在奧斯特發(fā)現(xiàn)“電生磁”的啟發(fā)下，許多科學(xué)家利用逆向思維的方法進(jìn)行思考：磁能否產(chǎn)生電呢?法拉第經(jīng)過(guò)十年的探索終于發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，后來(lái)人們利用這個(gè)原理制成了        機(jī)。
發(fā)電機(jī)　
奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)后，很多科學(xué)家開(kāi)始進(jìn)行研究，其中具有代表性的有安培、法拉第等；其中法拉第經(jīng)十年的不懈努力，終于發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象；人類(lèi)根據(jù)這一現(xiàn)象制造出了發(fā)電機(jī)，從而為我們更好的應(yīng)用自然界中的機(jī)械能提供了保證．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下圖是有關(guān)電磁現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)的裝置圖，其中用來(lái)研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的是（   ）
A．甲B．乙C．丙D．丁

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，屬于研究發(fā)電機(jī)工作原理的是（     ）

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)中，研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)是（       ）

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

微風(fēng)吊扇通電后扇葉轉(zhuǎn)動(dòng)，此過(guò)程中    能轉(zhuǎn)化為    能．拔下插頭，在插頭處接發(fā)光二極管，用手旋轉(zhuǎn)葉片，發(fā)光二極管發(fā)光，這是    現(xiàn)象，人們利用這一原理制成了   （發(fā)電/電動(dòng)）機(jī)。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，甲、乙、丙三位同學(xué)將一根較長(zhǎng)的軟電線的兩端與高靈敏電流計(jì)兩接線柱連接，拿著電線的兩處，站在東西方向，像跳繩一樣在空中不停地?fù)u動(dòng)，觀察到靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．此現(xiàn)象隱含的物理原理是
A．電流周?chē)嬖诖艌?chǎng)B．電磁感應(yīng)原理
C．物質(zhì)的磁化原理D．磁場(chǎng)對(duì)電流有力的作用

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如右圖所示，在探究“什么情況下磁可以生電”的實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)嘗試，下列情況中能夠使電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的是（   ）
A．蹄形磁鐵固定不動(dòng)，導(dǎo)線ab沿ab方向向內(nèi)運(yùn)動(dòng)
B．蹄形磁鐵固定不動(dòng)，導(dǎo)線ab沿ba方向向外運(yùn)動(dòng)
C．蹄形磁鐵固定不動(dòng)，導(dǎo)線ab沿豎直方向向下運(yùn)動(dòng)
D．蹄形磁鐵固定不動(dòng)，導(dǎo)線ab沿垂直于ab方向向左運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)的裝置如圖所示，閉合開(kāi)關(guān)，先將導(dǎo)體ab水平向右移動(dòng)，導(dǎo)體cd也隨之運(yùn)動(dòng)起來(lái)�？芍簩�(shí)驗(yàn)裝置左側(cè)運(yùn)用的原理是        ；實(shí)驗(yàn)裝置右側(cè)產(chǎn)生的現(xiàn)象在生活中的可以制成        。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

回顧如圖所示“什么情況下磁可以生電”的探究過(guò)程，你認(rèn)為以下說(shuō)法正確的是
A．讓導(dǎo)線在磁場(chǎng)中靜止，蹄形磁鐵的磁性越強(qiáng)，電流表指針偏轉(zhuǎn)角度越大
B．用匝數(shù)較多的線圈代替單根導(dǎo)線，且使線圈在磁場(chǎng)中靜止，這時(shí)電流表指針偏轉(zhuǎn)角度大些
C．蹄形磁鐵固定不動(dòng)，使導(dǎo)線沿水平方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表指針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)
D．蹄形磁鐵固定不動(dòng)，使導(dǎo)線沿豎直方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表指針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)

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