1.小明和同學(xué)在探究電流與電壓和電阻的關(guān)系時,采用了如圖所示的電路圖,實(shí) 驗(yàn)中他們選用的定值電阻分別是5Ω、8Ω、10Ω,電源電壓是3V,滑動變阻器的阻值范圍是0~15Ω.
(1)他們在探究某一因素變化對電流的影響時,采用控制變量法實(shí)驗(yàn)分兩步進(jìn)行:
①保持電阻不變,探究電流與電壓的關(guān)系.
②保持電壓不變,探究電流與電阻的關(guān)系.
(2)實(shí)驗(yàn)中,電流表的量程應(yīng)選0~0.6A,電壓表的量程應(yīng)選0~3V;
(3)如果在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的讀數(shù)都偏大,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片時,兩表示數(shù)均無變化,適當(dāng)減小電源電壓后,兩表示數(shù)才相應(yīng)減。阏J(rèn)為出現(xiàn)這一故障的原因是:滑動變阻器接上面兩個接線柱.
(4)在研究電阻對電流的影響時,把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關(guān)后,下一步的操作是:應(yīng)向右調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,保持電壓表不變;
(5)利用本實(shí)驗(yàn)的器材,你還能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)有:測定值電阻的阻值.

分析 (1)電流的大小與導(dǎo)體兩端的電壓和導(dǎo)體的電阻有關(guān),實(shí)驗(yàn)時用好控制變量法,據(jù)此回答;
(2)因?yàn)殡娫措妷簽?V,電壓表使用小量程即可;定值電阻最小為5Ω,利用歐姆定律可知電路中的最大電流為0.6A,電流表用小量程即可;
(3)實(shí)驗(yàn)中電流表、電壓表的讀數(shù)都偏大,說明電路電流偏大,電路電阻太小,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片時,兩表示數(shù)均無變化,說明滑動變阻器不能改變電路阻值,應(yīng)該是滑動變阻器上面兩個接線柱接入電路,滑動變阻器被短路造成的.
(4)在研究電阻對電流的影響時,要控制電阻兩端的電壓保持不變,據(jù)串聯(lián)電路電阻的分壓作用分析即可判斷.
(5)據(jù)該實(shí)驗(yàn)裝置,結(jié)合所學(xué)的電學(xué)實(shí)驗(yàn)分析即可判斷.

解答 解:(1)電流的大小與導(dǎo)體兩端的電壓和導(dǎo)體的電阻有關(guān),在探究某一因素變化對電流的影響時,采用控制變量法:
①保持電阻不變,探究電流與電壓的關(guān)系;
②保持電壓不變,探究電流與電阻的關(guān)系.
(2)因?yàn)殡娫措妷簽?V,電壓表0~3V;定值電阻最小為5Ω,利用歐姆定律可知電路中的最大電流為0.6A,電流表用0~0.6A的量程.
(3)電流表、電壓表的讀數(shù)都偏大,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,兩表示數(shù)均無變化,適當(dāng)減小電源電壓后,兩表示數(shù)才相應(yīng)減小,故障原因是:滑動變阻器同時接上面兩個接線柱.
(4)在研究電阻對電流的影響時,把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關(guān)后,定值電阻的阻值變大,即其分擔(dān)的電壓變大,而此實(shí)驗(yàn)要求定值電阻兩端電壓不變,所以應(yīng)該讓定值電阻兩端電壓變小,讓變阻器分擔(dān)的電壓變大,故必須讓變阻器的電阻變大,所以滑片應(yīng)該向右移動;
(5)用電壓表測量了定值電阻的電壓,用電流表測量了定值電阻的電流,由歐姆定律知,可利用R=$\frac{U}{I}$計算定值電阻的阻值.
故答案為:(1)電壓;電阻;(2)0~0.6;0~3;(3)右;(4)測定值電阻的阻值.

點(diǎn)評 本題考查了實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因分析,難度不大;控制變量法是一種重要的、常用的實(shí)驗(yàn)方法,要掌握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:

(1)小明把杠桿支在支架上,當(dāng)杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿左端高右端低.此時,應(yīng)把杠桿右端的平衡螺母向左(選填“左”或“右”)端調(diào)節(jié).使杠桿在水平位置平衡,其目的是便于測量力臂,同時消除杠桿自身重力對杠桿的影響.
(2)如圖甲所示,在杠桿右邊B處掛兩個相同的鉤碼,要使杠桿仍在水平位置平衡,應(yīng)在杠桿左邊的A處掛3個相同的鉤碼.
(3)如圖乙所示,用彈簧測力計逐漸向右傾斜時,杠桿仍然在水平位置平衡,彈簧測力計的拉力F變大(選填“變大”“不變”或“變小”),原因是拉力F的力臂變。
(4)杠桿在生活有很多應(yīng)用.現(xiàn)欲使如圖丙所示的靜止的蹺蹺板發(fā)生轉(zhuǎn)動,小女孩可采取的做法是乙不動,甲向靠近支點(diǎn)方向移動.

