【題目】有兩個電路元件A、B，把它們串聯(lián)在電路中，如圖乙所示，流過元件的電流與其兩端的電壓關系如圖甲所示。閉合開關S，這時電流表的示數(shù)為0.2A，若將A、B兩元件并聯(lián)接在原來的電源上，則此時電路中的總電流為（　�。�

A. 1.2A B. 0.6A C. 0.7A D. 0.5A

【答案】A

【解析】(1)由電路圖可以知道,電路元件A和B串聯(lián),電流表測電路中的電流,
因串聯(lián)電路中各處的電流相等,
所以,電流表的示數(shù)為0.2A時:
由圖象可以知道,A和B兩端的電壓分別為:


所以,電源的電壓:

(2)若將A、B兩元件并聯(lián)接在原來的電源上,
因并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓相等,
所以，
由圖象可以知道,通過兩元件的電流分別為:


因并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和,
所以,干路電流:
所以A選項是正確的.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】將如圖所示的學校實驗室常用的電壓表接入電路時,應先用______量程試觸,若電壓表示數(shù)小于_____時,再改用電壓表的______量程.測電壓時,如果發(fā)現(xiàn)表的指針向左偏,原因是　_______　.圖中的電壓表當使用較小量程時,指針位置的示數(shù)為______V;當使用較大量程時,指針位置的示數(shù)為________V.

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【題目】電冰箱在制冷時，制冷劑在彎管內循環(huán)流動。制冷劑是一種既容易汽化又容易液化的物質，通過它把冰箱內部的“熱”搬運到冰箱外面，從而使冰箱內部得以“制冷”。請利用所學過的知識解釋制冷劑是如何使冰箱得以循環(huán)“制冷”的。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】已知某種疫苗要求在0℃以下存放，常用保溫瓶不能滿足需要。為保障藥品在0℃以下存放，物理興趣小組的同學設計了如圖所示的保溫盒。

（1）其中藥品應放置于______（選填“A”或“B”）處，另一處空間放置低溫物質。

（2） 關于保溫盒填充材料，你選擇______（選填“鋁合金”“發(fā)泡塑料”或“砂石”）

（3） 關于放置在保溫瓶內的低溫物質的選擇，小明認為只要放普通冰塊即可，小華卻認為應該放置由鹽水凝固而成的冰塊（簡稱“鹽冰”）。你支持______的選擇，依據(jù)是：①這兩種冰，______的熔點更低；②______（題目中的某段文字）。

（4） 進一步分析其原理：低溫物質在運輸途中發(fā)生___（填物態(tài)變化）而吸收大量的熱，從而保證冷藏效果。

（5） 在“青少年科技創(chuàng)新大賽”中，小智同學發(fā)明了一種“神奇恒溫杯”，他在雙層玻璃杯的夾層中封入適量的熔點為48℃的海波晶體。開水倒入杯中后，水溫會迅速降至適合人飲用的48℃左右，并能較長時間保持水溫不變，這主要是利用海波______

A. 汽化吸熱、液化放熱 B. 熔化吸熱、凝固放熱

C. 升華吸熱、凝華放熱 D. 熔化吸熱、液化放熱

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩物體從同一地點出發(fā)沿同一方向運動，其路程S跟時間t的關系圖象如圖所示。仔細觀察圖象，你能獲得什么信息?(寫出一條即可)_____________________________________

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【題目】為了比較銅和鋁的導熱性能，小軍選取了粗細均勻、橫截面積、長度均相同的U形銅棒和鋁棒進行實驗。小軍認為導熱性能無法直接測量，他首先將問題轉化為研究可直接測量量之間的關系，并類比所學知識定義了一個物理量k，來衡量物質的導熱性能。在此基礎上，進行實驗并成功比較出哪種材料導熱性能更好。小軍的實驗裝置示意圖如圖甲所示。他將銅棒的一端放入燒杯內持續(xù)沸騰的水中，銅棒的另一端放入試管內25℃的冷水中，每隔50s測量一次試管內水的溫度并記錄，依據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了圖乙中的圖像①。換成U形鋁棒后，小軍按照同樣的實驗方法，在相同的實驗條件下，每隔50s測量一次試管內水的溫度并記錄，依據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了圖乙中的圖像②。

根據(jù)以上信息，回答下列問題：

（1）在這個實驗中，用來衡量導熱性能的物理量k是用 表示的。（選填選項前的字母，只有一個選項正確）

A.時間 B.溫度

C.溫度的變化量 D.單位時間內溫度的變化量

（2）可推斷出此實驗中 的導熱性能更好。（選填“銅棒”或“鋁棒”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【2017煙臺卷】下面是小明和小紅的“測量滑輪組的機械效率”實驗報告．

實驗名稱：測量滑輪組的機械效率

實驗步驟：

（1）用彈簧測力計測量鉤碼所受的重力G并填入表格．

（2）按如安裝滑輪組，分別記下鉤碼和彈簧測力計的位置．

（3）拉動彈簧測力計并讀出拉力F的值，用刻度尺測出的鉤碼上升的高度h和彈簧測力計移動的距離s，將這三個量填入表格．

（4）算出有用功W有、總功W總、機械效率η并填入表格．

（5）改變鉤碼上升的高度，重復上面的實驗，記錄并計算實驗數(shù)據(jù)．

實驗記錄：

實驗結論：在忽略繩子的重力和摩擦的情況下，滑輪組的機械效率與所提升物體的重力和高度無關．

請你評價小明和小紅的實驗報告．

（1）指出實驗步驟中存在的錯誤和不足；

（2）從理論上分析說明他們實驗結論的局限性．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖（甲）、（乙）所示是由相同的滑輪組裝的滑輪組，甲 乙兩人分別用兩裝置在相等時間內將質量相等的重物勻速提升相同的高度，空氣阻力、摩擦、滑輪和繩子的質量均不計，下列說法正確的是：

A．甲的拉力是乙的拉力的3倍

B．甲拉力的功率大于乙拉力的功率

C．乙拉繩子的速度大小是甲拉繩子速度大小的2倍

D．如果考慮滑輪質量，圖甲裝置的機械效率比圖乙的小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】POS刷卡機的廣泛應用給人們的生活帶來了便利，POS機的刷卡位置有一個繞有線圈的小鐵環(huán)制成的檢測頭（如圖所示）。在使用時，將帶有磁條的信用卡在POS機指定位置刷一下，檢測頭的線圈中就會產生變化的電流，POS機便可讀出磁條上的信息。下圖中能反映POS刷卡機讀出信息原理的是（　�。�

A. B. C. D.

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