【題目】如圖所示，將塑料刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動刻度尺使其振動，聽刻度尺發(fā)出的聲音。

（1）實驗時若保持刻度尺伸出桌面的長度不變，用不同大小的力撥動刻度尺，則這樣做的目的是為了探究_____與_____的關(guān)系。

（2）實驗時若改變刻度尺伸出桌面的長度，用相同大小的力撥動刻度尺，則這樣做的目的是為了探究_____與_____的關(guān)系。

（3）換用鋼尺做此實驗，鋼尺伸出桌面的長度與塑料尺相同，撥動尺子的力也保持相同，則聽到聲音的主要差異是_____不同（填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）。

【答案】響度振幅音調(diào)頻率音色

【解析】

(1)將塑料刻度尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，長度不變，則振動的頻率就不變，即音調(diào)不變；用不同大小的力撥動刻度尺，塑料刻度尺的振動幅度變化，則發(fā)出聲音的響度不同；因此這樣做的目的是為了探究響度與振幅的關(guān)系；(2)實驗時若改變刻度尺伸出桌面的長度，用相同大小的力撥動刻度尺，這樣尺的振幅相同，響度不變。這時尺振動的頻率會改變，發(fā)出聲音的音調(diào)會不同。則這樣做的目的是為了探究音調(diào)與頻率 的關(guān)系。

(3)音色是聲音的特色和品質(zhì)，由于物體的材料、結(jié)構(gòu)不同，其所發(fā)出聲音的音色是不同的；因此換用鋼尺做此實驗，聽到聲音的主要差異是音色不同。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是常見的物態(tài)變化現(xiàn)象，其中需要吸熱的是（ ）
A. 樟腦丸逐漸變小
B. 河水結(jié)冰
C. 露珠的形成
D. “霧凇”的形成

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明制作氧氣濃度探測器，過程如下：
小明找來氧敏電阻Rx ， 其電阻值與空氣中氧氣濃度的關(guān)系如表格所示．其中，氧氣濃度為0時，氧敏電阻的阻值模糊不清，他對該電阻值進(jìn)行測量．

氧氣濃度/%

0

5

10

15

20

25

30

Rx/Ω

█

10

16

21

25

28

30

在集氣瓶內(nèi)，小明通過木炭燃燒制得氧氣濃度為零的空氣，再將Rx置于瓶內(nèi)．甲圖中電源電壓恒為6V，①、②號導(dǎo)線已經(jīng)連好．
（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線，在甲圖中完成測量電路連接．

（2）開關(guān)閉合前，滑動變阻器的滑片P應(yīng)移至（A/B）端．
（3）閉合開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表示數(shù)均為0．小明取下電壓表，將電壓表分別與導(dǎo)線①的兩端、導(dǎo)線②的兩端并聯(lián)，示數(shù)都為0；將電壓表與滑動變阻器B、D兩端并聯(lián)，示數(shù)也為0；將電壓表與開關(guān)兩端的接線柱并聯(lián)，示數(shù)為6V．若電路只有一處故障，則電路故障為 ．
A.導(dǎo)線①斷路
B.導(dǎo)線②斷路
C.滑動變阻器內(nèi)部斷路
D.開關(guān)S內(nèi)部斷路
（4）排除故障后，移動滑動變阻器的滑片P，電壓表、電流表示數(shù)如圖乙所示，則氧氣濃度為0時，Rx阻值為Ω．
（5）請在丙圖中作出氧敏電阻Rx的阻值與空氣中氧氣濃度的關(guān)系圖象．

