9.圖1是“測量小燈泡功率”的實驗電路,小燈泡的額定電壓為2.5V,滑動變阻器上標(biāo)有“20Ω 2A”字樣,電源為學(xué)生電源.

(1)在連接電路時應(yīng)該將開關(guān)斷開.
(2)若實驗步驟正確,閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光較暗,電流表、電壓表的示數(shù)如圖2甲、乙所示,則他所用的電源電壓為4.5 V.
(3)閉合開關(guān)后,移動滑動變阻器的滑片P,觀察到小燈泡始終不亮,電流表沒有示數(shù),電壓表有示數(shù).若電路中只存在一處故障,則故障是A(填序號)
A小燈泡斷路    B小燈泡短路    C電流表短路
(4)排除故障后,繼續(xù)完成實驗.若要測量燈泡的額定功率,應(yīng)移動滑片P,使電壓表的示數(shù)為2.5V,記下電流表的示數(shù).
(5)根據(jù)實驗得到I-U圖象(圖3)信息,小燈泡的額定功率為0.5W.

分析 (1)連接電路時,開關(guān)應(yīng)斷開;
(2)根據(jù)閉合開關(guān)前,變阻器連入電路中的電阻最大,根據(jù)電表的小量程讀數(shù),由串聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)和歐姆定律求解;
(3)對每個選項分析,出現(xiàn)的現(xiàn)象與題意一致的即為答案;
(4)額定電壓下的功率為額定功率;
(5)由圖3中找出額定電壓下對應(yīng)的電流,根據(jù)P=UI求額定功率.

解答 解:(1)連接電路時,為保護(hù)電路元件,開關(guān)應(yīng)斷開;
(2)閉合開關(guān)前,變阻器連入電路中的電阻最大,故此時R=20Ω,電流表小量程的分度值為0.02A,示數(shù)為
I=0.14A;電壓表分度值為0.1V,示數(shù)為1.7V,即燈的電壓為1.7V,電源電壓等于變阻器與燈兩端電壓之和,即U=U+U=U+IR=1.7V+0.14A×20Ω=4.5V;
(3)根據(jù)題目條件只有一處故障:
A、小燈泡斷路,燈不亮度,則電壓表串聯(lián)在電路中,因電壓表內(nèi)阻很大,所以電流表示數(shù)幾乎為0,沒有示數(shù),電壓表示數(shù)接近電源電壓,符合題意,A選項正確;
B、小燈泡短路,電壓表示數(shù)為0,不符合題意,B選項錯誤;
C、電流表短路,則電流表無示數(shù),移動滑片,燈的亮度是變化的且電壓表示數(shù)是變化的,不符合題意,C選項錯誤.故選A;
(4)因額定電壓下的功率為額定功率,要測量燈泡的額定功率,應(yīng)移動滑片P,使電壓表的示數(shù)為2.5V,記下電流表的示數(shù);
(5)由圖3知,額定電壓下的電流為0.2A,燈的額定電功率P=I=2.5V×0.2A=0.5W.
故答案為:(1)斷開;
(2)4.5;
(3)A; 
(4)2.5; 
(5)0.5.

點(diǎn)評 本題測量小燈泡功率,考查電路連接的注意事項、歐姆定律的應(yīng)用串聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)、常見故障的分析、實驗操作過程、電功率的計算.挖掘隱含在題中的條件是求電源電壓的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.要測量小燈泡的額定功率,實驗室提供的器材有:標(biāo)有“2.5V”的小燈泡、電池組(電壓為3V)、電壓表、電流表、滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線若干.

(1)小虎所接的實驗電路如圖甲,電路中部分連接不合理,但只需改動一根導(dǎo)線,即可使電路連接正確.請你在應(yīng)改動的導(dǎo)線上打“×”,并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法.
(2)改正電路后,移動滑片,使滑動變阻器接入電路的阻值最大.閉合開關(guān),此時電壓表示數(shù)為1V,電流表示數(shù)為0.2A,則滑動變阻器的最大阻值為10Ω.
(3)移動滑動變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)為2.5V,此時電流表示數(shù)如圖乙所示,其值為0.26A,小燈泡的額定功率為0.65W.
(4)小華在實驗過程中,移動變阻器滑片時,小燈泡突然熄滅.經(jīng)判斷,電路故障是小燈泡或電流表被燒壞.查找故障時,在不拆開電路的情況下,他把一根導(dǎo)線接在電流表兩端,小燈泡仍不發(fā)光,可判斷電路故障是小燈泡斷路.
(5)還有一組同學(xué)沒有使用電壓表,而是利用兩只電流表和一個阻值已知電阻R0,其它元件與前組相同,仍然完成了實驗.請在圖丙虛線框內(nèi)畫出該組同學(xué)實驗的電路圖,不必寫出實驗步驟.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.在探究杠桿平衡條件的實驗中

