【題目】在“探究感應電流產(chǎn)生條件”的實驗中,蹄形磁鐵放在水平實驗臺上,導體AB懸掛在磁體的磁場中,位置關系如圖所示。
(1)閉合開關,讓懸掛的導體AB沿由A向B方向運動,靈敏電流計指針______(選填“會”或“不會”)發(fā)生偏轉;
(2)閉合開關,若保持磁體不動,導體AB向右水平運動,靈敏電流計指針向左偏轉;要使靈敏電流計的指針向右偏轉,導體AB應向______水平運動:
(3)閉合開關,若保持導體AB不動,可以將磁體______(選填“上下”或“左右”)移動,靈敏電流計的指針會發(fā)生偏轉。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在圖所示的電路中電源電壓保持不變閉合電鍵S,當滑動變阻器的滑片P向右移動時,電流表的示數(shù)將______ ,電壓表V示數(shù)______,滑動變阻器的功率將______ 均迭填”變大”、“不變”或“變小”
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【題目】燈泡上標有“6V 3W”字樣,忽略溫度對電阻的影響,將這盞燈接到3V電壓下它比正常發(fā)光時_____(選填“亮”或“暗”),這時它的實際功率為_____。
【答案】暗 0.75W
【解析】
根據(jù)題意知道,燈泡的額定電壓是6V,額定功率是3W;若將這盞燈接到3V電壓下,則由于實際電壓小于額定電壓,而使其實際功率小于額定功率,故燈泡發(fā)光時較暗;由知道,燈絲的電阻是:;當實際電壓為3V時,其實際功率是:。
【題型】填空題
【結束】
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【題目】某電視機的電功率是0.15kW,每天使用3h,一個月用電多少kWh?(一個月按30天計算)
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【題目】小東同學做“探究電流與電壓關系”的實驗時,電路連接如圖所示。
(1)閉合開關前,應將滑動變阻器的劃片P移動到_______(選填“A”或“B”)端。
(2)閉合開關后,調節(jié)滑動變阻器的滑片P到不同的位置,發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),電壓表無示數(shù),產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是:_____________(選填“R斷路”或“R短路”)。
(3)滑動變阻器在本實驗中除保護電路外,另一個主要作用是:_________。
A.改變電阻R兩端的電壓
B.控制電阻R兩端的電壓保持不變
C.控制通過電阻R的電流保持不變
(4)小東排除故障后完成實驗,記錄的實驗所數(shù)據(jù)如下表所示。依據(jù)表格數(shù)據(jù)可得出:當導體電阻一定時,通過導體的電流與導體兩端電壓成___________比。
U/V | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 | 6.0 |
I/A | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 |
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【題目】如圖所示電路,電源電壓保持不變,電阻R1=5Ω。當開關S閉合,Sl、S2都斷開時,電流表示數(shù)為0.2A,電壓表示數(shù)為3V;若開關S、Sl、S2都閉合時,電流表示數(shù)為0.9A。
求:
(1)電阻R2的阻值為多少?
(2)電源電壓為多少?
(3)R3的阻值為多少?
(4)當開關S、Sl、S2都閉合時,R3消耗的電功率P3為多少?
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【題目】小明用如圖電路研究電流跟電阻的關系.那么在實驗過程中,當A、B兩點間的電阻由5Ω更換為10Ω后,他下一步的操作應是( )
A. 記錄電流表和電壓表的示數(shù) B. 將變阻器滑片向右滑動
C. 將變阻器滑片向左移動 D. 增加電池的個數(shù)
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【題目】小柯同學利用如圖所示裝置研究通電螺線管磁場強弱與哪些因素有關,圖中A是懸掛在彈簧下的鐵塊,B是螺線管,S是轉換開關(S接1時連入電路的線圈匝數(shù)多,S接2時連入電路的匝數(shù)少)。
(1)實驗過程中彈簧的伸長越大,表示螺線管的磁場越__________;
(2)保持滑片P位置不變,先后讓開關S接1和2,可以研究螺線管磁場強弱與線圈的多少是否有關;
(3)請?zhí)岢鲆粋還可以用該裝置驗證的猜想并設計驗證方案。猜想:螺線管的磁場強弱還與__________有關;驗證方法__________。
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【題目】實驗桌上有一個電學器件,該器件由兩個定值電阻R1、R2串聯(lián)組成,且被封閉在一個透明的有機玻璃殼內(nèi),如圖甲所示。a、b是該器件的兩個外露接線柱,電阻R1的阻值為3Ω?萍夹〗M同學測得通過該器件的電流I和其兩端電壓U的數(shù)值,并繪制成如圖乙所示的圖像。求:
(1)電阻 R2的阻值;
(2)當ab兩端的電壓為4V時,電路消耗的功率P。
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