20.光敏電阻的阻值隨光照射的強(qiáng)弱而改變.“光強(qiáng)”表示光的強(qiáng)弱程度的物理量,照射光越強(qiáng),光強(qiáng)越大,光強(qiáng)符號(hào)用E表示,國(guó)際單位為坎德拉(cd).實(shí)驗(yàn)測(cè)得光敏電阻的阻值R與光強(qiáng)E間的關(guān)系如圖1所示,根據(jù)圖象解答下列問(wèn)題:
(1)光敏電阻隨光強(qiáng)的增大而減小.
(2)當(dāng)光強(qiáng)為E1時(shí),光敏電阻的阻值為R1;當(dāng)光強(qiáng)為E2時(shí),光敏電阻的阻值為R2,那么它們之間的關(guān)系式為R1:R2=$\frac{{E}_{2}}{{E}_{1}}$(用E1、E2表示).
(3)將光敏電阻R、定值電阻R0、電流表、開(kāi)關(guān)和電源連接成如圖2所示電路.閉合開(kāi)關(guān),逐漸增大光敏電阻的光照強(qiáng)度,那么②.(填正確答案的序號(hào))
①電流表的讀數(shù)增大,光敏電阻兩端的電壓也增大
②電流表的讀數(shù)增大,但光敏電阻兩端的電壓減小
③電流表的讀數(shù)減小,但光敏電阻兩端的電壓增大
④電流表的讀數(shù)減小,光敏電阻兩端的電壓也減小
(4)在如圖2所示電路中,已知電源電壓為6V,定值電阻R0=6Ω,測(cè)得電路中電流表的讀數(shù)為0.5A.通過(guò)計(jì)算確定此時(shí)的光照強(qiáng)度E為多少坎德拉(cd)?

分析 (1)由圖象可直接得出電阻與光強(qiáng)的關(guān)系;
(2)由圖象可看出,電阻與光強(qiáng)成反比;
(3)由光強(qiáng)的變化可得出電阻的變化,由歐姆定律可解;
(4)由電源電壓與電流值計(jì)算出電路中的總電阻,從而計(jì)算出光敏電阻的阻值,由圖得出結(jié)論.

解答 解:
(1)由圖象知:電阻與光強(qiáng)成反比,故隨光強(qiáng)的增大電阻減小,隨光強(qiáng)的減小電阻增大;
(2)由圖知電阻與光強(qiáng)成反比,即:$\frac{{R}_{1}}{{R}_{2}}$=$\frac{{E}_{2}}{{E}_{1}}$;
(3)光照強(qiáng)度變大時(shí),電阻減小,電流變大,R0上的電壓變大,總電壓不變,由串聯(lián)電路的特點(diǎn)知,光敏電阻兩端的電壓減小,故選②;
(4)由I=$\frac{U}{R}$得,電路的總電阻為:R=$\frac{U}{I}$=$\frac{6V}{0.5A}$=12Ω
因?yàn)閮蓚(gè)電阻串聯(lián),所以光敏電阻的阻值R=R-R0=12Ω-6Ω=6Ω
由圖1知,當(dāng)時(shí)光照強(qiáng)度為3.0cd.
故答案為:(1)減小;(2)$\frac{{E}_{2}}{{E}_{1}}$;(3)B;(4)此時(shí)的光照強(qiáng)度E為3.0坎德拉(cd).

點(diǎn)評(píng) 本題是一道信息給予題,關(guān)鍵是從圖中找到有用的信息.(4)要利用歐姆定律計(jì)算出電阻值,由圖中確定光照強(qiáng)度的大。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

2.夏天,小帆同學(xué)揭開(kāi)棒冰的包裝紙后發(fā)現(xiàn)棒冰會(huì)冒“白氣”,這個(gè)現(xiàn)象屬于( 。
A.汽化B.液化C.熔化D.升華

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.R1阻值為20Ω,R2最大阻值為30Ω,電源電壓為12V,求:P從左端到右端時(shí),電流表、電壓表變化范圍.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

8.小金在“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)在桌面上依次將蠟燭、凸透鏡、光屏擺放在光具座上.為了使?fàn)T焰的像能成在光屏的中央,通過(guò)調(diào)整使它們的中心大致在同一高度.
(2)為了在光屏上出現(xiàn)清晰的像,小金移動(dòng)蠟燭使物距不斷減小時(shí),他還要移動(dòng)光屏使像距不斷增大(選填“增大”或“減小”).
(3)當(dāng)蠟燭移到凸透鏡的焦點(diǎn)以內(nèi)位置時(shí),光屏上不能得到燭焰的像,但能從這光屏一側(cè)透過(guò)透鏡看到一個(gè)正立、放大的虛像(選填“倒立”或“正立”、“放大”或“縮小”、“實(shí)”或“虛”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.在利用光具座做“研究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí):

(1)小雨同學(xué)只能在光屏下邊緣看到一個(gè)殘缺的像,這是由于燭焰、透鏡、光屏三者的中心不在同一高度的緣故.
(2)另有小雷同學(xué),保持燭焰和透鏡的位置不變,無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏,都不能在光屏上看到燭焰的像,則可能的原因是物距小于焦距.
(3)小雪做完實(shí)驗(yàn)后,又想用手表代替蠟燭,看在光屏上能成什么樣的像.于是他在透明的玻璃板上用黑色筆畫(huà)了個(gè)手表盤(pán),如圖(甲)所示.把這個(gè)玻璃板放在蠟燭的位置上,并用平行光源對(duì)著玻璃板上的表盤(pán)照射,如圖(乙)所示.移動(dòng)光屏直到成清晰像為止.此時(shí)表盤(pán)在光屏上所成的像是圖(丙)中的哪一個(gè)?D.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和光具座等器材,探究凸透鏡成像的規(guī)律.

