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11.下列關于杠桿的說法正確的是( 。
A.杠桿不可以是彎的
B.動力作用點一定在杠桿上
C.阻力的作用點不一定在杠桿上
D.杠桿的總長度等于動力臂與阻力臂之和

分析 (1)能繞固定點(支點)轉動的硬棒叫杠桿,杠桿可以是直棒,也可以是彎曲的;
(2)力是物體對物體的作用;
(3)力臂是支點到力的作用線的距離,不是支點到力的作用點的距離,即它是點到線的距離而不是點到點的距離.

解答 解:
A.能繞固定點轉動的硬棒叫杠桿,杠桿可以是直棒,也可以是彎曲的,故A錯誤;
BC.動力和阻力均是杠桿受到的力,它們的作用點均在杠桿上,故B正確、C錯誤;
D.力臂是從支點到力作用線之間的距離,不是到力作用點之間的距離,所以動力臂與阻力臂之和不一定等于杠桿的長度,故D錯誤.
故選B.

點評 本題考查了學生對杠桿基本知識的認識,屬于基礎題目.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.納米技術是當代高新科學技術,1m=109nm.若一個原子的直徑是0.1nm,那么把1010個原子一個挨一個地排列起來的長度是1m.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.電路發(fā)生斷路,下列原因不可能的是( 。
A.連導線時接觸不良B.開關未閉合
C.燈泡燈絲斷了D.開關閉合太緊

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.如圖所示,為小明同學連接的小燈泡L和另一種用電器R1、R2的實驗電路圖,電源電壓不變,小燈泡正常發(fā)光時兩端電壓為3V,電流為0.5A.
(1)當開關S1、S2 閉合時小燈泡正常發(fā)光,此時電流表的示數(shù)為0.8A.求此時通過R2的電流?
(2)當開關S1、S2斷開,電壓表的示數(shù)如乙圖,則R1兩端的電壓是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.如圖所示的電路,開關都閉合后測得電壓表 的讀數(shù)為4.5V,電流表A1和A2的讀數(shù)分別為0.5A 和0.2A,請按電路圖將圖乙中的元件正確連接起來并求:
(1)通過L1的電流是0.3A;        
(2)L2兩端的電壓是4.5V;
(3)電源電壓恒定,當S1斷開時,電壓表讀數(shù)將不變,電流表A1的讀數(shù)將變小,電流表 A2的示數(shù)將不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

16.畫出動滑輪的杠桿示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.關于機械的研究
(1)圖甲是探究杠桿平衡條件的實驗裝置.調節(jié)杠桿在水平位置平衡后,在杠桿上的A點掛四個重均為0.5N的鉤碼,用調好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿上的B點,使杠桿水平平衡.如果將測力計沿圖中虛線方向拉,仍使杠桿在水平位置平衡,則測力計的示數(shù)將變大(變大/不變/變。
(2)某同學利用身邊的塑料直尺和硬幣若干來驗證杠桿平衡的條件,如圖乙所示,當杠桿在水平位置平衡時,他測出從支點O到硬幣邊緣的距離作為力臂L1和L2的大小,他測力臂的方法是錯誤的(選填“正確”或“錯誤”).如果將兩邊的硬幣以相同大小的速度同時做遠離支點的勻速移動,則杠桿右端向下傾斜(選填“仍平衡”、“左端向下傾斜”或“右端向下傾斜”)
(3)某小組同學在探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關時,提出了一些猜想.為了驗證猜想是否正確,該小組同學們按如圖丙所示的A、B、C、D  四種情形組裝滑輪組.為了驗證猜想“兩個相同滑輪組成的滑輪組,其機械效率與滑輪組細線的繞法有關”,應選擇裝配圖中的A、C(或B、D)兩組滑輪組做對比實驗;按裝配圖A、B或圖C、D兩個滑輪組做對比實驗,可以驗證什么猜想?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.關于內能和溫度,下列說法正確的是 ( 。
A.南極的冰內能為零B.溫度高的物體,內能一定大
C.物體溫度升高時,內能增加D.物體內能增加,溫度一定高

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.在如圖所示的電路中,閉合開關S,燈L不亮,電壓表有示數(shù).已知電路中各處均接觸良好.
(1)請寫出發(fā)生上述現(xiàn)象的三個可能原因:電阻R斷路;燈L短路;燈泡兩端電壓遠小于其額定電壓.
(2)為進一步確定原因,將一個電流表正確串聯(lián)在該電路中,閉合開關S,觀察電流表的示數(shù)情況.如電流表有示數(shù),說明上述現(xiàn)象產生的原因是燈L短路(寫出一個可能原因);若電流表無示數(shù),說明上述現(xiàn)象產生的原因是電阻R斷路.
(3)用一根導線并聯(lián)接在電阻R兩端,根據(jù)燈泡能否發(fā)光進一步確定原因.此操作方案是否可行,請說明理由不可行,可能會造成電源短路.

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