4．如圖所示，某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究運(yùn)動(dòng)物體受到的阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響．他在水平桌面上分別鋪上粗糙程度不同的毛巾、棉布和木板，實(shí)驗(yàn)時(shí)必須使小車(chē)自斜面頂端同一高度從靜止開(kāi)始滑下，這是為了使小車(chē)在水平面上開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度相同，實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)小車(chē)在水平面上受到的阻力越小，小車(chē)運(yùn)動(dòng)距離越越遠(yuǎn)．由此我們可以推斷：假如小車(chē)在水平面上不受阻力，它將做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)．

分析 （1）實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)控制變量法的要求，應(yīng)控制小車(chē)到達(dá)水平面時(shí)具有相同的速度；
（2）由表中的數(shù)據(jù)可知，當(dāng)表面越光滑時(shí)，小車(chē)的滑行距離越遠(yuǎn)，這說(shuō)明表面對(duì)小車(chē)的阻力越小，根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)，進(jìn)行合理的推理，得出相關(guān)的結(jié)論．

解答 解：
（1）每次都要讓小車(chē)從斜面上的同一位置開(kāi)始下滑，是為了使小車(chē)每次進(jìn)入水平部分時(shí)速度大小相等，這是控制變量法的要求；
（2）由實(shí)驗(yàn)可知，水平面越光滑，小車(chē)受到的阻力越小，小車(chē)速度變化越慢，小車(chē)滑行距離越大；
由此可以合理推理：如果小車(chē)不受力，小車(chē)將保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)．
故答案為：速度；越遠(yuǎn)；勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)．

點(diǎn)評(píng) 在探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響的實(shí)驗(yàn)中，既用到了控制變量法，同時(shí)也用到了科學(xué)推理法，要學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出結(jié)論，并能在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)的推理

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．關(guān)于電路的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．電源是提供電能的裝置
B．只有電路閉合時(shí)，電路中才有電流
C．干電池外部的電流方向是“正極→用電器→負(fù)極”
D．用電器是將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．加油站都有這樣的提示：“禁止抽煙”、“請(qǐng)熄火”、“請(qǐng)不要使用手機(jī)”等．這樣是為了防止火花點(diǎn)燃汽油引發(fā)火災(zāi)，因?yàn)槌叵缕腿菀灼ㄌ顚?xiě)物態(tài)變化名詞）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．小科同學(xué)從四明山帶回了一塊堅(jiān)硬的礦石．他利用實(shí)驗(yàn)室的器材測(cè)出了這塊礦石的密度，測(cè)量過(guò)程中，他去g=10N/kg．他可用的器材有：最大稱(chēng)量為200g的天平（附砝碼）．100ml量筒、燒杯、杠桿及支架，鐵架臺(tái)、量程為5N的彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線(xiàn)、水．

（1）小科同學(xué)首先進(jìn)行估測(cè)，他感覺(jué)礦石比一瓶500mL的礦泉水重些，于是他沒(méi)有直接用天平來(lái)測(cè)礦石的質(zhì)量．你認(rèn)為他的理由是礦石的質(zhì)量超過(guò)了天平的量程．
（2）小科同學(xué)用杠桿來(lái)進(jìn)行測(cè)量，他先把杠桿安裝在支架上，調(diào)節(jié)后使其處于水平平衡狀態(tài)，然后掛好礦石，在適當(dāng)位置用彈簧測(cè)力計(jì)豎直拉杠桿，使杠桿恢復(fù)到如圖甲所示的水平狀態(tài)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，算出礦石的質(zhì)量為m=0.55kg．
（3）接著小科用如圖乙所示的方法測(cè)出了礦石的體積．他的做法是：A．將礦石放入燒杯，往燒杯中加入適量的水，讓礦石浸沒(méi)，在水面到達(dá)的位置做上標(biāo)記；B．取出礦石；C．用量筒往燒杯中加水，直到水面到達(dá)標(biāo)記位置．
（4）在用量筒往燒杯中加水時(shí)，他先加了100mL水，接著又取了50mL水，繼續(xù)往燒杯中加，到達(dá)要求后，量筒中剩余的水如圖丙所示．則礦石的密度ρ=4.51×103kg/m3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．質(zhì)量是5千克的木塊，放在水平面上，運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦力是木塊重力的0.1倍，要使木塊在此水平面上勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，求需要對(duì)木塊施加的水平拉力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．政府為緩解行路停車(chē)“兩難”問(wèn)題，推進(jìn)節(jié)能減排、打造“綠色出行”，推行公共自行車(chē)交通系統(tǒng)．假設(shè)某人騎一輛公共自行車(chē)，在沿江大道上以某一速度勻速行駛，若人和車(chē)所受的阻力為30N，則通常情況下，騎車(chē)人消耗的功率最接近（　　）
A．1WB．10WC．100WD．1000W