(1)實驗前沒有掛鉤碼時,調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,其主要目的是便于測量力臂.
(2)實驗中,用裝置A的方式懸掛鉤碼,杠桿也能水平平衡(杠桿上每格等距),但老師建議同學(xué)不宜采用這種方式,該種方式的不足主要是因為C
A.一個人無法獨(dú)立操作 B.力臂與杠桿不重合
C.力和力臂數(shù)目過多,不易得出結(jié)論 D.杠桿受力不平衡
(3)若用裝置B進(jìn)行實驗,則此時彈簧測力計的示數(shù)是1.8N;將彈簧測力計沿虛線方向拉,仍然使杠桿在原來的位置平衡,此時彈簧測力計的示數(shù)將變大(均選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.在“探究電流跟電阻關(guān)系”的實驗中,小明設(shè)計的實驗電路圖如圖甲所示,已知電源電壓恒為3V,滑動變阻器上標(biāo)有“15Ω  1A”字樣.

(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線,按電路圖將乙圖所示的實物電路補(bǔ)充完整;
(2)在閉合開關(guān)以前,應(yīng)將滑動變阻器的滑片滑到左端(選填“左”或“右”)
(3)小明閉合開關(guān)后就發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無示數(shù),造成上述現(xiàn)象的原因分別是電壓表斷路或定值電阻R短路.
(4)排除故障后,移動滑動變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)為1.5V,讀出并記下電流值;再將5Ω的電阻改接成10Ω的電阻,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于1.5V,于是他下一步的操作是:將滑動變阻器的滑片向左(填“左”或“右”)移動,使電壓表的示數(shù)為1.5V;
(5)此裝置還能探究的實驗是:測量定值電阻的阻值.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.生活中許多現(xiàn)象都與我們學(xué)過的物理知識有關(guān),下列做法及解釋正確的是( 。
A.旗桿項端安裝一個定滑輪是為了省力
B.飛機(jī)的機(jī)翼做成上凸下平是為美觀
C.菜刀的刀刃很薄,是為了減小受力面積,增大壓力
D.茶壺蓋上有個小孔,能讓水流出更加順暢

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.如圖是小明制作的“浮沉子”下列說法錯誤的是( 。
A.松開大瓶瓶蓋,用力捏大瓶,小瓶會下沉
B.擰緊大瓶瓶蓋,用力捏大瓶,大瓶內(nèi)的氣壓會變大
C.如果小瓶中的水過少,小瓶將無法下沉
D.適當(dāng)控制捏大瓶的力,可以讓小瓶懸浮

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

1.按要求作圖.

(1)如圖甲所示,重為2N的小球懸掛在細(xì)繩下來回擺動,在圖中畫出小球所受重力示意圖;
(2)如圖乙所示,一個小球懸浮在燒杯的水中,在圖中畫出小球在水中受到的浮力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.學(xué)校買了一箱物理器材,小亮同學(xué)將它從一樓搬運(yùn)到三樓,小紅同學(xué)想測量小亮同學(xué)搬運(yùn)器材過程中對箱子做功的功率.
(1)測量所需要的器材有:磅秤、還需要刻度尺和秒表.
(2)小紅同學(xué)設(shè)計的測量步驟如下,其中多余的步驟是B
A、測出箱子的質(zhì)量m       B、測出樓梯的總長度L
C、測出一樓到三樓的豎直高度h  D、測出小亮上樓所用的時間t
E、算出小亮搬運(yùn)箱子的功率P
(3)用所測物理量計算功率的表達(dá)式是P=$\frac{mgh}{t}$.
(4)小亮同學(xué)從一樓到三樓的過程中他的重力勢能將增加.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

19.關(guān)于力學(xué)知識,下列說法中正確的是( 。
A.電梯勻速上升的過程中,電梯對人的支持力不做功
B.用吸管吸飲料是利用了大氣壓
C.飛機(jī)前進(jìn)時,機(jī)翼上下表面存在壓強(qiáng)差,因而有壓力差,從而產(chǎn)生升力,使飛機(jī)上升
D.如果要使一個物體持續(xù)運(yùn)動就必須對它施加力的作用

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同步練習(xí)冊答案