21、圖中所示的是同學們實驗時常見的情境，根據(jù)這些實驗原理，可以制造出用途廣泛的機器和生活用具，請在下面對應(yīng)的橫線上寫出相應(yīng)的機器或生活用具的名稱．

（1）
照相機
，（2）
電動機
．
分析：第一個圖是凸透鏡成像中的：物距大于2倍焦距時成倒立縮小的實像；第二個圖是通電導(dǎo)體在磁場中受力的作用的實驗．
解答：解：凸透鏡成像的情況比較有規(guī)律，圖中提供的只是其中的一種：成倒立縮小的實像，應(yīng)用主要是照相機和攝像機；
通電導(dǎo)體在磁場中受力的作用，把電能轉(zhuǎn)化為機械能，人類據(jù)此研制出了電動機．
故答案為：照相機，電動機．
點評：能夠準確的確定圖中所給的是哪個實驗是解答本題的關(guān)鍵所在．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

用電流表和電壓表測小燈泡的功率與電阻：
（1）已知小燈泡的額定電壓是3.8V，額定功率小于1.5W，曉民同學在連接電路時有幾根導(dǎo)線還沒有接上，實物圖如圖1所示，請你在實物圖上用筆畫線代替導(dǎo)線幫他連接好（要求正確選擇電壓表和電流表的量程，滑動變阻器的滑片P向B端移動時燈泡的亮度變亮，且連線不得交叉）．

（2）閉合開關(guān)前，變阻器的滑片P應(yīng)置于
A
A
端（選填“A”或“B”）．
（3）完成電路連接閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮、電流表無示數(shù)、電壓表示數(shù)接近電源電壓（6V），則電路出現(xiàn)故障的可能原因是
B
B
（填字母代號）．
A．燈泡短路      B．燈泡斷路      C．電壓表短路      D．電流表斷路
（4）在正確連接電路后，調(diào)節(jié)滑動變阻器，記錄到如下表所示的一組U和I的數(shù)據(jù)：
  實  驗  次 數(shù) 1 2 3 4 5
燈泡兩端的電壓U/V 1.0 2．O 3.0 3.8 4.2
通過燈泡的電流I/A 0.2 0.25 0.3 0.34
燈泡的發(fā)光情況 逐漸變亮→   正常發(fā)光     很亮
①表中還有一次電流未填寫，此次電流表示數(shù)如圖2所示，則其讀數(shù)為
0.32
0.32
A，小燈泡的額定功率是
1.216
1.216
W．
②分析表中的數(shù)據(jù)還可得出：小燈泡電阻隨電壓增大、亮度增強而
增大
增大
．經(jīng)討論，同學們認識到：實驗有誤差是肯定的，但這個現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋．因為：如果是誤差，那么5次測得的小燈泡電阻值應(yīng)該相差
較小
較小
（選填“較大”或“較小”），并具有
時大時小
時大時小
的特點（選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時大時小”）．后來，同學們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性，認為燈泡的電阻可能與
溫度
溫度
有關(guān)，并通過查閱資料得到了證實．

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科目：初中物理 來源： 題型：

請同學們回憶下列實驗的操作過程，并完成填空：

         圖一                             圖二             圖三                          圖四
（1）如圖一所示，小紙片在發(fā)聲的喇叭上跳動，說明聲音是由物體
振動
振動
產(chǎn)生的，如圖二所示的現(xiàn)象說明通電導(dǎo)體周圍
存在磁場
存在磁場
．
（2）圖三是探究平面鏡成像特點的實驗裝置，如果在像A′所示的位置放一個光屏，在光屏上
不能
不能
 （選填“能”或“不能”）承接到像A′，說明平面鏡成的像是
虛
虛
 （選填“實”或“虛”）．實驗中直尺的作用是便于比較像與物
到平面鏡距離
到平面鏡距離
的關(guān)系；兩段蠟燭相同是為了比較像與物
大小
大小
的關(guān)系．用平面鏡代替玻璃板，上述實驗
不能
不能
（填“能”或“不能”）進行，因為
平面鏡不能準確確定像的位置
平面鏡不能準確確定像的位置
．
（3）圖四是探究光的折射現(xiàn)象的實驗裝置．為了觀察到光在水中是沿
直線
直線
 傳播的清晰路徑，可以采取的措施是
在水中滴入幾滴墨水
在水中滴入幾滴墨水
；為了觀察到光在空氣中傳播的清晰路徑，可以采取的措施是
用噴霧器噴灑水霧
用噴霧器噴灑水霧
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

