14.某班同學(xué)在探究“滑輪組的機械效率與哪些因素有關(guān)”的實驗中,他們猜想滑輪組的機械能可能與動滑輪的個數(shù)、物重和物體上升的高度等因素有關(guān),各小組利用如圖所示的裝置進行驗證,楊陽那組得到的實驗數(shù)據(jù)如下表:
實驗次數(shù)物重
(N)
物體上升的高度
(m)
拉力(N)繩子自由端移動的距離(m)機械效率(%)
110.10.60.283.3
210.10.40.462.5
320.10.650.476.9
410.20.60.483.3
(1)在實驗中,測量繩端拉力F時,應(yīng)盡量豎直勻速向下拉動彈簧測力計;
(1)分析比較第1、2次實驗數(shù)據(jù)得出:用不同的滑輪組提升相同的物體,動滑輪個數(shù)越多,機械效率越低;比較第2、3次實驗數(shù)據(jù)得出:同一個滑輪組,提升的物體越重,機械效率越高;比較第1、4實驗數(shù)據(jù)得出:同一個滑輪組的機械效率與物體上升的高度無關(guān).
(3)有兩個組所用的動滑輪重量相同,提升的物體也相同,測的機械效率卻不同,原因可能是繩子與滑輪或滑輪軸之間的摩擦不同,影響了測量結(jié)果.所以,我們在生活中經(jīng)常給各種機械加潤滑油,是為了提高它的機械效率.

分析 (1)實驗中要勻速拉動彈簧測力計,這樣示數(shù)才與拉力相同,并有利于準(zhǔn)確讀數(shù).
(2)比較第1、2次實驗數(shù)據(jù)可知機械效率與動滑輪個數(shù)的關(guān)系;比較第2、3次實驗數(shù)據(jù)可知,機械效率與物重間的關(guān)系;比較1、4次實驗數(shù)據(jù)可知機械效率與物體上升高度的關(guān)系;
(3)從摩擦的大小方面進行分析.

解答 解:
(1)實驗時要豎直勻速拉動彈簧測力計,這樣示數(shù)才會穩(wěn)定,所讀出的數(shù)值才等于拉力的大。
(2)①由表格數(shù)據(jù)可知,第1次實驗中,繩端移動的距離是物體上升高度的2倍,故使用的是甲滑輪組;
第2次實驗中,繩端移動的距離是物體上升高度的4倍,故使用的是乙滑輪組;
第1、2次實驗中實驗提升的重物相同,乙滑輪組動滑輪的個數(shù)多,乙的機械效率低,所以,比較第1、2次實驗數(shù)據(jù)得出:用不同的滑輪組提升相同的物體,動滑輪的個數(shù)越多,其機械效率越低;
②2、3兩次實驗,繩端移動的距離都是物體上升高度的4倍,故使用的都是乙滑輪組;并且第3次實驗提升的物體更重一些,滑輪組的機械效率高;所以比較第2、3次實驗數(shù)據(jù)得出:同一個滑輪組,提升的物體越重,它的機械效率越高;
③第1、4次實驗,繩端移動的距離都是物體上升高度的2倍,故使用的都是甲滑輪組;提升的重物相同,提升的高度不同,而滑輪組的機械效率相同;所以,比較第1、4次實驗數(shù)據(jù)可知:同一個滑輪組的機械效率與物體上升的高度無關(guān);
(3)兩個小組所用的動滑輪重量相同,提升的物體也相同,測得的機械效率卻不同,原因可能是繩子與滑輪或滑輪軸之間的摩擦不同,影響了測量結(jié)果;
所以,我們在生活中經(jīng)常給各種機械加潤滑油,是為了減小摩擦,提高機械效率.
故答案為:(1)豎直;(2)低;高;無關(guān);(3)摩擦;提高.

點評 此題是“探究滑輪組的機械效率”實驗,考查了滑輪組機械效率的計算,根據(jù)數(shù)據(jù)分析影響滑輪組效率的因素.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.2016年5月6日,中國首條完全擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的中低速磁浮商業(yè)運營鐵路--長沙磁浮快線載客試運營,標(biāo)志著中國磁浮技術(shù)實現(xiàn)了從研發(fā)到應(yīng)用的全覆蓋,成為世界上少數(shù)幾個掌握該項技術(shù)的國家之一.這種磁懸浮列車的車廂和鐵軌上分別安放著磁體,車廂用的磁 體大多是通有強大電流的電磁鐵,下列說法組合正確的是( 。
①磁懸浮列車?yán)昧送艠O互相排斥       
②磁懸浮列車?yán)昧水惷艠O互相排斥
③磁懸浮列車消除了車體與軌道之間的摩擦   
④磁懸浮列車增大了與軌道之間的摩擦.
A.①和③B.①和④C.②和③D.②和④

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

5.如圖所示,煤礦工人用50N的力在A點水平向右推車,畫出推力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.在“測定小燈泡的電功率”的實驗中,小明同學(xué)選取了一個標(biāo)有額定電流為“0.3A”的小燈泡和必要的實驗器材,連接了如圖1所示的電路.

