【題目】考場(chǎng)上,隨著鈴聲的響起,同學(xué)們開始了緊張的考試,這說明聲音能傳遞_____,鈴聲是通過_____傳入同學(xué)們的耳中的。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究二力平衡的條件”活動(dòng)中。
甲
(1)如果物體只受到兩個(gè)力的作用,且處于 狀態(tài),說明這兩個(gè)力是相互平衡的。由此,小明提出,能否利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置來探究二力平衡的條件?
(2)小華認(rèn)為,若采用小明的方案,必須測(cè)出物體所受的 和 的大小來進(jìn)行比較。研究發(fā)現(xiàn),在小明的方案中,只能根據(jù)相互作用的關(guān)系直接測(cè)出 的大小,在未知二力平衡條件的前提下,另一個(gè)力無法直接測(cè)量,所以這一方案無法實(shí)施下去。
(3)為此,兩位同學(xué)不斷改進(jìn)并先后設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,如圖乙所示,請(qǐng)你判斷出他們改進(jìn)的先后順序: (用字母表示),這樣的改進(jìn)是為了減小 對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。
乙 丙
(4)如圖丙,是最終確認(rèn)的實(shí)驗(yàn)方案。此方案中,由于 ,故卡片的重力可忽略不計(jì)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列各例中,屬于防止平面鏡成像的是
A. 舞蹈演員利用平面鏡觀察和矯正自己的姿勢(shì) B. 夜間行駛時(shí),車內(nèi)的燈必須關(guān)閉
C. 家庭裝修中,常利用平面鏡來擴(kuò)大視野空間 D. 牙醫(yī)借助平面鏡看清牙齒的背面
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是探究“水的沸騰”和“海波熔化”的實(shí)驗(yàn).
(1)在做“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí),采用如圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置,此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)為℃.
(2)當(dāng)水被加熱到92℃后,開始每隔1min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)并填入表中.請(qǐng)根據(jù)表中記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在圖丁中繪制出溫度隨時(shí)間變化的圖象.由數(shù)據(jù)可知此時(shí)室內(nèi)的氣
壓(選填“大于”、“等于”或“小于”)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
時(shí)間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
溫度/℃ | 92 | 94 | 96 | 98 | 98 | 98 | 98 |
(3)在做“海波熔化”的實(shí)驗(yàn)時(shí),我們采用如圖乙的實(shí)驗(yàn)裝置.將裝有海波的大試管放入上面實(shí)驗(yàn)的沸水中并取走酒精燈,溫度計(jì)A和B分別測(cè)量海波和燒杯中熱水的溫度.根據(jù)兩個(gè)溫度計(jì)的示數(shù),我們繪制出了海波和熱水的溫度隨時(shí)間變化的圖象(如圖丙).由丙圖象可知,在第8分鐘時(shí),大試管內(nèi)的海波處于(選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”).第10分鐘后,海波的熔化將(選填“繼續(xù)”或“停止”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下面是在物理實(shí)驗(yàn)室探究“電流與電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)過程:
(1)首先繪制實(shí)驗(yàn)電路圖(如圖A所示),并找來一些相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材:電源、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電壓表、電流表、若干阻值相同的定值電阻R0和足夠的導(dǎo)線.
①按照電路圖連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)處于狀態(tài),正確連接后,進(jìn)行試觸,發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表指針偏轉(zhuǎn)幅度都很大,造成這一現(xiàn)象的原因是:沒有將滑動(dòng)變阻器的滑片 .
②開關(guān)閉合后,通過移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,不斷改變定值電阻兩端的電壓并讀出對(duì)應(yīng)的電流值,如圖B是某次實(shí)驗(yàn)時(shí)電流表的示數(shù),其電流值是 A.
③根據(jù)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù),繪制出如圖C所示的U﹣I圖象,根據(jù)圖象可得出“電流與電壓關(guān)系”的結(jié)論是:電阻一定時(shí), .
④為了進(jìn)一步驗(yàn)證結(jié)論的正確性,我們將兩個(gè)相同的定值電阻并聯(lián)后作為一個(gè)新電阻接入電路(如圖D所示),再次重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)并繪制出新的U﹣I圖象,則圖象應(yīng)在圖C中
的區(qū)域內(nèi).
