1.小明與小芳為了探究泡沫塑料和棉絮的保溫性能的好壞,兩人設(shè)計(jì)并做了這樣的實(shí)驗(yàn),他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶,讓它們自然冷卻,利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器定時(shí)測量兩燒瓶中的水溫隨時(shí)間變化的情況.
(1)為保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外,還應(yīng)考慮影響水溫變化的其他因素,即保持燒瓶相同、環(huán)境因素相同、水的多少和初溫都相同.
(2)按照計(jì)劃操作,小明與小芳把實(shí)驗(yàn)測得的時(shí)間和溫度數(shù)據(jù)記錄在表中:
時(shí)間(min)010203040150180
泡沫塑料組水溫(℃)907465[60572120
棉絮組水溫(℃)907055332020
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,在這兩種材料中,保溫效果比較好的是泡沫塑料.
(3)小明與小芳是采用了“在相同的時(shí)間內(nèi),比較水溫降低多少”的方法來比較兩種材料的保溫性能的,你還可以采用“降低相同的溫度,比較降溫時(shí)間(或單位時(shí)間內(nèi)降低的溫度)”的方法來比較兩種材料的保溫性能.
(4)仔細(xì)分析水溫變化規(guī)律,時(shí)間為30min時(shí),棉絮組的水溫可能是下列選項(xiàng)中的哪一個(gè)?B
A.42℃B.44℃C.46℃

分析 (2)要知室內(nèi)溫度,需要看溫度不再降時(shí)的溫度,由圖可看出分別下降的溫度.
(3)可采用另一種控制變量的方法.降低相同的溫度,比較所用時(shí)間的長短,所用時(shí)間長的,保溫性能就好.
(4)時(shí)間為20min和40min時(shí)的溫度55℃和33℃,20min內(nèi)共降低22℃,然后根據(jù)溫度較高時(shí),水溫下降得較快分析即可得出.

解答 解:(2)在150min到180min,棉絮包的燒瓶水溫降低到20℃,不再降了,故室溫是20℃.從計(jì)時(shí)開始到40min后,泡沫塑料包的燒瓶水溫降低了33℃,棉絮包的燒瓶水溫降低了57℃.相同時(shí)間內(nèi),泡沫塑料包降低的溫度低,所以,泡沫塑料的保溫性能比較好.
(3)由放出熱量的公式:Q=Cm△t知,保持燒瓶相同、環(huán)境溫度相同,還可以采用降低相同的溫度,比較所用時(shí)間的長短.
(4)因?yàn)闀r(shí)間為20min和40min時(shí)的溫度55℃和33℃分析,20min內(nèi)共降低22℃,所以在中間30min時(shí),溫度應(yīng)降低11℃,根據(jù)溫度較高時(shí)水溫下降得較快得出降低的溫度應(yīng)大于11℃一點(diǎn),所以可降低到44℃再多一點(diǎn),即選項(xiàng)B合適.
故答案是:(2)泡沫塑料;(3)降低相同的溫度,比較降溫時(shí)間(或單位時(shí)間內(nèi)降低的溫度 );(4)B.

