1.裝卸工人用如圖所示的滑輪組勻速提升重為1000N的貨物,所用的拉力F為600N,繩子自由端在50s內(nèi)被拉下2m,在此過程中求:(繩重與摩擦忽略不計)
(1)拉力F所做的功;
(2)拉力F做功的功率;
(3)滑輪組的機械效率.
(4)動滑輪的重力
(5)若將物重增大為1800N,機械效率將變?yōu)槎嗌伲?

分析 (1)知道拉力大小和拉力端移動的距離,利用W=Fs求拉力做的功;
(2)知道做功時間,利用P=$\frac{W}{t}$求拉力做功功率;
(3)由圖知,使用滑輪組時,動滑輪是由2股繩子承擔(dān),則繩子自由端被拉下的距離s=2h,可求物體提升高度,利用W=Gh求拉力做的有用功,再利用η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$求滑輪組的機械效率;
(4)繩重與摩擦忽略不計,拉力F=$\frac{1}{2}$(G+G),據(jù)此可求動滑輪重力;
(5)繩重與摩擦忽略不計,將物重增大為G′=1800N,動滑輪重力不變,拉力F=$\frac{1}{2}$(G+G),再利用滑輪組機械效率的推導(dǎo)公式η=$\frac{G}{nF}$求此時的機械效率.

解答 解:
(1)拉力做的功為:
W=Fs=600N×2m=1200J;
(2)拉力做功功率:
P=$\frac{{W}_{總}}{t}$=$\frac{1200J}{50s}$=24W;
(3)由圖知,使用滑輪組時,動滑輪是由2股繩子承擔(dān),則繩子自由端被拉下的距離s=2h,
物體提升高度h=$\frac{1}{2}$s=$\frac{1}{2}$×2m=1m,
拉力做的有用功:
W有用=Gh=1000N×1m=1000J;
滑輪組的機械效率:
η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$=$\frac{1000J}{1200J}$×100%≈83.3%;
(4)繩重與摩擦忽略不計,拉力F=$\frac{1}{2}$(G+G),則動滑輪重力:
G=2F-G=2×600N-1000N=200N;
(5)繩重與摩擦忽略不計,將物重增大為G′=1800N,
拉力F′=$\frac{1}{2}$(G′+G)=$\frac{1}{2}$(1800N+200N)=1000N,
此時滑輪組的機械效率“
η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$=$\frac{G′h}{F′s}$=$\frac{G′h}{F′2h}$=$\frac{G′}{2F′}$=$\frac{1800N}{2×1000N}$×100%=90%.
答:
(1)拉力F所做的功為1200J;
(2)拉力F做功的功率為24W;
(3)滑輪組的機械效率為83.3%.
(4)動滑輪的重力為200N
(5)若將物重增大為1800N,機械效率將變?yōu)?0%.

點評 本題為關(guān)于滑輪組的綜合計算題,考查了功、功率、機械效率的計算,關(guān)鍵是利用好兩個公式:一是繩重與摩擦忽略不計,拉力F=$\frac{1}{n}$(G+G);二是滑輪組機械效率的推導(dǎo)公式η=$\frac{G}{nF}$.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.如圖,當(dāng)滑動變阻器的滑片向b端滑動時,電壓表和電流表的示數(shù)變化是(  )
A.電壓表的示數(shù)增大,電流表的示數(shù)減小
B.電壓表的示數(shù)減小,電流表的示數(shù)增大
C.電壓表的示數(shù)不變,電流表的示數(shù)減小
D.電壓表的示數(shù)不變,電流表的示數(shù)增大

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.如圖所示,是小紅同學(xué)做的“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置圖:

(1)由圖甲可知,該凸透鏡的焦距是15.0cm.
(2)如圖乙所示,若想在光屏上(光屏未畫出)得到燭焰清晰放大的實像,那么,燭焰應(yīng)位于透鏡左側(cè)a、b、c、d四個位置中的c位置.
(3)小紅進一步學(xué)習(xí)知道了眼球的成像原理.一束來自遠(yuǎn)處物體的光經(jīng)眼球的角膜和晶狀體折射后所成的像落在視網(wǎng)膜前方 (選填“前方”或“后方”),這就是近視眼;矯正方法是戴一副由凹 (選填“凸”或“凹”)透鏡片做的眼鏡.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.用焦距10cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗,如圖所示.(凸透鏡的位置固定不動),記錄實驗數(shù)據(jù)如下表

實驗序號物距u/cm像距v/cm像的性質(zhì)
13015倒立、縮小的實像
22020倒立、等大的實像
31530
46正立、放大的虛像
(1)為了便于觀察實驗現(xiàn)象,實驗環(huán)境應(yīng)該較暗(選填“較亮”或“較暗”)一些,此實驗過程中蠟燭燃燒后逐漸變短,則光屏上燭焰的像也將逐漸向上移動.
(2)表格空白的地方應(yīng)該填內(nèi)容是.
(3)請根據(jù)實驗序號4的成像規(guī)律,寫出在生活中的一個應(yīng)用放大鏡.
(4)若已在光屏上成清晰的像,此時用遮光布遮住凸透鏡的下小半部分,則所成的燭焰的像為亮度稍暗的完整像(選填“不完整的像”、“亮度相同的完整像”或“亮度稍暗的完整的像”).
(5)小明在早上8.00第一節(jié)物理課上,利用太陽光進行觀察凸透鏡焦點的活動,她將凸透鏡與水平地面平行放置,調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離,直至地面上出現(xiàn)一個最小的亮點,她認(rèn)為此點就是凸透鏡的焦點.你認(rèn)為她這種活動過程存在的問題是凸透鏡沒有正對太陽光放置(太陽光沒有平行于主光軸入射到凸透鏡上).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.如圖所示的常用工具中,屬于費力杠桿的是( 。
A.
鑷子
B.
訂書機
C.
羊角錘
D.
動滑輪

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.在下面的哪個情景中,人對物體做了功( 。
A.小華用力推車,但沒有推動B.小強舉著杠鈴靜止不動
C.小悅背著書包在教室走動D.小翔把一桶水從井中提起

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

10.根據(jù)實物圖畫出相應(yīng)的電路圖:

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.風(fēng)力發(fā)電機主要由風(fēng)機葉片和發(fā)電機組成,目前在我國正被推廣和應(yīng)用.
(1)風(fēng)能是清潔的、可再生(選填“可再生”或“不可再生”)能源.
(2)若模擬葉片位置和風(fēng)向如圖所示,由于葉片兩面空氣流速不同產(chǎn)生壓強差,圖中模擬葉片受到向上的力使風(fēng)葉旋轉(zhuǎn).
(3)如表給出了在不同風(fēng)速下某風(fēng)力發(fā)電機獲得的能量:
 平均風(fēng)速/m•s-1 5 10 15 20
 1s內(nèi)獲得的動能/×103J 1 8 27 64
對表格進行分析,該風(fēng)力發(fā)電機1s內(nèi)獲得的動能與風(fēng)速的定量關(guān)系是風(fēng)機獲得的能量與風(fēng)速的三次方成正比(用文字?jǐn)⑹觯;?dāng)風(fēng)速為5m/s時,這臺風(fēng)力發(fā)電機工作1s所產(chǎn)生的電能可供1只“220V 150W”電燈正常工作10s,則風(fēng)力發(fā)電機發(fā)電的效率是15%.

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同步練習(xí)冊答案