1．在如圖所示的電路中增加一根導(dǎo)線（用筆畫線表示），使電路變?yōu)椴⒙?lián)電路，并在右側(cè)的虛線框中畫出對(duì)應(yīng)的電路圖．

分析 各用電器首首相連、尾尾相連，電路有多條電流路徑的連接方式是并聯(lián)．

解答 解：當(dāng)AC相連時(shí)，三燈泡首首相連、尾尾相連，組成并聯(lián)電路，如下圖所示：

根據(jù)實(shí)物圖可畫出下面電路圖，如圖所示：

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了電路圖的設(shè)計(jì)與實(shí)物電路的連接，在設(shè)計(jì)電路圖時(shí)注意串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的概念．在按照電路圖連接實(shí)物電路時(shí)，可以從電源的一個(gè)極出發(fā)，注意各元件的連接次序也要與電路圖相同．同時(shí)注意電表的使用規(guī)則．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．已知甲、乙兩實(shí)心球的密度關(guān)系是ρ甲＞ρ乙，掛在彈簧測(cè)力計(jì)下靜止時(shí)，讀數(shù)分別為T甲、T乙，若把它們同時(shí)浸沒(méi)在水中時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)相同，則T甲、T乙的大小關(guān)系是（　�。�
A．T甲＞T乙B．T甲=T乙C．T甲＜T乙D．無(wú)法判斷

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖（a）所示，粗細(xì)均勻的木棒AB，A端裝有水平轉(zhuǎn)軸，現(xiàn)在B端用豎直向上的力F=10N拉木棒．使木棒與地面成60°角時(shí)平衡．若在B端改用水平力F′使木棒和地面成30°角時(shí)平衡，如圖（b）所示，則F′的大小為（　�。�
A．5NB．10NC．17.3ND．20N

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．隨著科技發(fā)展，人們制造出各種各樣的開(kāi)關(guān)，如聲控開(kāi)關(guān)．把它裝在樓道走廊里，只要人在樓道走動(dòng)發(fā)出聲音，燈就應(yīng)聲而亮，十分方便．請(qǐng)你舉出兩種其他的新型開(kāi)關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

16．如圖所示，杠桿質(zhì)量忽略不計(jì)，O為杠桿AB的支點(diǎn)，物塊甲和乙分別掛在杠桿A、B兩端，杠桿平衡，已知物塊甲、乙的體積之比是3：2，物塊甲的密度ρ甲=5×103kg/m3，乙的密度ρ乙=2×103kg/m3．求：OA與OB的長(zhǎng)度之比．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．請(qǐng)你用紙張或木片做個(gè)小風(fēng)車．說(shuō)出小風(fēng)車迎風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的能量轉(zhuǎn)化情況．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖1所示是某校初三（1）班物理實(shí)驗(yàn)小組探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始若發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)；也可將杠桿左端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)．此后在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，是否還要再旋動(dòng)兩側(cè)的平衡螺母？不要
（2）一實(shí)驗(yàn)小組得到的三組數(shù)據(jù)如表所示：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
11824
228116
321238
通過(guò)此探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)該得出的結(jié)論是：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂．
（3）小明通過(guò)觀察以上實(shí)驗(yàn)裝置，并分析數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是：“動(dòng)力乘以動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離=阻力乘以阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離”．小華認(rèn)為小明的結(jié)論不正確，小華為了驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)，只將圖中的F1改用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)拉，實(shí)驗(yàn)中改變拉力的方向，仍使杠桿在水平位置平衡時(shí)，比較拉力的大小，即可證明小華的觀點(diǎn)是否正確．
（4）小剛用身邊一些器材做實(shí)驗(yàn)：他將塑料直尺放圓柱形水杯上，使其在水平位置平衡，如果將兩邊的硬幣以相同速度同時(shí)勻速向支點(diǎn)移動(dòng)的過(guò)程中，則杠桿向左傾斜（填“仍平衡”、“向左傾斜”、“向右傾斜”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．有兩只溫度計(jì)，它們下端玻璃泡的容積相同，玻璃管內(nèi)徑不同，當(dāng)它們插入同一杯熱水中時(shí)（　　）
A．內(nèi)徑粗的水銀柱上升很快，示數(shù)較大
B．內(nèi)徑細(xì)的水銀柱上升很快，示數(shù)較大
C．內(nèi)徑細(xì)的水銀柱上升很快，示數(shù)相同
D．內(nèi)徑粗的水銀柱上升很快，示數(shù)相同

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．根據(jù)閱讀材料回答問(wèn)題
石墨烯--改變世界的神奇新材料圖
一片碳，看似普通，厚度為單個(gè)原子，卻使兩位科學(xué)家獲得諾貝爾獎(jiǎng)，這種全新材料名為“石墨烯”．
石墨烯是目前世上最薄、最堅(jiān)硬的納米材料，作為電導(dǎo)體，它有著和銅一樣出色的導(dǎo)電性；作為熱導(dǎo)體，它比目前任何其他材料的導(dǎo)熱效果都好，而且它幾乎是完全透明的．利用石墨稀，科學(xué)家能夠研發(fā)一系列具有特殊性質(zhì)的新材料．比如，石墨烯晶體管的傳輸速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)目前的硅晶體管，因此有希望應(yīng)用于全新超級(jí)計(jì)算機(jī)的研發(fā)；石墨烯還可以用于制造觸摸屏、發(fā)光板，甚至太陽(yáng)能電池．如果和其他材料混合，石墨烯還可用于制造更耐熱、更結(jié)實(shí)的電導(dǎo)體，從而使新材料更薄、更輕、更富有彈性，從柔性屯子產(chǎn)品到智能服裝，從超輕型飛機(jī)材料到防彈衣，甚至未來(lái)的太空電梯都可以以石墨烯為原料．因此，其應(yīng)用前景十分廣闊．
（1）最近國(guó)外研究人員通過(guò)引入由多層石墨烯制成的交替散熱通道，解決了在交通信號(hào)燈和電動(dòng)汽車中使用半導(dǎo)體材料散熱的難題，這是利用石墨烯的C（填選項(xiàng)前的字母）；
A．透光性好       B．硬度大       C．導(dǎo)熱性好      D．導(dǎo)電性強(qiáng)
（2）石墨烯有希望應(yīng)用于全新超級(jí)計(jì)算機(jī)的研發(fā)，是因?yàn)槭┚w管的傳輸速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)目前的硅晶體管；
（3）石墨烯是目前世上至今發(fā)現(xiàn)的最薄、最堅(jiān)硬的納米材料，針對(duì)這一發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出了以下幾個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為最有價(jià)值且可探究的問(wèn)題是A（填選項(xiàng)前的字母）．
A．“石墨烯的硬度與石墨烯的厚度、面積有什么關(guān)系？”
B．“如何提取石墨烯這種物質(zhì)？”
C．“石墨烯在生活中有什么用處？”
D．“石墨烯為什么很��？”

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