題目：八年級一班的同學(xué)在物理老師的幫助下，組織了一次“開心辭典”興趣活動．全班同學(xué)分成兩組，各派出兩位同學(xué)作為代表進(jìn)行比賽，每組一個必答題．

甲組問題：某電影中有這樣一個場景：“兩個到冰山實地考察的探險隊員，不小心丟失了一件行李包，那里邊有寶貴的引火之物——火柴．怎么辦？兩個人因為無法點起炊煙，已經(jīng)兩頓沒吃飯了，再等待下去，無異于坐以待斃．甲懊喪地坐在一旁生悶氣，而乙卻用東西把一大塊冰磨來磨去．一會兒，乙竟磨出了一塊很大的冰透鏡，并用它聚集太陽光，點燃了紙，也點燃了幾近絕望的甲的生命之火．兩人繼續(xù)努力，終于從險境中走出．”請你對該場景作出評價．

乙組問題：某動畫片中有這樣一個場景：“智慧龍”在森林中穿行，看到樹林中有一個空的透明塑料瓶，一邊隨手拾起來帶在身上，一邊自言自語道“萬一引起火災(zāi)就麻煩了”．問題：“智慧龍”的說法與做法是否正確？

(1)甲組參賽同學(xué)的答案是：_____________________．

(2)乙組參賽同學(xué)的答案是：_____________________．

答案：
解析：

　　(1)該電影中的場景是正確的，完全有這種可能．凸透鏡對光線有會聚作用，用它正對著太陽光，在透鏡的下方可以得到一個很小很亮的光斑，將易燃物放在光斑處就可以生火．電影中的乙隊員不是任天由命，而是積極尋求解決問題的方法與途徑，具有正確的情感與價值觀．(第二條具有相關(guān)意思即可)

　　(2)“智慧龍”的說法與做法都是正確的．塑料瓶中進(jìn)水后就相當(dāng)于一個凸透鏡，當(dāng)太陽光照射時，可以將太陽光會聚在焦點處，可能將下方的干樹葉等點燃，引起火災(zāi)．他能夠自覺地保護(hù)自然環(huán)境，社會安全意識很高，防患于未然，做法是正確的．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

八年級1班的同學(xué)在老師指導(dǎo)下用如圖所示的實驗裝置進(jìn)行“觀察水的沸騰”的實驗．

（1）安裝實驗器材時應(yīng)按照
自下而上
自下而上
（填“自上而下”或“自下而上”）的順序進(jìn)行．
（2）除了圖中所示的器材，還需要一個重要的測量儀器是
秒表
秒表
．圖中，中心有孔的紙板的主要作用是
減少熱損失
減少熱損失
 （寫出一條即可）．
（3）實驗時，老師要求同學(xué)們向燒杯中倒入熱水而不用冷水，是因為這樣可以
減少加熱至沸騰所需要的時間
減少加熱至沸騰所需要的時間

實驗中觀察到水中的氣泡在沸騰時有什么特點
水中產(chǎn)生大量氣泡，上升變大，到水面處破裂
水中產(chǎn)生大量氣泡，上升變大，到水面處破裂
．
（4）下表是小亮小組的測量數(shù)據(jù)，請根據(jù)數(shù)據(jù)在上圖坐標(biāo)中畫出圖象，小亮小組通過實驗測得水的沸點是
98℃
98℃
，他想這可能是由于當(dāng)時氣壓低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓造成的．但在與其他組交流時發(fā)現(xiàn)，其他組測得的水的沸點都是100℃，于是否定了自己剛才的想法．小亮否定自己剛才想法的理由是：
若當(dāng)時氣壓低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，其他組測得的水的沸點就不會都是100℃
若當(dāng)時氣壓低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，其他組測得的水的沸點就不會都是100℃
．
時間/s 0 30 60 90 120 150 180 210
溫度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98
（5）小亮重新審查并確認(rèn)自己小組的操作沒有問題后，猜想可能是自己組使用的溫度計有問題導(dǎo)致了較大的誤差．請你幫助小亮設(shè)計一個實驗方案來驗證自己的猜想是否正確：
用自己組的溫度計和其他組的一只溫度計同時測量一杯液體的溫度后進(jìn)行比較
用自己組的溫度計和其他組的一只溫度計同時測量一杯液體的溫度后進(jìn)行比較
，
或用其他組的一只溫度計重新測量自己組的水的沸點后進(jìn)行比較
或用其他組的一只溫度計重新測量自己組的水的沸點后進(jìn)行比較
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