請同學們回憶下列實驗的操作過程，并完成填空：

　　　　 圖一　　　　　　　　　　　　　　 圖二　　　　　　 圖三　　　　　　　　　　　　　圖四
（1）如圖一所示，小紙片在發(fā)聲的喇叭上跳動，說明聲音是由物體______產(chǎn)生的，如圖二所示的現(xiàn)象說明通電導(dǎo)體周圍______．
（2）圖三是探究平面鏡成像特點的實驗裝置，如果在像A′所示的位置放一個光屏，在光屏上______ （選填“能”或“不能”）承接到像A′，說明平面鏡成的像是______ （選填“實”或“虛”）．實驗中直尺的作用是便于比較像與物______的關(guān)系；兩段蠟燭相同是為了比較像與物______的關(guān)系．用平面鏡代替玻璃板，上述實驗______（填“能”或“不能”）進行，因為______．
（3）圖四是探究光的折射現(xiàn)象的實驗裝置．為了觀察到光在水中是沿______ 傳播的清晰路徑，可以采取的措施是______；為了觀察到光在空氣中傳播的清晰路徑，可以采取的措施是______．

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科目：初中物理 來源：期中題 題型：實驗題

在“驗證凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中：
(1)在實驗前，應(yīng)首先觀察并記下凸透鏡的_______。
(2)在如圖1所示的實驗裝置中A是光具座，B是光屏，C是蠟燭，D是凸透鏡。在組裝和調(diào)試實驗裝置時，應(yīng)使凸透鏡和光屏的中心跟燭焰的中心大致在_______。 

(3)當調(diào)整好凸透鏡的位置，使物距大于凸透鏡的兩倍焦距后，要移動光屏找像。在移動過程中，眼睛要注意觀察_______。
(4)在歸納實驗結(jié)果時，要將從光具座上讀出的物距和像距的值分別跟凸透鏡的_______相比較，并記錄相應(yīng)的成像情況。
(5)如果燭焰在光屏上成清晰的像，這個像是_______像(選填“虛”或“實”)。當燭焰在凸透鏡的焦點以內(nèi)時，應(yīng)從_______(選填“光屏”或“燭焰”)一側(cè)透過凸透鏡觀察像。
(6)如果凸透鏡焦距為10厘米，為了找到像的位置，光屏應(yīng)在光具座的_______厘米刻度范圍內(nèi)移動(選填“60～70”或“大于70”)；保持透鏡位置不變，當蠟燭在45厘米刻度處時，移動光屏，_______在光屏上成像(選填“能”或“不能”)。
(7)探究凸透鏡成像實驗時，教師為了幫助同學們直得出結(jié)論，于是在黑板上畫出圖2所示的示意圖。同學們在交流時，根據(jù)測得物距和像距，在圖中畫出物和像的大致位置。為了得出凸透鏡成像的普遍規(guī)律，必須要多組數(shù)據(jù)，于是要求各組同學都將觀察的結(jié)果畫在黑板上這個同一個圖上，然后利用這些數(shù)據(jù)，順利得出了凸透鏡成像的普遍規(guī)律。你認為這種做法_______。（選填“合理”、“不合理”）  

(8)為進一步找出凸透鏡成像實像時，像距、物距及成像大小之間的關(guān)系，某同學用焦距f=10厘米的凸透鏡和3厘長的發(fā)光管，進行多次實驗，測得物距、像距和成像的大小，填入下表一中。

(a)分析表一中_______的數(shù)據(jù)可知，同一凸透鏡成像實像時，像距隨物距的增大而減小。
(b)分析表一中第二列和第四列的數(shù)據(jù)，凸透鏡成像實像時，光屏上成像長度和物距之間的關(guān)系，可得出初步結(jié)論是：_____________________。
(c)該同學還想進一步研究凸透鏡成像實像時，成像大小與凸透鏡焦距之間的關(guān)系，除了能完成上面實驗的器材之外，還需要增加的實驗器材是_______，測量時，所預(yù)設(shè)的數(shù)據(jù)應(yīng)滿足的條件是_____________________。

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科目：初中物理 來源：2011-2012學年江蘇省無錫市濱湖中學九年級（下）階段性練習物理試卷（解析版） 題型：解答題

請同學們回憶下列實驗的操作過程，并完成填空：

         圖一                             圖二             圖三                          圖四
（1）如圖一所示，小紙片在發(fā)聲的喇叭上跳動，說明聲音是由物體______產(chǎn)生的，如圖二所示的現(xiàn)象說明通電導(dǎo)體周圍______．
（2）圖三是探究平面鏡成像特點的實驗裝置，如果在像A′所示的位置放一個光屏，在光屏上______ （選填“能”或“不能”）承接到像A′，說明平面鏡成的像是______ （選填“實”或“虛”）．實驗中直尺的作用是便于比較像與物______的關(guān)系；兩段蠟燭相同是為了比較像與物______的關(guān)系．用平面鏡代替玻璃板，上述實驗______（填“能”或“不能”）進行，因為______．
（3）圖四是探究光的折射現(xiàn)象的實驗裝置．為了觀察到光在水中是沿______ 傳播的清晰路徑，可以采取的措施是______；為了觀察到光在空氣中傳播的清晰路徑，可以采取的措施是______．

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