⑤如果將實(shí)驗(yàn)中的定值電阻更換為小燈泡,得到的U﹣I圖象就不再是一條直線,其原因是 .
(2)我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),上述定值電阻中有一個(gè)定值電阻的阻值與其他不同,并且它的銘牌已磨損,于是便設(shè)計(jì)了利用電源(電壓未知)、兩個(gè)開關(guān)、已知阻值的定值電阻R0、電壓表和若干導(dǎo)線來“測(cè)量未知電阻RI阻值”的實(shí)驗(yàn):
①設(shè)計(jì)電路,請(qǐng)你按照E圖中的電路圖連接實(shí)物圖.
②閉合開關(guān)S1 , S2 , 讀出此時(shí)電壓表的示數(shù)為U1 .
③閉合開關(guān)S1、斷開S2 , 讀出此時(shí)電壓表的示數(shù)為U2 .
④可以推導(dǎo)出RI的表達(dá)式為RI=△ .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】(9分)在探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中,
(1)如圖甲,安裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),應(yīng)先調(diào)節(jié) (A/B)的高度,調(diào)節(jié)它的高度是為了_______________。
(2)某個(gè)實(shí)驗(yàn)小組觀察到水在沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過程中的兩種情況,如圖乙中①、②所示,則圖 (①/②)是沸騰前的情況。
(3)某次數(shù)據(jù)沒有記錄,當(dāng)時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖所示,請(qǐng)將漏填的數(shù)據(jù)填在表格內(nèi).
(4)由表格中的數(shù)據(jù)可知,水的沸點(diǎn)為 ℃,說明當(dāng)時(shí)的大氣壓 (選填“<”、“>”或“=”)一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
(5)小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用時(shí)間過長(zhǎng),請(qǐng)你幫助他找出可能存在的原因(寫出一種即可)__________________________________。
(6)如下圖F甲容器內(nèi)裝有水,乙試管內(nèi)也裝有水,并通過甲容器密封蓋上的孔插入甲容器的水中,且乙試管與密封蓋緊密接觸,F(xiàn)用酒精燈給甲容器加熱,則經(jīng)過一段時(shí)間后, 甲容器內(nèi)的水 沸騰,乙試管內(nèi)的水 (填“會(huì)”或“不會(huì)”)沸騰。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了探究光的反射定律,小明用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),平面鏡置于水平桌面上,使一束光緊貼硬紙板射向鏡面上的O點(diǎn),在紙板上描出入射光線AO和反射光線OB,并測(cè)出反射角和入射角.改變光的入射角度,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟.
(1)該實(shí)驗(yàn)探究的問題是_____
A.光能否發(fā)生反射?
B.光線是否沿直線傳播?
C.光是否只能在鏡面上反射?
D.反射光線的位置有什么規(guī)律?
(2)在實(shí)驗(yàn)中白色硬紙板能顯示_____,也能方便地測(cè)量_____.
(3)以法線ON為軸線,將白色硬紙板的B面繞法線ON旋轉(zhuǎn),此時(shí)反射光線的位置_____(發(fā)生或不發(fā)生)變化.
(4)從不同方向都能看硬紙板上的入射光線是因?yàn)楣庠谟布埌灞砻姘l(fā)生了_____(鏡面/漫)反射.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了節(jié)能環(huán)保,小明總是隨手關(guān)閉家里不必要使用的電燈等家用電器。每多關(guān)閉一個(gè)家用電器,總電壓會(huì)________,總電阻會(huì)________(均選填“變小”、“變大”或“不變”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】(1)如圖中測(cè)力計(jì)示數(shù)為N。
(2)小明猜測(cè):“圖中滑輪組提升的物體越輕,機(jī)械效率越高”.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)猜測(cè),并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
①實(shí)驗(yàn)?zāi)康模骸?/span>
②實(shí)驗(yàn)步驟(若需要可補(bǔ)充器材):。
③滑輪組的機(jī)械效率(用測(cè)出的物理量表達(dá)):。
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