實驗次數(shù) | 物重 (N) | 物體上升的高度 (m) | 拉力(N) | 繩子自由端移動的距離(m) | 機械效率(%) |
1 | 1 | 0.1 | 0.6 | 0.2 | 83.3 |
2 | 1 | 0.1 | 0.4 | 0.4 | 62.5 |
3 | 2 | 0.1 | 0.65 | 0.4 | 76.9 |
4 | 1 | 0.2 | 0.6 | 0.4 | 83.3 |
分析 (1)實驗中要勻速拉動彈簧測力計,這樣示數(shù)才與拉力相同,并有利于準(zhǔn)確讀數(shù).
(2)比較第1、2次實驗數(shù)據(jù)可知機械效率與動滑輪個數(shù)的關(guān)系;比較第2、3次實驗數(shù)據(jù)可知,機械效率與物重間的關(guān)系;比較1、4次實驗數(shù)據(jù)可知機械效率與物體上升高度的關(guān)系;
(3)從摩擦的大小方面進行分析.
解答 解:
(1)實驗時要豎直勻速拉動彈簧測力計,這樣示數(shù)才會穩(wěn)定,所讀出的數(shù)值才等于拉力的大。
(2)①由表格數(shù)據(jù)可知,第1次實驗中,繩端移動的距離是物體上升高度的2倍,故使用的是甲滑輪組;
第2次實驗中,繩端移動的距離是物體上升高度的4倍,故使用的是乙滑輪組;
第1、2次實驗中實驗提升的重物相同,乙滑輪組動滑輪的個數(shù)多,乙的機械效率低,所以,比較第1、2次實驗數(shù)據(jù)得出:用不同的滑輪組提升相同的物體,動滑輪的個數(shù)越多,其機械效率越低;
②2、3兩次實驗,繩端移動的距離都是物體上升高度的4倍,故使用的都是乙滑輪組;并且第3次實驗提升的物體更重一些,滑輪組的機械效率高;所以比較第2、3次實驗數(shù)據(jù)得出:同一個滑輪組,提升的物體越重,它的機械效率越高;
③第1、4次實驗,繩端移動的距離都是物體上升高度的2倍,故使用的都是甲滑輪組;提升的重物相同,提升的高度不同,而滑輪組的機械效率相同;所以,比較第1、4次實驗數(shù)據(jù)可知:同一個滑輪組的機械效率與物體上升的高度無關(guān);
(3)兩個小組所用的動滑輪重量相同,提升的物體也相同,測得的機械效率卻不同,原因可能是繩子與滑輪或滑輪軸之間的摩擦不同,影響了測量結(jié)果;
所以,我們在生活中經(jīng)常給各種機械加潤滑油,是為了減小摩擦,提高機械效率.
故答案為:(1)豎直;(2)低;高;無關(guān);(3)摩擦;提高.
點評 此題是“探究滑輪組的機械效率”實驗,考查了滑輪組機械效率的計算,根據(jù)數(shù)據(jù)分析影響滑輪組效率的因素.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | ①和③ | B. | ①和④ | C. | ②和③ | D. | ②和④ |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
檸檬大小 | 一個 | 大半個 | 半個 | 小半個 |
電壓U/V | 0.50 | 0.50 | 0.50 | 0.50 |
電極材料 | 銅和鋅 | 銅和鋁 | 銅和鐵 |
電壓U/V | 0.60 | 0.50 | 0.40 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | LED燈泡是由多個發(fā)光二極管制成的 | |
B. | LED燈泡的發(fā)光部件是由半導(dǎo)體制成的 | |
C. | 太陽能電池板將太陽能直接轉(zhuǎn)化為電能 | |
D. | 太陽能電池板旁的蓄電池是將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能儲存起來 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體之間只有相互接觸并擠壓,才會產(chǎn)生力的作用 | |
B. | 有力作用在運動的物體上,該力必然對物體做功 | |
C. | 人沿水平方向推水平地面上的物體,沒有推動是因為推力小于摩擦力 | |
D. | 放在水平桌面上的鬧鐘所受的重力與桌面對鬧鐘的支持力是一對平衡力 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 進攻隊員頭球攻門,這個過程利用的是力改變了足球的運動狀態(tài) | |
B. | 守門員撲出足球后在地面上連續(xù)翻滾,是因為守門員具有慣性 | |
C. | 進攻隊員加速跑后沒接到球隨即減速,他受到了平衡力作用 | |
D. | 在草坪上滾動的足球受到摩擦力,因此運動速度越來越慢 |
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