(1)測(cè)焦距:如甲圖所示,讓一束平行光正對(duì)著凸透鏡,移動(dòng)光屏,直到在光屏上得到一個(gè)最小、最亮的光斑.由此可得出該凸透鏡的焦距為10.00cm;
(2)如乙圖所示,把蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點(diǎn)燃蠟燭,將燭焰、凸透鏡、光屏三者中心調(diào)到同一高度.下列“調(diào)節(jié)燭焰、透鏡、光屏三者的中心在同一高度上”的操作,比較規(guī)范的是B(填選項(xiàng)前的字母)
A.將三者分散排列,然后用目測(cè)的方法調(diào)節(jié)
B.將三者靠攏,然后用目測(cè)的方法調(diào)節(jié)
(3)完成上述操作后,接著實(shí)驗(yàn),則下列給出的步驟正確的順序應(yīng)是:BCA(填選項(xiàng)前的字母)
A.多次改變蠟燭到透鏡的距離,重復(fù)相關(guān)步驟
B.將蠟燭移到某處,移動(dòng)光屏,尋找燭焰的像
C.記錄物距、像距的值和像的特點(diǎn)
(4)某次實(shí)驗(yàn),當(dāng)蠟燭距凸透鏡的距離為35cm 時(shí),小明移動(dòng)光屏,在光屏上得到了燭焰的像,要判斷像是否最清晰,小明的操作及判斷方法是左右移動(dòng)直到像最小最亮,當(dāng)光屏上成清晰像時(shí),此像是倒立、縮。ㄟx填“放大”或“縮小”)的實(shí)像.這一現(xiàn)象的應(yīng)用是制成照相機(jī).
(5)在第四問(wèn)的情況下,若對(duì)換蠟燭和光屏的位置,你認(rèn)為光屏上能填“能”或“不能”)得到一個(gè)清晰的像,你作出這個(gè)判斷的理由是折射時(shí)光路是可逆的.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

12.某同學(xué)在“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,記錄并繪制了物距u和像距v之間關(guān)系的圖象,如圖所示.
(1)該凸透鏡的焦距是10cm;
(2)把物體從距凸透鏡15cm處移到30cm處的過(guò)程中,像距逐漸變小(選填“大”或“小”).
(3)當(dāng)把物體放到距凸透鏡8cm處時(shí),光屏上不能(選填“能”或“不能”)得到一個(gè)清晰的像.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖所示的電路,電源電壓恒定,不考慮燈泡L電阻隨溫度的變化,閉合開(kāi)關(guān)S,將滑片P向a端移動(dòng)的過(guò)程中( 。
A.電流表A與電壓表V1的示數(shù)均變大
B.電流表A示數(shù)與電壓表V2示數(shù)的乘積變大
C.電壓表V1示數(shù)與電壓表V2示數(shù)之和不變,燈泡L亮度變暗
D.電壓表V1示數(shù)與電流表A示數(shù)之比變大,電路消耗的總功率變大

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.物體只在重力作用下由靜止開(kāi)始下落的運(yùn)動(dòng),叫做自由落體運(yùn)動(dòng),這種運(yùn)動(dòng)只在沒(méi)有空氣的空間才能發(fā)生,在有空氣的空間,如果空氣阻力相對(duì)物體的重力比較小,可以忽略,物體的下落也可以近似地看作自由落體運(yùn)動(dòng).
(1)為了探究自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)間與哪些因素有關(guān),物理學(xué)習(xí)研究小組(一)提出了如下猜想:
猜想一:物體下落的時(shí)間與物體的材料有關(guān);
猜想二:物體下落的時(shí)間與物體的質(zhì)量有關(guān);
猜想三:物體下落的時(shí)間與物體下落的高度有關(guān).
為驗(yàn)證猜想的正確性,小組同學(xué)用6個(gè)金屬球做了一系列實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
實(shí)驗(yàn)序號(hào)材  料質(zhì)量(g)下落高度(m)下落時(shí)間(s)
1鐵  球50101.43
2鋁  球50101.43
3銅  球50101.43
4鋁  球50151.75
5銅  球80202.02
6鐵  球80101.43
①為了驗(yàn)證猜想一,應(yīng)比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)為1、2和3的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù);分析可知,物體下落的時(shí)間與物體的材料無(wú)關(guān)(選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”).
②為了驗(yàn)證猜想二,應(yīng)比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)為1和6的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù);分析可知,物體下落的時(shí)間與物體的質(zhì)量無(wú)關(guān)(選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”).
③為了驗(yàn)證猜想三,應(yīng)比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)為2和4的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù);分析可知,物體下落的時(shí)間與物體下落的高度有關(guān)(選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”).
(2)物理學(xué)習(xí)研究小組(二)也對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了研究,他們讓質(zhì)量相等的鐵球和紙團(tuán)同時(shí)從同一高度由靜止開(kāi)始下落,他們發(fā)現(xiàn)兩者下落時(shí)間不相等,原因是:紙團(tuán)受到空氣的阻力較大,不能忽略.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案