11．如圖是某地區(qū)風(fēng)力發(fā)電的外景，風(fēng)力發(fā)電是將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能，且風(fēng)能是清潔的可再生（選填“可再生”或“不可再生”）能源，是世界各國(guó)大力發(fā)展的新能源之一，能量的單位是焦耳（J）．

分析 （1）風(fēng)是由空氣流動(dòng)形成的，具有機(jī)械能，風(fēng)力發(fā)電消耗機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，各種能量的單位都是焦耳（J）；
（2）可再生能源是指在自然界中可以不斷再生、永續(xù)利用、取之不盡、用之不竭的資源，它對(duì)環(huán)境無(wú)害或危害極小，而且資源分布廣泛，適宜就地開(kāi)發(fā)利用．可再生能源主要包括太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能、生物質(zhì)能、地?zé)崮芎秃Ｑ竽艿龋?/p>

解答 解：
風(fēng)力發(fā)電，消耗風(fēng)能，產(chǎn)生電能，所以是將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能的過(guò)程；
由于風(fēng)能無(wú)污染，取之不盡，用之不竭，因此風(fēng)能屬于清潔的可再生能源；
能量的單位是焦耳，簡(jiǎn)稱(chēng)焦，符號(hào)為J．
故答案為：電；可再生；焦耳（J）．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了風(fēng)力發(fā)電的能量轉(zhuǎn)化、可再生能源特點(diǎn)、能量的單位，屬基礎(chǔ)知識(shí)的考查，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．小明利用實(shí)驗(yàn)探究浮力大小和哪些因素有關(guān)系．
他把金屬塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，將它分別浸入水和酒精中的不同位置，如圖所示．

（1）上述四種情況，甲圖中金屬塊所受到的浮力最小，最小浮力為0.6N．
（2）做丙、丁兩次實(shí)驗(yàn)，是為了探究浮力大小與液體密度有關(guān)．
（3）做乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)，是為了探究金屬塊浸沒(méi)在液體中時(shí)，受到的浮力與深度無(wú)關(guān)．
（4）用圖示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測(cè)出酒精的密度是0.8×103 kg/m3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

2．如圖所示，將一塊重為3N，體積為100cm3的石塊，用細(xì)線系著浸沒(méi)在原來(lái)裝有10cm深的水的圓柱形容器中，容器的底面積為50cm2，水面升高但未溢出來(lái)．（容器的重力和容器壁的厚度忽略不計(jì)，g取10N/kg）．求：
（1）石塊所受浮力．
（2）石塊浸沒(méi)后，水對(duì)容器底的壓強(qiáng)．
（3）細(xì)線松動(dòng)，石塊沉到容器底靜止后，容器對(duì)水平地面的壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．雪災(zāi)給人民群眾的生產(chǎn)、生活帶來(lái)很多困難，小鵬看到搶險(xiǎn)隊(duì)員在冰雪覆蓋的道路上撒大量的鹽，他產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)：含鹽的冰熔化時(shí)跟純凈的冰熔化特點(diǎn)有何不同？含鹽濃度不同的冰，熔化特點(diǎn)有無(wú)區(qū)別？為此，他進(jìn)行了下列探究過(guò)程：

（1）他用適量的質(zhì)量相同的純水、淡鹽水、濃鹽水制得純冰、淡鹽冰、濃鹽冰，然后將這些冰弄碎放入試管中，在碎冰中插入溫度計(jì)，記下此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)，每隔0.5分鐘記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，同時(shí)觀察試管中冰塊狀態(tài)的變化，現(xiàn)有如圖1所示的三種冰塊吸熱方式，你認(rèn)為最佳的探究方法是C（選填“A”、“B”或“C”）．（當(dāng)時(shí)的室溫大約是10℃）
（2）在相同條件下測(cè)量三者的溫度變化，得到三條溫度變化曲線（純冰對(duì)應(yīng)曲線①、淡鹽冰對(duì)應(yīng)曲 線②、濃鹽冰對(duì)應(yīng)曲線③）．由曲線圖2可知：不同濃度的鹽水制成的冰熔點(diǎn)不同，濃鹽冰的熔 點(diǎn)是-7℃．
（3）根據(jù)分析可以得到：在冰雪覆蓋的道路上撒鹽，目的是降低（選填“提髙”或“降低”）冰的熔點(diǎn)．
（4）通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和圖線，又有了新發(fā)現(xiàn)：含鹽濃度越高的冰，熔化前升溫越快（選填“快”或“慢”），其比熱容越小（選填“大”或“小”）．
（5）如果將一個(gè)裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物中，如圖3，試管中的冰水混 合物中的冰會(huì)變多（選填“變多”、“變少”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．小萍探究滑動(dòng)摩擦力的相關(guān)知識(shí)如下：
（1）小萍利用如圖所示的裝置，探究滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)．已知正方體A和B材料相同，體積不同，滑輪與軸之間的摩擦很小，忽略不計(jì)．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中他發(fā)現(xiàn)“勻速拉動(dòng)物體A比勻速拉動(dòng)B所用的拉力更大”，于是他認(rèn)為“物體與木板接觸面積越大，所受的摩擦力就越大”．小萍的結(jié)論是錯(cuò)誤的，因?yàn)闆](méi)有控制壓力相同．
（2）她用毛刷探究摩擦力方向，如圖所示，他發(fā)現(xiàn)當(dāng)毛刷在靜止的桌面上向左滑動(dòng)時(shí)，刷毛偏向右側(cè)，說(shuō)明此時(shí)刷毛受摩擦力方向向右；當(dāng)手握住毛刷不動(dòng)，向右移動(dòng)桌面時(shí)，刷毛會(huì)偏向右側(cè)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖所示，在蹄形磁體的磁場(chǎng)中放置一根導(dǎo)線，導(dǎo)線的兩端跟電流表連接，怎樣才能產(chǎn)生感應(yīng)電流？這種現(xiàn)象叫什么？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

3．如圖所示是國(guó)外媒體報(bào)道的一種可發(fā)電的足球，這是用皮革包裹的泡沫足球，每次踢這種球時(shí)，它里面的擺錐都會(huì)擺動(dòng)，而擺錐的搖擺又會(huì)促使一個(gè)與可充電電池相連的發(fā)電機(jī)開(kāi)始旋轉(zhuǎn)．其中發(fā)電機(jī)的工作原理是電磁感應(yīng)，下列圖中能說(shuō)明這一原理的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．小剛利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“凸透鏡成像規(guī)律”：
（1）要使?fàn)T焰的像能成在光屏的中央，小剛應(yīng)將蠟燭向下（選填“上”或“下”）調(diào)整．
（2）小剛將蠟燭調(diào)整后，移動(dòng)蠟燭，當(dāng)燭焰距凸透鏡20cm時(shí)，移動(dòng)光屏恰能在光屏上得到一個(gè)清晰等大的像，則凸透鏡的焦距是10cm；此時(shí)若將燭焰向右移動(dòng)2cm，小剛應(yīng)將光屏向右（選填“左”或“右”）移動(dòng)，才能在光屏上得到一個(gè)倒立，放大（選填“放大”、“縮小”或“等大”）的實(shí)像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．中考體育加試男子1000m項(xiàng)目中，小明同學(xué)拼盡全力，考出史上最好成績(jī)3′40″的好成績(jī)，小明同學(xué)全程的平均速度為4.5m/s，小明考完試出考場(chǎng)后立即用手機(jī)將這一好消息告訴遠(yuǎn)裝置祖國(guó)邊疆的爸爸，該信息加載在電磁波上傳遞給小明的爸爸．

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