某同學用圖所示的電路,來研究通過導體的電流跟導體的電阻的關系,其中R為定值電阻。他第一次實驗用定值電阻的阻值為R1,閉合開關后,記下電流表的示數(shù)為I1,他第二次實驗僅將定值電阻的阻值換為2R1,閉合開關后,記下電流表的示數(shù)為I2,結(jié)果發(fā)現(xiàn)I2<I1,但I2不等于I1由此,他認為電流跟電阻不成反比,它的結(jié)論是______________(填“正確”或“錯誤”)。其原因是_________________________________________________。

 

錯誤的 換電阻后沒有重新調(diào)節(jié)滑片使電阻兩端的電壓不變

 

 解析:

本題注重從過程與方法入手突出對學生實驗能力和科學探究能力的考查。電流與電阻成反比是有前提條件的,必須保證電阻兩端的電壓不變。本題中電阻R的阻值變?yōu)樵瓉淼模脖逗螅捎谂c定值電阻R串聯(lián)的滑動變阻器的阻值并沒有變化,所以換后的定值電阻R兩端電壓已經(jīng)發(fā)生了變化,即本題的該同學在實驗時,沒有保證電阻兩端的電壓不變,所以所得的結(jié)論是錯誤的。

 

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?肇慶)(1)某同學用圖所示的電路驗證在電壓不變時,導體中的電流跟導體的電阻成反比的關系.先后用5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻接入電路的a、b兩點間,閉合開關S,讀出電流表的示數(shù)填入表中.由實驗數(shù)據(jù)可以看出電流跟電阻不成反比.試分析為什么在這個實驗中電流跟電阻不成反比?
答:
在研究電流與電阻關系時,沒有控制住變量電壓
在研究電流與電阻關系時,沒有控制住變量電壓

電阻/Ω 5 10 20
電流/A 0.4 0.3 0.2
(2)該同學經(jīng)過認真分析,發(fā)現(xiàn)了錯誤的原因,他改進實驗后,先后用5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻接入電路的a、b兩點間進行實驗,結(jié)果驗證了在電壓不變時,導體中的電流跟導體的電阻成反比的關系.

①圖甲、乙提供的兩個電路圖,哪個是他設計的電路.答:
乙圖
乙圖
(填“甲圖”或“乙圖”),在這個實驗中,滑動變阻器的作用是:
在a、b兩點間的電阻發(fā)生變化時,通過調(diào)節(jié)滑動變阻器的阻值,保證a、b兩點間的電壓不變
在a、b兩點間的電阻發(fā)生變化時,通過調(diào)節(jié)滑動變阻器的阻值,保證a、b兩點間的電壓不變

②用筆畫線代替導線,將圖中各元件按你選擇的設計電路圖連接起來(已有部分線路連接好).

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學用圖所示的電路測一個小燈泡的阻值,不慎將電壓表的兩接線柱短路了,則( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學用圖所示的電路,來研究通過導體的電流跟導體的電阻的關系,其中R為定值電阻。他第一次實驗用定值電阻的阻值為R1,閉合開關后,記下電流表的示數(shù)為I1,他第二次實驗僅將定值電阻的阻值換為2R1,閉合開關后,記下電流表的示數(shù)為I2,結(jié)果發(fā)現(xiàn)I2<I1,但I2不等于I1由此,他認為電流跟電阻不成反比,它的結(jié)論是______________(填“正確”或“錯誤”)。其原因是_________________________________________________。

 

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學用圖所示的電路,來研究通過導體的電流跟導體的電阻的關系,其中R為定值電阻。他第一次實驗用定值電阻的阻值為R1,閉合開關后,記下電流表的示數(shù)為I1,他第二次實驗僅將定值電阻的阻值換為2R1,閉合開關后,記下電流表的示數(shù)為I2,結(jié)果發(fā)現(xiàn)I2<I1,但I2不等于I1由此,他認為電流跟電阻不成反比,它的結(jié)論是______________(填“正確”或“錯誤”)。其原因是_________________________________________________。

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