【題目】如圖所示,是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計(jì)的研究“電磁鐵磁性強(qiáng)弱”的實(shí)驗(yàn)電路圖。

1)要改變電磁鐵線圈中的電流大小,可通過(guò)____________來(lái)實(shí)現(xiàn);要判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱,可觀察________________________來(lái)確定;

2)下表是該組同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)的記錄:

①比較實(shí)驗(yàn)中的1、2、3(或4、56),可得出的結(jié)論是:電磁鐵的匝數(shù)一定時(shí),通過(guò)電磁鐵線圈中的______________________

②比較實(shí)驗(yàn)中的____________________,可得出的結(jié)論是:電磁鐵線圈中的電流一定時(shí),線圈匝數(shù)越多,電磁鐵的磁性越強(qiáng);

3)在與同學(xué)們交流討論時(shí),另一組的一個(gè)同學(xué)提出一個(gè)問(wèn)題:“當(dāng)線圈中的電流和匝數(shù)一定時(shí),電磁鐵的磁性強(qiáng)弱還與什么有關(guān)?”你對(duì)此猜想是:__________________________。

【答案】滑動(dòng)變阻器滑片的滑動(dòng) 吸引的鐵釘數(shù)目的多少 電流越大,電磁鐵的磁性越強(qiáng) 14(或2536 電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可能與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)

【解析】

(1)[1]實(shí)驗(yàn)時(shí),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,可以改變電路中的電流大;

[2]要判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱,可以通過(guò)電磁鐵吸引鐵釘多少來(lái)反映,電磁鐵吸引鐵釘越多,電磁鐵磁性越強(qiáng),這種方法是轉(zhuǎn)換法;

(2)①[3]比較實(shí)驗(yàn)中的12、3(或4、5、6)可以看出,在線圈的匝數(shù)相同時(shí),電流從0.8A增加到1.5A時(shí),吸引鐵釘?shù)膫(gè)數(shù)由5枚增大到10枚,說(shuō)明在線圈的匝數(shù)一定時(shí),通過(guò)電磁鐵的電流越大,電磁鐵的磁性越強(qiáng);

②[4]比較實(shí)驗(yàn)中的14(或2536)可以得出通過(guò)電磁鐵的電流都為0.8A時(shí),線圈匝數(shù)50匝的吸引5枚鐵釘,線圈匝數(shù)為100匝的吸引鐵釘7枚,說(shuō)明在通過(guò)電磁鐵的電流相同時(shí),線圈的匝數(shù)越多,電磁鐵的磁性越強(qiáng);

(3)[5]①電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可能跟鐵芯大小有關(guān).探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟鐵芯大小關(guān)系時(shí),控制電流和線圈匝數(shù)不變,改變鐵芯大。

驗(yàn)證方案:保證兩次電路中的線圈匝數(shù)和電流相同,讓兩次插入的鐵芯的大小不一樣,看吸引的鐵釘數(shù)目的多少,如果兩次吸引的數(shù)目不一樣,則說(shuō)明磁性的強(qiáng)弱與鐵芯的大小有關(guān)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在如圖所示的電路中,電源兩端的電壓及燈絲電阻恒定不變,閉合開(kāi)關(guān)S1、S2,兩個(gè)小燈泡均能發(fā)光,甲、乙兩塊電壓表示數(shù)之比為32,L1、L2兩燈泡的電阻之比為_____;斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1、S2,將甲、乙兩塊電壓表更換為電流表之后,僅閉合開(kāi)關(guān)S1,兩個(gè)小燈泡仍均能發(fā)光,則甲、乙兩塊電流表示數(shù)之比為_____。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】估測(cè)是我們學(xué)好物理的一項(xiàng)基本能力,下列是幾個(gè)同學(xué)估測(cè)的幾個(gè)物理量的數(shù)值,其中不合實(shí)際的是( 。

A.對(duì)人體安全的電壓是36V

B.一只“60W”的家用照明燈正常工作時(shí)通過(guò)的電流接近于0.3A

C.家用空調(diào)正常工作時(shí)的電功率接近于1000W

D.一只“220V 800W”的電飯鍋正常工作時(shí),煮熟一鍋飯所用時(shí)間大約為15分鐘

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小麗媽媽新買的手機(jī)里裝了“會(huì)說(shuō)話的湯姆貓”這款流行的小游戲.當(dāng)小麗對(duì)著手機(jī)說(shuō)話的時(shí)候,它就模仿你的腔調(diào)學(xué)舌.如圖所示,針對(duì)這一現(xiàn)象,下面說(shuō)法正確的是(  )

