在探究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件的實(shí)驗(yàn)中，小剛連接好如圖所示的裝置后，左右擺動(dòng)矩形線(xiàn)框，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)的指針有偏轉(zhuǎn)，于是認(rèn)為：只要導(dǎo)體回路的一部分在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流。只使用圖中的器材，可以證明他的結(jié)論不一定正確。請(qǐng)簡(jiǎn)述你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟和觀(guān)察到的現(xiàn)象。

將線(xiàn)圈沿豎直方向上下運(yùn)動(dòng)（或沿線(xiàn)圈底邊所在直線(xiàn)方向前后運(yùn)動(dòng)；或沿任意不切割磁感線(xiàn)的方向運(yùn)動(dòng)）（1分），觀(guān)察到靈敏電流計(jì)的指針不偏轉(zhuǎn)（1分）。說(shuō)明小剛的結(jié)論不一定正確。

解析試題分析：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)體中有感應(yīng)電流產(chǎn)生，這種現(xiàn)象是電磁感應(yīng)現(xiàn)象。根據(jù)電磁感應(yīng)定義進(jìn)行判斷。將線(xiàn)圈沿豎直方向上下運(yùn)動(dòng)（或沿線(xiàn)圈底邊所在直線(xiàn)方向前后運(yùn)動(dòng)，或沿任意不切割磁感線(xiàn)的方向運(yùn)動(dòng)）導(dǎo)體沒(méi)有進(jìn)行切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)體中不會(huì)有感應(yīng)電流，電流計(jì)指針無(wú)偏轉(zhuǎn)．說(shuō)明小剛的結(jié)論不一定正確。
考點(diǎn)： 探究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：綜合題

某賓館的熱水器為“快熱式電熱水器”，為方便客人使用，工作人員在墻上貼出的使用方法如圖所示。該熱水器的銘牌如下表所示。

（1）圖中的字母A、B、C、D、E分別代表熱水器的開(kāi)關(guān)或按鍵，請(qǐng)你按工作人員的提示，選擇合理的開(kāi)關(guān)或按鍵，寫(xiě)出使用該熱水器洗浴的操作順序?yàn)椋?u>                   （用A、B、C、D、E字母表示）。
（2）某人使用該熱水器洗浴，熱水器正常工作，開(kāi)始與結(jié)束洗浴的示數(shù)如下圖所示。他洗浴過(guò)程中消耗的電能是      kW·h。
（3）如果家庭添置這種“快熱式熱水器”，一定要注意銘牌中的     。這種熱水器        （填“需要”或“不需要”）帶有漏電保護(hù)器的開(kāi)關(guān)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)由電流的磁效應(yīng)想到：“電能生磁”，那么“磁能否生電”？他利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置“探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生電流的條件”。把銅棒AB、演示電流表和電鍵連成電路，閉合電鍵后，將銅棒AB在磁場(chǎng)中多次運(yùn)動(dòng)時(shí)觀(guān)察到的現(xiàn)象記錄在下表中。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)
磁場(chǎng)方向
導(dǎo)體AB的運(yùn)動(dòng)方向
電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向
1
上N下S
向右運(yùn)動(dòng)
向左偏轉(zhuǎn)
2
上N下S
向左運(yùn)動(dòng)
向右偏轉(zhuǎn)
3
上N下S
向上運(yùn)動(dòng)
不偏轉(zhuǎn)
4
上S下N
向下運(yùn)動(dòng)
不偏轉(zhuǎn)
分析表中記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以初步得出：
①實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)觀(guān)察          判斷電路中是否有電流。
②閉合電路，導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生電流的條件是：                    。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)，小明使用兩個(gè)相同的大鐵釘繞成電磁鐵A和B，還找來(lái)一些大頭針進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，電路如圖所示。

（1）將兩個(gè)電磁鐵的線(xiàn)圈串聯(lián)是為了研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與       的關(guān)系（選填“電流”或“線(xiàn)圈匝數(shù)”）；
（2）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀(guān)察兩個(gè)電磁鐵吸引        的個(gè)數(shù)，來(lái)判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素時(shí)，按如圖電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每次實(shí)驗(yàn)總觀(guān)察到電磁鐵A吸引大頭針的數(shù)目均比B多．此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素是（　　）

A．電流的大小 B．線(xiàn)圈的匝數(shù) C．電流的方向 D．電磁鐵的極性

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

（2分）小芳用導(dǎo)線(xiàn)及兩個(gè)相同的鐵釘自制了甲、乙兩個(gè)電磁鐵，通過(guò)如圖所示的電路來(lái)探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”。將兩個(gè)電磁鐵串聯(lián)接入電路是為了探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與      是否有關(guān)；當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片依次向左滑動(dòng)到幾個(gè)不同位置時(shí)，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個(gè)數(shù)都會(huì)逐漸增多，說(shuō)明電流越　 　  ，電磁鐵磁性越強(qiáng)。（選填“大”或“小”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

在圖中，標(biāo)出通電螺線(xiàn)管和小磁針的N、S極及磁感線(xiàn)的方向。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

請(qǐng)?jiān)谙聢D中分別標(biāo)出小磁針a、b靜止時(shí)的N、S極．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

如圖所示，請(qǐng)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)將實(shí)物圖補(bǔ)充完整．要求：

①小磁針的指向滿(mǎn)足如圖所示方向；
②滑動(dòng)變阻器的滑片向右端移動(dòng)后，通電螺線(xiàn)管的磁性減弱；
③原有導(dǎo)線(xiàn)不得更改．

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