（6）小明制作氧氣濃度探測器的電路如圖丁所示，其中，電源電壓恒為6V，定值電阻R0阻值為5Ω．

小明將氧敏電阻包裹在塑料袋中，先用嘴吸盡其中的空氣，在對塑料袋兒呼氣，閉合開關(guān)S，電流表的示數(shù)為0.24A．他呼出氣體中氧氣濃度為 %；可見人呼吸時，（能/不能）將吸入肺中的氧氣完全轉(zhuǎn)化為二氧化碳．
（7）小明制作的探測器工作時，氧氣濃度越高，電流表示數(shù)越 ． 要想實現(xiàn)“氧氣濃度越高，電表示數(shù)越大”，應(yīng)選用電壓表與上述電路中的并聯(lián)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，小車從帶刻度（分度值為1cm）的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達(dá)A、B、C三處時電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時：分：秒）
（1）該實驗是根據(jù)公式進(jìn)行速度計算的．
（2）實驗中為了方便計時，應(yīng)使斜坡的坡度較（填“大”或“小”）．
（3）請根據(jù)圖中信息回答SAB=cm，VAB=m/s．
（4）由實驗看出，小車在下滑過程中是在做運動．（填“勻速”或“變速”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究什么情況下磁可以生電”的實驗中，連接了如圖所示的實驗裝置．
（1）實驗中，通過觀察來判斷電路中是否有感應(yīng)電流．
（2）閉合開關(guān)后，要使電路中形成感應(yīng)電流，導(dǎo)體ab應(yīng)運動（選填“上下”或“左右”），這是一種現(xiàn)象，利用這一原理可制成 ．
（3）要使電流表指針偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生改變，可以采取的方法有（答出一種方法即可）．
（4）實驗中，小明發(fā)現(xiàn)每次電流表指針擺動的角度不同，提出了“感應(yīng)電流的大小與哪些因素有關(guān)”的問題． a：小明猜想可能與導(dǎo)體切割磁感線運動速度有關(guān)，因為他認(rèn)為速度越大，動能越大，轉(zhuǎn)化成電能就越多．
b：為了驗證自己的猜想，他利用上圖裝置進(jìn)行實驗，足夠大的磁體放在水平面上，驅(qū)動裝置使導(dǎo)體ab沿直線水平向右運動（導(dǎo)體運動區(qū)域的磁場強弱相同）．同一次實驗，應(yīng)使導(dǎo)體做（填“勻速”或“變速”）運動．下表是實驗測得的數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論： ．

實驗次數(shù)

1

2

3

4

5

6

速度（cm/s）

1

2

3

4

5

6

電流（mA）

2.0

4.0

5.9

8.1

10.2

11.8


（5）如果將小量程電流表換成 ， 可以觀察磁場對通電導(dǎo)體的作用．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一輛汽車在某一時刻鳴笛，司機(jī)在4s后聽到從峭壁反射回來的聲音。請你根據(jù)所給的條件分別計算下列各小題：（聲音在空氣中的傳播速度為340m/s）

（1）如果汽車靜止不動，求鳴笛時汽車到峭壁的距離。

（2）如果汽車以20m/s的速度向著峭壁開去，求鳴笛時汽車到峭壁的距離。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源電壓不變．下列對該電路的分析正確的是（ ）
A.閉合S1和S2 ， 滑片P左移，電壓表示數(shù)不變
B.閉合S1和S2 ， 滑片P右移，電壓表示數(shù)不變
C.只閉合S1 ， 滑片P左移，R1消耗的功率變小
D.只閉合S1 ， 滑片P右移，電路的總功率變大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（4分）小明和小華分別利用圖甲所示的相同裝置探究水沸騰時溫度變化的特點，當(dāng)水溫接近90℃時，每隔0.5分鐘記錄一次溫度，并繪制出了如圖乙所示的水溫與時間關(guān)系的圖像。

（1）實驗時，當(dāng)看到水中有大量氣泡不斷上升、變大，到水面破裂開來，里面的 散發(fā)到空氣中，就表明水沸騰了。

（2）分析圖乙可知，小華將水加熱至沸騰的時間明顯較長，最有可能的原因是 。

（3）小明在第9分鐘撤掉酒精燈后，發(fā)現(xiàn)有一段時間水溫依然保持不變。如圖乙所示，這段時間內(nèi)燒杯底部的溫度 （填“高于”“等于”或“低于”）杯內(nèi)水的溫度，原因是 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在探究聲音的特征時，利用二胡和小提琴做了以下三次實驗：

某同學(xué)在探究聲音的特征時，利用二胡和小提琴做了以下三次實驗：

將二胡的弦按住不動，用大小不同的力撥動二胡的弦；

使手指在二胡弦的位置改變，用大小相同的力撥動弦；

用大小相同的力撥動二胡和小提琴的弦．

請回答：

該同學(xué)第一次是探究聲音的________與________的關(guān)系；

該同學(xué)第二次是探究聲音的________與________的關(guān)系；

該同學(xué)第三次說明不同的物體發(fā)出的聲音的________不同．

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同步練習(xí)冊答案