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．小明今年春節(jié)隨父母回老家給爺爺奶媽拜年，恰值天氣較冷，走進(jìn)爺爺家看到如下情景：幾位親朋好友坐在一個(gè)烤火爐旁談笑風(fēng)生，顯得十分溫馨．小明湊近烤火爐仔細(xì)觀(guān)察，烤火爐外觀(guān)如圖甲所示，面板左邊緣上有三個(gè)按鈕開(kāi)關(guān)和一個(gè)過(guò)載保護(hù)指示燈，中間有兩個(gè)發(fā)熱燈管L1和L2．他觸摸開(kāi)關(guān)進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)：①當(dāng)只閉合S1時(shí)只有L1發(fā)熱發(fā)光；②只閉合S2時(shí)只有L2發(fā)熱發(fā)光；③只閉合S3時(shí)L1、L2同時(shí)發(fā)熱發(fā)光；④斷開(kāi)S3，S1、S2同時(shí)閉合時(shí)，L1、L2也同時(shí)發(fā)熱發(fā)光，但比只閉合S3時(shí)發(fā)熱發(fā)光更強(qiáng)；⑤S1、S2、S3都同時(shí)閉合時(shí)過(guò)載保護(hù)指示燈閃一下后就自動(dòng)切斷電源了．
請(qǐng)你根據(jù)上述情景回答下列問(wèn)題：（兩個(gè)發(fā)熱燈燈管的規(guī)格分別是L1（220V 400W）和L2（220V 500W），不考慮阻值隨溫度的變化，不計(jì)過(guò)載保護(hù)器的電阻）
（1）L1和L2都同時(shí)正常工作時(shí)，2小時(shí)內(nèi)消耗的電能是多少千瓦時(shí)？
（2）燈管符號(hào)用“”表示，開(kāi)管符號(hào)用“”表示，請(qǐng)?jiān)趫D乙虛線(xiàn)方框內(nèi)畫(huà)出電路結(jié)構(gòu)圖，并標(biāo)注元件．
（3）烤火爐工作的最大功率和最小功率之比是多少？（結(jié)果取整數(shù)）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．去年11月3日，各大媒體播報(bào)了一則新聞，廣州六年級(jí)的兩個(gè)小學(xué)生發(fā)明了公交車(chē)?yán)h(huán)充電器，他們將一個(gè)公交車(chē)和地鐵上拉環(huán)扶手加入握力發(fā)電裝置，10分鐘的握力自發(fā)電可以提供給手機(jī)待機(jī)兩小時(shí)的電量．握力發(fā)電裝置利用的物理原理與下列四幅圖中工作原理相同的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．在“研究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)時(shí)，要先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，如圖所示，在調(diào)節(jié)好實(shí)驗(yàn)裝置后，若在A處懸掛2個(gè)相同的鉤碼，為使杠桿平衡，則應(yīng)在B處懸掛4個(gè)同樣的鉤碼．實(shí)驗(yàn)中，要使杠桿在水平位置平衡的目的是便于測(cè)量力臂．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不需要使用彈簧測(cè)力計(jì)．（選填“需要”、“不需要”）．

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