八年級1班的同學(xué)在老師指導(dǎo)下用如圖所示的實驗裝置在實驗室進(jìn)行“觀察水的沸騰”的實驗．
（1）本實驗中，放置石棉網(wǎng)的鐵圈位置和懸掛溫度計的鐵桿位置非常重要．在組裝該實驗裝置時，應(yīng)當(dāng)先調(diào)整固定
鐵圈
鐵圈
（選填“鐵圈”或“鐵桿”）的位置．
（2）為了節(jié)省從開始加熱到水沸騰的時間，請?zhí)岢鲆粭l合理的建議：
減少水的質(zhì)量
減少水的質(zhì)量
．
（3）小亮組通過實驗測得水的沸點是98℃，他想這可能是由于當(dāng)?shù)貧鈮?!--BA-->
小于
小于
（填“大于”、“小于”或“等于”）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓造成的．但在與其他組交流時發(fā)現(xiàn)，其他組測得的水的沸點都是100℃，于是否定了自己剛才的想法．小亮否定自己剛才想法的理由是：
若當(dāng)?shù)貧鈮旱陀跇?biāo)準(zhǔn)大氣壓，其它組測得的水的沸點應(yīng)都低于100℃
若當(dāng)?shù)貧鈮旱陀跇?biāo)準(zhǔn)大氣壓，其它組測得的水的沸點應(yīng)都低于100℃
．
（4）小亮重新審視并確認(rèn)自己小組的操作沒有問題后，猜想可能是自己組使用的溫度計有問題導(dǎo)致了較大的誤差．請你幫助小亮設(shè)計一個實驗方案來驗證自己的猜想是正確的，簡述你設(shè)計的方案：
用自己組的溫度計與其他組的溫度計同時測量同一杯液體的溫度進(jìn)行比較
用自己組的溫度計與其他組的溫度計同時測量同一杯液體的溫度進(jìn)行比較
．

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科目：初中物理 來源：學(xué)習(xí)周報　物理　人教課標(biāo)八年級版　2009－2010學(xué)年　第15期　總第171期 人教課標(biāo)版 題型：058

為了研究水的沸騰，八年級(一)班的同學(xué)們分成幾個實驗小組觀察了水在加熱過程中溫度隨加熱時間變化的情況，下面是小陽所在的小組所記錄的有關(guān)實驗數(shù)據(jù)．

(1)請根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在下圖中先描點，再用平滑的曲線畫出水的沸騰圖象．

(2)根據(jù)圖象可知，水溫的變化規(guī)律有以下特點：(寫出3點即可)

①_________________________；

②_________________________；

③_________________________．

(3)小陽發(fā)現(xiàn)自己組的水比鄰組的先沸騰，提前沸騰的原因可能是________．(寫出一種即可)

(4)他還發(fā)現(xiàn)鄰組測得的沸點比自己的測量結(jié)果低1℃，于是他認(rèn)為是鄰組在實驗中溫度計的玻璃泡碰到了燒杯底所造成的，他的想法是________(選填“正確”或“錯誤”)的．

(5)在做完“觀察水的沸騰”實驗后，他又進(jìn)一步研究了沸水在自然冷卻過程中溫度隨時間變化的情況，并將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中：

通過數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn)溫度隨時間的變化規(guī)律是________．

(6)小陽家安裝了太陽能熱水器，說明書上要求：當(dāng)一天用水結(jié)束時還有熱水剩余，最好晚上把熱水器中加滿水過夜，通過上述探究他明白了其中的道理，你知道是什么原因嗎？

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科目：初中物理 來源：學(xué)習(xí)周報　物理　滬粵八年級版　2009－2010學(xué)年　第15期　總第171期 滬粵版 題型：058

為了研究水的沸騰，八年級(一)班的同學(xué)們分成幾個實驗小組觀察了水在加熱過程中溫度隨加熱時間變化的情況，下面是小陽所在的小組所記錄的有關(guān)實驗數(shù)據(jù)．

(1)請根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在下圖中先描點，再用平滑的曲線畫出水的沸騰圖像．

(2)根據(jù)圖像可知，水溫的變化規(guī)律有以下特點：(寫出2點即可)

①______________________；

②______________________．

(3)小陽發(fā)現(xiàn)自己組的水比鄰組的先沸騰，提前沸騰的原因可能是________．(寫出一種即可)

(4)他還發(fā)現(xiàn)鄰組測得的沸點比自己的測量結(jié)果低1℃，于是他認(rèn)為是鄰組在實驗中溫度計的玻璃泡碰到了燒杯底所造成的，他的想法是________(選填“正確”或“錯誤”)的．

(5)在做完“觀察水的沸騰”實驗后，他又進(jìn)一步研究了沸水在自然冷卻過程中溫度隨時間變化的情況，并將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中：

通過數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn)溫度隨時間的變化規(guī)律是________________．

(6)小陽家安裝了太陽能熱水器，說明書上要求：當(dāng)一天用水結(jié)束時還有熱水剩余，最好晚上把熱水器中加滿水過夜，通過上述探究他明白了其中的道理，你知道是什么原因嗎？

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