(2011?靜安區(qū)一模)在右圖所示的電路中,電源電壓保持不變,當(dāng)電鍵S閉合后,發(fā)現(xiàn)電路中只有一個電表的示數(shù)為零,接著無論怎樣移動滑動變阻器R2的滑片P,兩電表的示數(shù)均不發(fā)生變化,則( 。
分析:閉合開關(guān)如果電流表示數(shù)為零,原因是電路發(fā)生斷路;如果電壓表示數(shù)為零,原因有二:電路發(fā)生斷路或與之并聯(lián)的導(dǎo)體發(fā)生短路.具體原因需將每個選項逐次代入題干,根據(jù)出現(xiàn)的現(xiàn)象進行判斷.
解答:解:
A 如果電阻R1斷路,滑動變阻器和電流表都是斷路狀態(tài),電流表示數(shù)為零;電壓表測量電源電壓,滑片移動,兩表指針位置都不會變化.此選項符合題意;
B 如果電阻R1短路,滑動變阻器和電流表處于通路狀態(tài),調(diào)節(jié)滑片位置,電流表示數(shù)會發(fā)生變化;電壓表相當(dāng)于與導(dǎo)線并聯(lián),示數(shù)為零.此選項不符合題意;
C 如果變阻器R2斷路,整個電路都處于斷路狀態(tài),電流表、電壓表示數(shù)都為零.此選項不符合題意;
D 如果變阻器R2短路,整個電路電阻減小,所以電流表、電壓表示數(shù)都增大.此選項不符合題意.
故選A.
點評:電路故障問題是電學(xué)測試中經(jīng)常考查的問題.解決的一般步驟是將每個選項代入題目,根據(jù)應(yīng)該出現(xiàn)的現(xiàn)象和題目中描述的現(xiàn)象進行對比,符合題意的即為正確答案.
練習(xí)冊系列答案
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(2011?靜安區(qū)一模)我國家庭電路的電壓為( 。

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(2011?靜安區(qū)一模)下列物質(zhì)中,密度跟人體最接近的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?靜安區(qū)一模)某導(dǎo)體兩端電壓為9伏時,通過它的電流為0.6安,該導(dǎo)體的電阻為
15
15
歐,10秒內(nèi)通過其橫截面的電荷量為
6
6
庫.當(dāng)該導(dǎo)體兩端電壓為6伏時,通過它的電流為
0.4
0.4
安.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2011?靜安區(qū)一模)某小組同學(xué)探究“浸在水中時,物體所受浮力的大小”.
(1)首先,他們進行“比一比,誰的小船貨物裝得多”的活動,裝載貨物前后的實驗現(xiàn)象如圖1所示.
請你仔細觀察、比較圖1(a)和(b),并簡要描述相關(guān)現(xiàn)象:
小船浸入深度增大、排開水增多、容器中水面升高
小船浸入深度增大、排開水增多、容器中水面升高

由此,三位同學(xué)提出了不同的猜想A、B和C.
猜想A:浮力的大小跟物體浸入水中的深度有關(guān).
猜想B:浮力的大小跟物體排開水的多少有關(guān).
猜想C:浮力的大小跟物體所受重力的大小有關(guān).
(2)接著,該小組同學(xué)利用彈簧測力計、溢水杯、小桶(不計重力)、水等器材進行實驗.他們先在可密封的圓柱體內(nèi)裝一些小鉛粒,然后用細線將圓柱體懸掛在測力計下.當(dāng)此圓柱體分別在空氣中和水中不同的深度處保持靜止時,測力計的示數(shù)和小桶中的水量如圖2所示.他們通過思考圖中“測力計示數(shù)變化的原因”,得到浮力測量的方法.
根據(jù)圖2(c)和(d)所示的測力計示數(shù)、小桶中水量等變化情況,可排除猜想
A
A

(選填“A”、“B”或“C”);
在猜想
B
B
的基礎(chǔ)上(選填“A”、“B”或“C”),進一步分析并形成假設(shè)D:物體在水中所受浮力的大小等于
它排開液體所受的重力
它排開液體所受的重力

表一
實驗
序號
F
(牛)
G
(牛)
1 3.2 0
2 2.8 0.4
3 2.4 0.8
4 2.0 1.2
5 2.0 1.2
表二
實驗
序號
F
(牛)
G
(牛)
6 4.6 0
7 4.0 0.6
8 3.6 1.0
9 3.4 1.2
10 3.4 1.2
(3)為了驗證假設(shè)D,繼續(xù)實驗,他們記錄了圓柱體在空氣中、水中靜止時的測力計示數(shù)F和小桶所收集的排開水的重力G,其部分數(shù)據(jù)見表一.隨后,他們又在該圓柱體添加了若干鉛粒,重復(fù)上述實驗,其部分數(shù)據(jù)見表二.
①分析、比較表一或表二的數(shù)據(jù),初步驗證假設(shè)D是
正確
正確
的.(選填“正確”或“錯誤”)
②分析、比較表一和表二的數(shù)據(jù),可得出其它的初步結(jié)論是
在水中物體所受浮力的大小跟該物體所受重力的大小無關(guān)
在水中物體所受浮力的大小跟該物體所受重力的大小無關(guān)

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