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12.如圖所示,游樂場的過山車從高處無動力向下運(yùn)動的過程中( 。
A.機(jī)械能逐漸增大B.機(jī)械能守恒C.勢能轉(zhuǎn)化為動能D.動能轉(zhuǎn)化為勢能

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

9.中國“向陽紅06”海監(jiān)船總長91米、船寬14.7米、船底深7.6米,滿載排水量4900噸,最大航速13.5節(jié)(約25km/h),續(xù)航為15000海里,它是一艘裝備精良的現(xiàn)代化綜合海監(jiān)船(海水的密度為1.03×103kg/m3,g取10N/kg)
(1)滿載時,“向陽紅06”船受到的浮力有多大?
(2)若船底某處距海面的深度為6m,則該處受到海水的壓強(qiáng)是多少?
(3)“向陽紅06”船在某處執(zhí)行任務(wù)時,以18km/h的速度勻速航行6h,巡航的路程為多少km?若巡航時海水阻力為1.0×106N,則這一過程中船的推進(jìn)力所做的功為多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.如圖甲.底面積為80cm2的圓筒形容器內(nèi)裝有適量的水.放在水平桌面上; 底面積為60cm2、高為12cm的實(shí)心圓柱形物體A用細(xì)線拴好并懸掛在彈簧測力計下.小王要探究圓柱形物體A逐漸浸入圓筒形容器內(nèi)的水中時( 水沒有溢出容器),彈簧測力計的示數(shù)F與圓柱形物體A下表面離水面的距離h的關(guān)系.( 使用刻度尺測量h,不計細(xì)線重)

(1)小王從圓柱形物體A接觸水面至接觸容器底之前,分別記下多組F、h,并將測量的結(jié)果填寫在實(shí)驗(yàn)表格中,依據(jù)實(shí)驗(yàn)表中數(shù)據(jù),在圖乙中的方格紙中畫出了F與h關(guān)系的圖象.
①由圖象乙可知,物體A的重力為9N.
②觀察圖象乙,可以得出結(jié)論:在物體A沒有浸沒之前,當(dāng)h增大時,彈簧測力計的示數(shù)F減。 選填“增大”、“減小”或“不變”); 在物體A浸沒后,當(dāng)增大h時,彈簧測力計的示數(shù)F不變 ( 選填“增大”、“減小”或“不變”),由此可知浸沒在液體中的物體所受浮力與浸入深度無關(guān) ( 選填“有關(guān)”或“無關(guān)”).
③由圖象乙可知:當(dāng)h等于10cm時,物體A受到的浮力為6N.
(2)物體A在容器內(nèi)浸沒后與未放入物體A前比較,水對容器底產(chǎn)生的壓強(qiáng)增加了900Pa.(g取10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.如圖(3)所示,課本中的四個實(shí)驗(yàn):

(1)甲圖中,電阻箱的讀數(shù)是1893Ω.
(2)乙圖中,敲擊音叉時乒乓球彈起,說明:發(fā)聲的物體在振動.
(3)丙圖中,甲、乙是兩個質(zhì)量相同的物體,如圖實(shí)驗(yàn)操作是為了探究的是重力勢能大小與高度的關(guān)系.
(4)丁圖中,在探究影響電熱大小因素的實(shí)驗(yàn)中,將兩個電熱絲串聯(lián)在電路中的目的是為了控制通電時間和通過的電流相同.

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13.為方便市民出行,曲阜市于2016年5月新運(yùn)行一批“新能源公交車”,為提醒乘客注意,公交公司征集到幾條友情提示語,其中對物理知識應(yīng)用理解錯誤的是( 。
A.謹(jǐn)防意外,慣性恒在B.禁止吸煙,分子恒動
C.細(xì)語輕聲,降低噪聲D.低速慢行,動能為零

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10.會使用基本的儀器測量相關(guān)的物理量是一項(xiàng)必會的基本技能.在“用電流表測電流”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)連接的電路如圖所示.
(1)閉合開關(guān),觀察到燈泡L1和L2的發(fā)光情況是燈泡L1發(fā)光,L2不發(fā)光;
(2)該電路存在的問題是L1被短路,電流表A2的接線柱接反.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.小明想知道醬油的密度,于是他和小華用天平和量筒做了如下實(shí)驗(yàn):
(1)將天平放在水平臺上,把游碼放在零刻度線處.然后調(diào)節(jié)平衡螺母直至天平平衡.
(2)用天平測出空燒杯的質(zhì)量為17g,在燒杯中倒入適量的醬油,測出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示,將燒杯中的醬油全部倒入量筒中,醬油的體積如圖乙所示,則燒杯中醬油的質(zhì)量為45g,醬油的密度為1.125×103kg/m3
(3)小明用這種方法測出的醬油密度會偏大(偏大/偏小).
(4)小華不小心將量筒打碎了,老師說只用天平也能測量出醬油的密度.于是小華添加兩個完全相同的燒杯和適量的水,設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請你補(bǔ)充完整.
①調(diào)好天平,用天平測出空燒杯質(zhì)量為m0
②將一個燒杯裝滿水,用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為m1
③用另一個燒杯裝滿醬油,用天平測出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2
④則醬油的密度表達(dá)式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}•{ρ}_{水}$(已知水的密度為ρ).
(5)小明針對(4)中小華的實(shí)驗(yàn)設(shè)計進(jìn)行評估后,認(rèn)為小華設(shè)計的操作過程有不妥之處,你認(rèn)為該不妥之處是:燒杯裝滿水,易灑出,不方便操作.

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同步練習(xí)冊答案