．

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同步練習(xí)冊答案