點(diǎn)評(píng) 考查了學(xué)生對(duì)控制變量法實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用,是物理實(shí)驗(yàn)常用的方法,要求學(xué)生牢固掌握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.如圖所示是“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)為完成實(shí)驗(yàn),表中的數(shù)據(jù)表明,選用的溫度計(jì)的測溫物質(zhì)應(yīng)為水銀.
測溫物質(zhì)凝固點(diǎn)/℃沸點(diǎn)/℃
水銀-39357
酒精-11778
(2)在組裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí),應(yīng)先調(diào)整固定A(選填:“A”或“B”)鐵圈的位置,再固定B的位置.使實(shí)驗(yàn)時(shí)能用酒精燈的外焰(選填:“外焰”、“內(nèi)焰”或“焰心”)加熱,且溫度計(jì)的玻璃泡又能與水充分接觸.圖1中甲、乙所示是水中一氣泡在上升過程中變化情況,那么水沸騰時(shí),氣泡上升情況的是乙(選填:“甲”或“乙”)圖.
(3)如甲圖所示,溫度計(jì)剛插入熱水時(shí),管壁變得模糊起來,看不清示數(shù),原因是燒杯中的水先汽化成水蒸氣,在上升過程中又在溫度計(jì)上放熱液化成水霧所致.
(4)往燒杯上方加一有孔的紙蓋如乙圖所示,在水溫升高到88℃后每隔1min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù),直到水沸騰一段時(shí)間后停止讀數(shù).
(5)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在丁圖中畫出水溫隨時(shí)間變化的圖象.
時(shí)間/min012345678
溫度/℃8890929497989898
(6)由圖象可知,水在沸騰過程中,溫度不變(選填:“升高”、“不變”或“降低”).
(7)李明發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)驗(yàn)時(shí),水從開始加熱直至沸騰所花的時(shí)間比其他同學(xué)長,其原因可能是(至少寫出兩條):水量多;水的初溫低.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.公元1821年,德國物理學(xué)家塞貝克發(fā)現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象:把兩根銅絲和一根鐵絲與靈敏電流計(jì)串聯(lián)成閉合電路,如圖所示,然后把銅絲和鐵絲的一個(gè)連接點(diǎn)放在盛有冰水混合物的容器里保持低溫;另一個(gè)連接點(diǎn)放在火焰上加熱.發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn),這一現(xiàn)象表明這時(shí)閉合電路中產(chǎn)生了電流.塞貝克把這種電流叫做“熱電流”,把這電路叫“熱電偶電路”.進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)表明:熱電偶電路中電流的大小跟相互連接的兩種金屬絲的性質(zhì)以及接點(diǎn)D和G間的溫度差有關(guān).下表給出了通過實(shí)驗(yàn)測得的鉑-銠合金熱電偶電路中電流大小與溫度差關(guān)系的一組數(shù)據(jù).
兩接點(diǎn)間的溫差/℃01100200300500
電路中的電流/10-1A0.000.010.641.422.294.17
鉑銠合金熱電偶被廣泛應(yīng)用于冶煉爐、工業(yè)鹽浴爐、燒結(jié)光亮爐等工業(yè)生產(chǎn)中,是作為溫度測量傳感器,用以直接測量或控制各種生產(chǎn)過程中0-1800℃范圍內(nèi)的流體、蒸汽和氣體介質(zhì)以及固體表面等溫度.
請(qǐng)根據(jù)以上資料數(shù)據(jù)說明:
(1)這樣的熱電偶實(shí)際上是提供(填“提供”或“消耗”)電能的.
(2)在熱電偶電路中,產(chǎn)生熱電流的條件是:電路是由不同(填“相同”或“不同”)材料的導(dǎo)體組成的閉合電路,在兩個(gè)節(jié)點(diǎn)之間存在著溫度差.
(3)鉑銠合金熱電偶與我們家用溫度計(jì)的明顯不同是測量范圍大(寫出一點(diǎn)即可).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.小明在選用彈簧測力計(jì)的過程中,發(fā)現(xiàn)測量大小相同的力時(shí),用不同規(guī)格的測力計(jì),彈簧伸長的長度不一樣.對(duì)哪些因素會(huì)影響彈簧的伸長量,小明有以下三種猜想:
猜想1:制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長量.
猜想2:彈簧的原長可能影響彈簧的伸長量.
猜想3:彈簧的粗細(xì)可能影響彈簧的伸長量.
小明為探究自己的猜想,設(shè)計(jì)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:
①將一根彈簧剪成長度不同的兩根,測出兩根彈簧的初始長度L1、L2;
②如圖所示,固定彈簧的一端,用大小相等的力拉彈簧,測出兩根彈簧的對(duì)應(yīng)長度L1′、L2′;
③改變拉力的大小,重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟①②,記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
(1)該實(shí)驗(yàn)方案研究的是猜想2(填寫序號(hào)).
(2)實(shí)驗(yàn)方案中將“一根彈簧剪成長度不同的兩根”,這樣做是為了得到材料和粗細(xì)均相同的兩根彈簧.
(3)實(shí)驗(yàn)方案中“用大小相同的力拉彈簧”表明彈簧的伸長量還與拉力大小有關(guān).
(4)探究此猜想需要研究和比較的物理量是彈簧的原長和對(duì)應(yīng)的伸長量.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.在學(xué)習(xí)“探究影響電流熱效應(yīng)的因素”時(shí),同學(xué)們發(fā)現(xiàn)用電阻絲對(duì)煤油加熱時(shí),觀察溫度計(jì)的示數(shù)變化的過程非常耗時(shí),為了減少實(shí)驗(yàn)的時(shí)間,他們提出了如下改進(jìn)的設(shè)想:
設(shè)想一:將煤油換成水來做實(shí)驗(yàn),
設(shè)想二:通過加熱空氣來做實(shí)驗(yàn).

