【題目】如圖所示電路中，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)S后，將滑動變阻器R2的滑片P向右移動，在此過程中（ ）
A.電流表A示數(shù)變大，電壓表V2示數(shù)變小
B.電流表A示數(shù)變大，電壓表V1示數(shù)變小
C.電壓表V1示數(shù)變小，電壓表V2示數(shù)變大
D.電壓表V1示數(shù)不變，電壓表V2示數(shù)變大

【答案】A
【解析】解：滑動變阻器和R1串聯(lián)在電路中電流表測電路電流，電壓表V1測R1的電壓，電壓表V2測滑動變阻器的電壓，滑動變阻器滑片向右移動，接入電路的電阻變小，根據(jù)歐姆定律可知電流變大，R1的電壓變大，滑動變阻器的電壓變�。措娏鞅鞟示數(shù)變大，電壓表V1示數(shù)變大，總電壓不變，則電壓表V2示數(shù)變小所以B，C，D錯誤，A正確． 故選A．
【考點精析】通過靈活運用電流表的使用和電壓表的使用，掌握測量電流的儀表是：電流表，它的使用規(guī)則是：①電流表要串聯(lián)在電路中；②接線柱的接法要正確，使電流從“+”接線柱入，從“-”接線柱出；③被測電流不要超過電流表的量程；④絕對不允許不經(jīng)過用電器而把電流表連到電源的兩極上；電壓表的使用時注意：電壓表要并聯(lián)在電路中，被測電壓不要超過電壓表的量程即可以解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明依如圖1所示電路實驗，探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系．
（1）連接實物時，開關(guān)應(yīng) ， 由于不知兩燈泡的電流，對電流表量程的選擇應(yīng)用法選擇．
（2）按電路圖連好實物后，只閉合S1時，電流表的示數(shù)如圖甲所示；只閉合S2時，電流表的示數(shù)如圖乙所示；同時閉合S1、S2時，電流表的示數(shù)如圖丙所示，請完成下表．

物理量

I1/A

I2/A

I3/A

測量值

結(jié)論

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，用手撥動塑料尺，使之發(fā)聲。下列說法不正確的是（ ）

A. 塑料尺發(fā)出的聲音是由塑料尺振動產(chǎn)生的

B. 塑料尺振幅越大，聲音的響度越大

C. 改變塑料尺伸出桌面的長度，會使聲音的音調(diào)發(fā)生改變．

D. 當(dāng)塑料尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動它，卻聽不到聲音，這是由于聲音的響度太小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小陽用圖所示的實驗器材測量平均速度。

（1）該實驗的原理是__________；

（2）該實驗需要的測量工具是刻度尺和__________；

（3）小車通過全程s1的平均速度為v1 ，通過上半段路程s2的平均速度為v2，則v1 ___v2；

（4）小陽還想探究不同質(zhì)量的物體從斜面上滑到低端的平均速度是否相同，他應(yīng)該讓質(zhì)量_______（選填：“相同”或“不同”）的小車，從同一斜面的________（選填“相同”或“不同”）高度由靜止滑下，通過測量小車到達(dá)斜面低端所用的________來比較平均速度。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，a、b是兩種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系圖象，分別用a、b兩種物質(zhì)制成體積相等的甲、乙兩實心物體，浸沒在水中．松手穩(wěn)定后（ ）
A.乙漂浮，乙受到的浮力小
B.甲漂浮，甲受到的浮力大
C.乙下沉，甲受到的浮力大
D.甲下沉，乙受到的浮力大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一位“法師”在鋪有塑料地毯的舞臺上表演不怕電的“功夫”，他將一盞普通的白熾燈泡接到兩導(dǎo)線頭A、B之間，燈泡正常發(fā)光；隨后將燈泡取下，“法師”兩手分別抓住兩導(dǎo)線頭A、B，如圖所示，其助手用測電筆分別測試A、B及“法師”的皮膚．發(fā)現(xiàn)測電筆的氖管都發(fā)光．對此表演的合理解釋是（ ）
A.如果“法師”此時光腳直接站在地上，也不會觸電
B.“法師”的兩手均戴有特制絕緣手套
C.在人、燈交替過程中，助手將零線斷開了
D.在人、燈交替過程中，助手將火線斷開了

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在探究浸在液體中的物體所受浮力大小規(guī)律的實驗中，做了如圖所示的實驗，將同一物體A逐漸浸入到密度的液體中，并通過觀察彈簧測力計的示數(shù)的變化規(guī)律，得出以下一些結(jié)論：
（1）分析比較實驗序號甲、乙、丙可初步得出結(jié)論：當(dāng)液體的密度相同時，物體排開液體的體積越大，物體受到的浮力越 ， 分析比較實驗序號可初步得出結(jié)論：當(dāng)排開液體的體積相同時，物體所受浮力與浸沒在液體中的深度（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）．
（2）由實驗可知A物體的重力為N，A物體浸沒在液體中所受的浮力是N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究二力平衡條件”的活動中，小馬同學(xué)設(shè)計了如下圖所示的探究方案在該方案中他分別把栓有一個小盤的兩根細(xì)線通過支架上的滑輪系在小木塊的兩端．

該探究方案中的研究對象是______ ，對兩側(cè)放置砝碼的小盤的要求是______ ．

探究過程中他將兩個50g的砝碼分別放在左右兩個小盤內(nèi)，這是用于探究兩個力的______ 和方向?qū)ξ矬w平衡的影響他還將木塊轉(zhuǎn)過一個角度，然后再松手，這是為了探究不在______ 上的兩個力對物體平衡的影響．

接著，他在右邊小盤內(nèi)又加入一個10g的小砝碼，發(fā)現(xiàn)小木塊仍然靜止，其原因是：______ 請寫出一個改進(jìn)該探方案的措施：______ ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明想知道醬油的密度，于是他和小華用天平和量筒做了如下實驗：

（1）將天平放在水平臺上，把游碼放在 處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的右側(cè)，要使橫梁平衡，應(yīng)將平衡螺母向 （選填“右”或“左”）調(diào)。

（2）用天平測出空燒杯的質(zhì)量為17g，在燒杯中倒入適量的醬油，測出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示，將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，醬油的體積如圖乙所示，則燒杯中醬油的質(zhì)量為 g，醬油的密度為 kg/m3。

（3）小明用這種方法測出的醬油密度會 （選填“偏大”或“偏小”）．

（4）小華不小心將量筒打碎了，老師說只用天平也能測量出醬油的密度。于是小華添加兩個完全相同的燒杯和適量的水，設(shè)計了如下實驗步驟，請你補(bǔ)充完整。

①調(diào)好天平，用天平測出空燒杯質(zhì)量為m0；

②將一個燒杯 ，用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為m1；

③用另一個相同的燒杯裝滿醬油，用天平測出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2；

④則醬油的密度表達(dá)式ρ= （已知水的密度為ρ水）。

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