A. 手機(jī)發(fā)出聲音時(shí),通過(guò)揚(yáng)聲器將聲音信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)

B. “湯姆貓”和人說(shuō)出的話雖然語(yǔ)義相同,但兩種聲音音色不同,所以能夠區(qū)別出來(lái)

C. 當(dāng)對(duì)著手機(jī)用很小的音量說(shuō)話時(shí),“湯姆貓”沒(méi)有反應(yīng).說(shuō)明需要發(fā)出足夠高的頻率才能使手機(jī)接收到信號(hào)

D. 兩種聲音都是通過(guò)空氣傳到人的耳朵中,但傳播速度各不相同

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究“冰的熔化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,如圖甲所示是某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù),圖乙所示是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的溫度—時(shí)間關(guān)系圖像,已知冰的質(zhì)量為100g。

(1)物質(zhì)在第5min具有的內(nèi)能_______(選填“大于”“小于”或“等于”)在第7min時(shí)的內(nèi)能。該物質(zhì)在CD段的比熱容是AB段的比熱容的______倍(被加熱物質(zhì)的質(zhì)量不變)。

(2)圖乙所示中,AB段與CD段的傾斜程度不同,這是因?yàn)?/span>_________。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是小明家的部分電路,開(kāi)始時(shí)各部分工作正常。他將電飯煲的插頭插入三孔插座后,正燒水的電熱壺突然停止工作,但電燈仍正常發(fā)光,拔出電飯煲的插頭,電熱壺仍不能工作,把試電筆分別插入插座的左、右孔,氖管均發(fā)光。若電路中只有一處故障,則

A.電熱壺所在電路的B、C間斷路

B.插座的接地線斷路

C.電路的C、D間導(dǎo)線斷路

D.電路的A、B間導(dǎo)線斷路

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小云家衛(wèi)生間安裝了換氣扇和照明燈,換氣扇和照明燈的電路連接如圖所示,下列說(shuō)法中正確的是

A. 換氣扇和照明燈不能同時(shí)工作

B. 換氣扇和照明燈只能同時(shí)工作

C. 換氣扇和照明燈工作時(shí),通過(guò)它們的電流一定相等

D. 換氣扇和照明燈工作時(shí),它們兩端的電壓一定相等

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明和小忠想把一條彈性繩拉開(kāi),使彈性繩兩端的拉環(huán)能分別套在相隔一段距離的兩根柱子上,用來(lái)曬衣服.現(xiàn)有兩種辦法:一種是按圖甲的方法做;另一種是按圖乙的方法做.關(guān)于這兩種做法下列說(shuō)法正確的是:

A.圖甲中每個(gè)人所用的力比圖乙中每個(gè)人所用力要小

B.圖乙中每個(gè)人所用的力比圖甲中每個(gè)人所用力要小

C.圖甲中每個(gè)人所用的力與圖乙中每個(gè)人所用力相同

D.條件不足,無(wú)法比較圖甲中每個(gè)人所用的力與圖乙中每個(gè)人所用力的大小

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的新一代大型客機(jī)C919在上海浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)首飛,這標(biāo)志著中華民族百年的“大飛機(jī)夢(mèng)”取得了歷史性突破。

1)如圖乙所示,飛機(jī)的機(jī)翼做成上凸下平的形狀,飛機(jī)飛行時(shí),機(jī)翼上方氣流比下方氣流的流速大,下方空氣的壓強(qiáng)________(填“大于”“等于”或“小于”)上方空氣的壓強(qiáng),從而使機(jī)翼獲得了向上的升力;為了縮短飛機(jī)起飛或著陸的滑行距離,最好________(填“順風(fēng)”或“逆風(fēng)”)起飛。

2)在C919客機(jī)加速上升的過(guò)程中,機(jī)艙外的大氣壓____________(填“變大”“變小”或“不變”),機(jī)艙內(nèi)先進(jìn)的“呼吸系統(tǒng)”,使飛機(jī)在氣壓只有2.5×104 Pa左右的萬(wàn)米高空時(shí),機(jī)艙內(nèi)氣壓達(dá)到8.0×104 Pa , 機(jī)體1 m2面積上承受內(nèi)、外氣壓的壓力差約為________N;

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