(1)小林發(fā)現(xiàn)電路中有一根導(dǎo)線的一個連接點有誤,請你在圖中找出并畫出那條導(dǎo)線的正確連接點.(將原導(dǎo)線畫“×”并作出正確的導(dǎo)線連接)
(2)小聰按甲圖連接好電路后,閉合開關(guān),移動滑動變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,且電流表有示數(shù),電壓表無示數(shù),則故障的原因可能是:燈泡斷路.
(3)閉合開關(guān),移動滑片,當(dāng)電流表的示數(shù)為0.3A時,電壓表的示數(shù)如圖2所示,此時燈泡兩端的電壓為4V,則小燈泡的額定功率為1.2W.
(4)將實驗中的小燈泡更換成定值電阻,且電路連接完好,還可以完成的實驗是B.
A.探究電流的磁場強弱與電流大小的關(guān)系               B.探究電流與電壓關(guān)系
C.探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系                      D.探究電流與電阻關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.秋天,贛南臍橙飄香,物理興趣小組想探究贛南臍橙水果中的電壓,小明用銅片和鋅片作為電極插入較小的臍橙制成了一個水果電池,如圖所示,小華用銅片和鋁片插入較大的臍橙也制成了一個水果電池,水果電池是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能,他們分別連同相同的音樂芯片,小華比小明的芯片聲音要響一些,由此他們作出了如下猜想:
猜想一:水果電池電壓可能與水果的大小有關(guān);
猜想二:水果電池電壓可能與電極的材料有關(guān).
(1)為了驗證猜想一,小明用一個臍橙制成水果電池,沿著電極插入的方向慢慢地切去外側(cè)的部分臍橙,分別測出電壓,如表一所示:
表一
檸檬大小  一個 大半個半個  小半個
 電壓U/V 0.50 0.50 0.50 0.50
分析表中數(shù)據(jù),說明猜想一是錯誤(選填“正確”或“錯誤”)的;
(2)為了驗證猜想二,小華用銅片作為電池的正極,分別用外形相同的鋅、鋁、鐵等金屬片作為電池的負(fù)極,將金屬片電極插入臍橙,并保持兩金屬片的距離和插入深度相同,分別測出電壓,如表二所示:
表二
 電極材料銅和鋅 銅和鋁 銅和鐵 
 電壓U/V0.60 0.50 0.40 
分析表中數(shù)據(jù),得到的結(jié)論是電壓可能與金屬片的材料有關(guān);
(3)小明先將臍橙壓在桌面上滾了幾下,再用一根筷子插入臍橙內(nèi)部攪動一下做成水果電池,測出電壓達到0.8V,據(jù)此請你提出一個有價值、可探究的問題:水果電池的電壓與水果中的果汁多少有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.小明利用如圖甲所示的電路探究“電流跟電阻的關(guān)系”.已知電源電壓為6V且保持不變,實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω.

(1)閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),而電壓表有示數(shù),原因可能是定值電阻斷路;
(2)排除故障后,進行實驗,實驗中多次改變R的阻值,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使電壓表示數(shù)保持不變,記下電流表的示數(shù),得到如圖丙所示的電流隨電阻R變化的圖象;在上述實驗中,小明用5Ω的電阻做完實驗后,然后將10Ω的電阻接入電路,閉合開關(guān),此時應(yīng)該向左(選填“左”或“右”)移動滑片,使電壓表示數(shù)為2V,然后讀出電流表的示數(shù);
(3)實驗室提供了三個不同規(guī)格的滑動變阻器:A:“30Ω  2A”,B:“50Ω  1A”,C:“100Ω,0.1A”,要完成整個實驗,應(yīng)該選取滑動變阻器B(填代號)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.如圖是武漢江灘公園中安裝的一款太陽能LED路燈.下列說法不正確的是(  )
A.LED燈泡是由多個發(fā)光二極管制成的
B.LED燈泡的發(fā)光部件是由半導(dǎo)體制成的
C.太陽能電池板將太陽能直接轉(zhuǎn)化為電能
D.太陽能電池板旁的蓄電池是將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能儲存起來

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)運動和力說法中正確的是(  )
A.物體之間只有相互接觸并擠壓,才會產(chǎn)生力的作用
B.有力作用在運動的物體上,該力必然對物體做功
C.人沿水平方向推水平地面上的物體,沒有推動是因為推力小于摩擦力
D.放在水平桌面上的鬧鐘所受的重力與桌面對鬧鐘的支持力是一對平衡力

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.巴西世界杯的精彩比賽正在激烈角逐,小李同學(xué)向陪同他一起觀看比賽的爺爺解釋了球場上的一些現(xiàn)象,他的解釋不正確的是( 。
A.進攻隊員頭球攻門,這個過程利用的是力改變了足球的運動狀態(tài)
B.守門員撲出足球后在地面上連續(xù)翻滾,是因為守門員具有慣性
C.進攻隊員加速跑后沒接到球隨即減速,他受到了平衡力作用
D.在草坪上滾動的足球受到摩擦力,因此運動速度越來越慢

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同步練習(xí)冊答案