精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情

在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中,同學們提出以下猜想:
A、可能與物體運動的速度有關 B、可能與接觸面的粗糙程度有關. 
C、可能與壓力的大小有關;  D、可能與接觸面的面積大小有關
為了驗證這些設想,他們利用長方體木塊、若干個鉤碼、彈簧測力計、毛巾和水平的長木板等,進行實驗探究,如圖所示,并將數(shù)據(jù)記入下表中:
(1)實驗時,先將木塊放在水平長木板上,彈簧測力計沿水平方向拉動木塊,并使木塊做________運動,這樣做的目的是使滑動摩擦力與________成為一對平衡力;
(2)比較下表的實驗1、2數(shù)據(jù)可知:猜想________ (填字母)是否正確的;
序號實驗條件彈簧測力計的
示數(shù)/N
接觸面的面積接觸面的情況速度m/s壓力F/N
1平放木板表面0.181.6
2平放木板表面0.281.6
3平放木板表面0.2122.4
4平放木板表面0.2163.2
5側放木板表面0.2163.2
6豎放木板表面0.2163.2
7平放木板上鋪棉布0.282.4
8平放木板上鋪毛巾0.284.0
(3)分析序號________三組數(shù)據(jù),可知猜想C是正確的;對這三組數(shù)據(jù)特點的分析后,可知滑動摩擦力f的大小與接觸面所受壓力F大小的關系式是:________(關系式用字母f、F與相關的數(shù)值表示).
(4)分析序號________三組數(shù)據(jù),可知猜想D是________(選“正確”或“錯誤”)的;
(5)某同學分析實驗3、7兩組數(shù)據(jù)后,他認為滑動摩擦力跟接觸面的粗糙程度無關;你認為他這種分析方法對嗎?________的,原因是________.

解:
(1)木塊在水平方向上受拉力、滑動摩擦力作用,用彈簧測力計拉動木塊做勻速直線運動,處于平衡狀態(tài),拉力與摩擦力是一對平衡力;
(2)分析1、2的數(shù)據(jù)可知,物體之間的接觸面積和粗糙程度、壓力相同,運動的速度不同,是要驗證滑動摩擦力的大小是否與物體運動的速度;
(3)要探究滑動摩擦力的大小與壓力之間的關系,應控制物體之間的接觸面積和粗糙程度、運動速度不變,改變壓力的大小,表格中2、3、4三組數(shù)據(jù)符合;由這三組數(shù)據(jù)可知,滑動摩擦力的大小與壓力大小的比值均為0.2,則滑動摩擦力f的大小與接觸面所受壓力F大小的關系式是:f=0.2F;
(4)要探究滑動摩擦力的大小與接觸面積之間的關系,應控制物體之間的接觸的粗糙程度和壓力、運動速度相同,改變接觸面的面積,表格中4、5、6三組數(shù)據(jù)符合;由這三組數(shù)據(jù)可知滑動摩擦力的大小與接觸面的面積無關;
(5)由3、7兩組數(shù)據(jù)可知,沒有控制物體間的壓力相同,因此這種分析方法是錯誤的.
故答案為:
(1)勻速直線;拉力;
(2)A;
(3)2、3、4;f=0.2F;
(4)4、5、6;錯誤;
(5)不對;沒有控制壓力不變.
分析:(1)水平勻速拉動木塊,木塊做勻速直線運動,處于平衡狀態(tài),拉力與滑動摩擦力是一對平衡力,由二力平衡條件可知,滑動摩擦力等于彈簧測力計的拉力;
(2)比較實驗1、2的數(shù)據(jù)中相同的量和不同的量得出要驗證的猜想;
(3)要驗證猜想C,應控制物體之間的接觸面積和粗糙程度、運動速度相同,改變壓力的大小進行探究,然后分析表格中滑動摩擦力和壓力的大小得出兩者之間的關系;
(4)要驗證猜想D,應控制物體之間的接觸的粗糙程度和壓力、運動速度相同,改變接觸面的面積進行探究,然后分析表格中數(shù)據(jù)得出兩者之間的關系;
(5)要探究滑動摩擦力跟接觸面的粗糙程度的關系,應控制接觸面積和壓力、運動速度相同,改變接觸面的粗糙程度進行探究.
點評:(1)滑動摩擦力在物體的接觸面上,所以摩擦力的大小無法直接測量,可借助于平衡力的條件,將摩擦力的大小轉化成測力計示數(shù)的大小進行測量;
(2)由猜想可知滑動摩擦力的大小可能跟接觸面的粗糙程度、壓力的大小、接觸面積的大小等有關,因此在分析實驗結論和設計實驗步驟時應使用控制變量的方法.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?眉山)如圖所示,在“探究滑動摩擦力大小與什么因素有關”的實驗中:

(1)實驗過程中,必須用彈簧測力計沿
水平
水平
方向拉著物塊A做
勻速直線
勻速直線
運動,這樣做便能測量出滑動摩擦力的大。
(2)在甲、乙、丙所示圖中,分別用F1=1N,F(xiàn)2=2N,F(xiàn)3=1.5N的拉力,拉著物塊A勻速前進.分析甲、乙兩圖可得:在接觸面粗糙程度相同時,
壓力
壓力
越大,滑動摩擦力越大;分析
甲與丙
甲與丙
兩圖可得:在壓力一定時,接觸面粗糙程度越大,滑動摩擦力越大.
(3)大量實驗進一步證明:在接觸面粗糙程度相同時,滑動摩擦力大小與壓力大小成正比.在丙圖中物塊A上疊放一塊與A相同的物塊B,用彈簧測力計拉著物塊A,使物塊B隨A一起勻速前進(如圖丁所示).此時彈簧測力計示數(shù)為F4,則F4=
3
3
N;此運動過程中,物塊B受到的摩擦力為
0
0
N.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?常熟市模擬)在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的活動中:

(1)小芳將一個各個面粗糙程度都相同的長方體木塊放在水平桌面上,用彈簧測力計水平向右拉動木塊,使其做勻速直線運動,如圖甲所示,木塊受到的滑動摩擦力為
2.2
2.2
N;
(2)如將木塊沿豎直方向切成相同的兩塊A和B,并把B疊放在A上,用彈簧測力計水平向右拉動A,使A和B一起做勻速直線運動,則彈簧測力計示數(shù)將
不變
不變
(選填“變大”、“變小”或“不變”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關”的過程中,三穗中學九(9)班某實驗小組的同學得出了下表中的實驗記錄:
實驗次序 壓力/N 接觸面粗糙程度 接觸面積 木塊滑動速度 測力計讀數(shù)/N
1 1.8 木板表面 平放 中速 0.7
2 1.8 棉布表面 平放 中速 1.0
3 1.8 毛巾表面 平放 中速 1.2
4 2.8 木板表面 平放 中速 0.9
5 1.8 木板表面 側放 中速 0.7
6 1.8 木板表面 平放 快速 0.7
(1)用彈簧測力計拉木塊時,應沿直線勻速滑動,這是為了
使摩擦力與拉力相等
使摩擦力與拉力相等

(2)由
1、2、3
1、2、3
三次實驗可知:其他條件相同時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力就越大.
(3)由1、4兩次實驗可知:
在其它條件相同時,壓力越大,滑動摩擦力就越大
在其它條件相同時,壓力越大,滑動摩擦力就越大

(4)由實驗記錄可看出,該小組除了探究滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度和壓力的關系外,還探究了滑動摩擦力與
接觸面積
接觸面積
物體滑動速度
物體滑動速度
的關系.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

某物理活動小組在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的活動中,進行了如下的探究實驗.
(1)小明同學在水平木板上,用彈簧測力計水平向左拉動木塊,使其作勻速直線運動,彈簧測力計示數(shù)如圖所示.他根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識可知,木塊所受的滑動摩擦力為
2.8
2.8
N.
(2)小華將木塊沿豎直方向截去一半后,測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減。阏J為她的探究過程中存在的問題是
沒有控制壓力相等
沒有控制壓力相等

(3)如果小強同學重復做小明的那次實驗時,是拉動物體加速運動的,此時物塊受到水平木板對它的摩擦力將如何變化?
不變
不變
(填“變大”、“變小”或“不變”),理由是什么?
壓力和接觸面的粗糙程度沒有改變
壓力和接觸面的粗糙程度沒有改變

(4)實驗結束后,該小組的同學們在交流時,小紅同學提出,摩擦力的大小是與壓力的大小有關還是與重力的大小有關,同組的同學們進行討論,最后在沒有添加任何器材的情況下,設計了一個方案解決了這個問題.如果你是該小組的一名成員,你認為他們設計的方案是什么?實驗結論是什么?
設計方案(簡要敘述):
把長木板傾斜一定的角度,然后拉動木塊,讀出彈簧測力計的讀數(shù)
把長木板傾斜一定的角度,然后拉動木塊,讀出彈簧測力計的讀數(shù)
;
實驗結論:
如果讀數(shù)不變,說明與重力有關;如果讀數(shù)改變,說明與重力無關而與壓力有關
如果讀數(shù)不變,說明與重力有關;如果讀數(shù)改變,說明與重力無關而與壓力有關

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

小明在探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關的實驗中,實驗過程如圖所示.

(1)比較甲、乙兩圖能說明滑動摩擦力的大小與
壓力
壓力
有關,實驗結論是
在接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動變阻器越大
在接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動變阻器越大
                 
(2)比較甲、丙兩圖能說明滑動摩擦力的大小與
接觸面粗糙程度
接觸面粗糙程度
有關,實驗結論是
在壓力一定時,接觸面越粗糙,滑動變阻器越大
在壓力一定時,接觸面越粗糙,滑動變阻器越大
 
(3)在實驗中,用彈簧測力計拉著木塊時,應水平地拉動,使它在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運動.根據(jù)
二力平衡
二力平衡
條件可知,木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù).
(4)探究中采用的研究問題的方法是
控制變量法
控制變量法

查看答案和解析>>

同步練習冊答案