(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),他們經(jīng)過討論,斷定設(shè)想一是錯(cuò)誤的,你認(rèn)為他們他們判斷的依據(jù)是:水的比熱容比煤油大,溫度難升難降.
(2)為了驗(yàn)證設(shè)想二,他們設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):
①在的錐形瓶中裝入質(zhì)量相等的紅墨水,用相同的電阻絲及玻璃管組成如圖A、B的裝置,通電后通過玻璃管中液柱的高度來顯示溫度變化的大小.然后把它們分別接入相同的電路,發(fā)現(xiàn)在相同的短時(shí)間的內(nèi)A管中的液柱比B管上升迅速,這說明氣體傳熱本領(lǐng)比液體好.
②在塞橡皮塞時(shí)發(fā)現(xiàn)有液體進(jìn)入玻璃管并高出瓶內(nèi)的液面,這是因?yàn)槠績?nèi)氣壓大于瓶外氣壓,使管內(nèi)的液柱與瓶內(nèi)液面相平,他們用帶有針頭的注射器通過橡皮塞插入瓶內(nèi)如圖C甲所示,接下來的操作是抽氣.
③同學(xué)們用兩根電阻絲(R>R)插入相同的甲、乙瓶中并接入電路如圖C所示,閉合開關(guān),甲、乙兩玻璃管中液面如圖D所示,由此得出關(guān)于電熱的結(jié)論是電流和通電時(shí)間一定時(shí),電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.用繩子拉著一個(gè)小球在光滑的水平桌面做圓周運(yùn)動(dòng),繩子拉力大小與什么因素有關(guān)?小明認(rèn)為與小球的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān),于是他用一根橡皮筋連接一個(gè)小球,讓小球在光滑的水平桌面上以一定速度做圓周運(yùn)動(dòng)(如圖所示).改變小球的運(yùn)動(dòng)速度,做幾次實(shí)驗(yàn),記錄現(xiàn)象如表.
小球質(zhì)量/克小球速度橡皮筋長度/厘米
10
15較快15
15較快18
(1)小球在桌面做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí),其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定(填“可能”“一定”或“一定不”)改變.
(2)完成表格數(shù)據(jù),表格中第一行小球質(zhì)量為15g.從表格的數(shù)據(jù)可以看出:小球的運(yùn)動(dòng)速度越大,那么橡皮筋的伸長就越長(填“大”或“小”).
(3)小明用橡皮筋替代繩子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是便于顯示拉力大小.
(4)小華查閱資料后知道做圓周運(yùn)動(dòng)的小球受到的拉力與小球的速度、質(zhì)量以及圓周的半徑有關(guān),據(jù)此,小華認(rèn)為用橡皮筋代替繩子存在著明顯的缺陷,請(qǐng)說出理由沒有控制圓的半徑不變.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.小明在選用彈簧測力計(jì)的過程中,發(fā)現(xiàn)測量大小相同的力時(shí),用不同規(guī)格的測力計(jì),彈簧伸長的長度不一樣.對(duì)哪些因素會(huì)影響彈簧的伸長量,小明有三種猜想:
猜想1:制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長量
猜想2:彈簧的原長可能影響彈簧的伸長量
猜想3:彈簧的粗細(xì)可能影響彈簧的伸長量
小明為探究自己的猜想,設(shè)計(jì)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:
①將一根彈簧剪成長度不同的兩根,測出兩根彈簧的初始長度L1、L2
②固定彈簧的一端,用大小相同的力拉彈簧,測出兩根彈簧的對(duì)應(yīng)長度L1′、L2′.
③改變拉力的大小,重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟①②,記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
(1)該實(shí)驗(yàn)方案研究的是猜想②(填寫序號(hào)).
(2)實(shí)驗(yàn)方案中將“一根彈簧剪成長度不同的兩根”,這樣做的目的是控制兩彈簧的材料和粗細(xì)一樣.
(3)實(shí)驗(yàn)方案中“用大小相同的力拉彈簧”表明彈簧的伸長量還與拉力大小有關(guān).
(4)探究此猜想需要研究和比較的物理量是彈簧伸長量和彈簧的原長.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.關(guān)于內(nèi)能、溫度和熱量,下列說法正確的是(  )
A.熾熱的鐵水具有內(nèi)能,冰冷的鐵塊不具有內(nèi)能
B.汽油機(jī)的做功沖程把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
C.一定質(zhì)量的水凝固成冰,它具有的內(nèi)能一定減少
D.溫度高的物體含有的熱量比溫度低的物體多

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
加熱時(shí)間/min01234
甲的溫度/℃3034384246
乙的溫度/℃1018263442
(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中,用相同的電加熱器加熱.
(2)實(shí)驗(yàn)中用加熱時(shí)間來比較甲、乙兩種物質(zhì)吸熱的多少;通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,從開始加熱到42℃,甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q<Q
(3)當(dāng)它們吸收相同熱量時(shí),通過比較升高的溫度來判斷吸熱能力的強(qiáng)弱,分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知甲物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng).
(4)下列事實(shí)能用上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋的是A.
A.沿海地區(qū)晝夜溫差會(huì)比內(nèi)陸地區(qū)小   
B.用鹽水腌蛋,一段時(shí)間后蛋會(huì)變咸
C.長期堆放煤的水泥地面變成黑色     
D.水和酒精混合后,總體積變。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案