如圖14 所示，使線圈位于兩磁極間（1）通電后，圖14 中ab 段導(dǎo)線的電流方向是________________ （選擇“由a 到b”、“由b 到a”）.圖14中ab 段導(dǎo)線受磁場(chǎng)力的方向向上，用箭頭標(biāo)示出圖16 中ab 段導(dǎo)線所受磁場(chǎng)力的方向.
（2）線圈轉(zhuǎn)過圖15 所示位置，用_________ 的辦法可使線圈靠磁場(chǎng)力繼續(xù)順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)至少半圈.
（3）若把圖14 中的電源換為電阻，快速轉(zhuǎn)動(dòng)線圈，電阻發(fā)熱. 此過程機(jī)械能先轉(zhuǎn)化為_________ 能再轉(zhuǎn)化為____________________ 能.

圖14                圖15                       圖16

（1）由a 到b（2） 改變電流方向（3） 電， 內(nèi)．

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

電動(dòng)機(jī)工作時(shí)發(fā)熱，主要是因?yàn)閮?nèi)部線圈有
電阻
電阻
．如圖14所示，在直流電動(dòng)機(jī)的工作過程中，“換向器”起了關(guān)鍵的作用，它能使線圈平面剛剛轉(zhuǎn)得與磁感線_垂直__（選填“平行”或“垂直”）時(shí)就自動(dòng)改變線圈中的電流方向，從而實(shí)現(xiàn)通電線圈在磁場(chǎng)中的連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)．電動(dòng)機(jī)工作時(shí)是把電能轉(zhuǎn)化為
機(jī)械
機(jī)械
能．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了比較豆?jié){和牛奶的吸熱能力，小剛在家中進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：如圖所示，在兩個(gè)相同的塑料瓶中分別裝入質(zhì)量相同、初溫都是室溫的豆?jié){和牛奶，兩瓶中各裝有一支相同的溫度計(jì)，然后將兩個(gè)塑料瓶同時(shí)浸入熱水中。觀察現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)：加熱相同的時(shí)間，豆?jié){的溫度升高較多。

⑴要使牛奶和豆?jié){升高相同的溫度，應(yīng)對(duì)________加熱的時(shí)間長(zhǎng)些。這說明它們升高相同的溫度，豆?jié){吸收的熱量比牛奶吸收的熱量_______。

⑵小明利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)大致描繪出豆?jié){和牛奶的溫度隨時(shí)間變化的圖線，如圖14所示，則圖線________應(yīng)代表豆?jié){。

 

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科目：初中物理 來源：2011—2012學(xué)年度北京市西城區(qū)第一學(xué)期期末試卷九年級(jí)物理試卷 題型：單選題

為了比較豆?jié){和牛奶的吸熱能力，小剛在家中進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：如圖所示，在兩個(gè)相同的塑料瓶中分別裝入質(zhì)量相同、初溫都是室溫的豆?jié){和牛奶，兩瓶中各裝有一支相同的溫度計(jì)，然后將兩個(gè)塑料瓶同時(shí)浸入熱水中。觀察現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)：加熱相同的時(shí)間，豆?jié){的溫度升高較多。
⑴要使牛奶和豆?jié){升高相同的溫度，應(yīng)對(duì)________加熱的時(shí)間長(zhǎng)些。這說明它們升高相同的溫度，豆?jié){吸收的熱量比牛奶吸收的熱量_______。
⑵小明利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)大致描繪出豆?jié){和牛奶的溫度隨時(shí)間變化的圖線，如圖14所示，則圖線________應(yīng)代表豆?jié){。

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科目：初中物理 來源：2010-2011學(xué)年初二江蘇省鎮(zhèn)江市四月月考物理卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖13甲所示是“測(cè)量小燈泡的電功率”的電路圖，圖乙是實(shí)物連接圖。其中電源是兩節(jié)新干電池，小燈泡的額定電壓為2．5V，滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“10Ω lA”。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　圖13
(1)圖13乙已連接了部分電路，請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線按照電路圖將未連接的電路連接完整
(2)小明同學(xué)連接好電路后，閉合開關(guān)時(shí)發(fā)現(xiàn)燈光特別亮，這表明他在閉合開關(guān)前沒有 　　　　　　　　；
(3)調(diào)節(jié)滑片P使電壓表的示數(shù)為2．5V，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖丙所示，則該燈泡的額定功率為　　　w。

(4)在完成以上實(shí)驗(yàn)后，小明進(jìn)一步測(cè)量并描繪出小燈泡的電流隨電壓變化的曲線如圖14所示，通過圖像發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻是變化的，這一現(xiàn)象表明：　　　　　　　； 
(5)有一位同學(xué)在連接好電路后，閉合開關(guān)，在移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P的過程中發(fā)現(xiàn)：燈泡變亮?xí)r電壓表示數(shù)變��；燈泡變暗時(shí)，電壓表示數(shù)變大。經(jīng)檢查所用器材完好，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是　　　　　　。

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科目：初中物理 來源：2010-2011學(xué)年浙江省杭州師范大學(xué)附屬中學(xué)初二第二學(xué)期期中考試物理 題型：實(shí)驗(yàn)題

我國(guó)淡水污染形勢(shì)嚴(yán)峻，直接影響到人民的生產(chǎn)和生活．江河湖水污染主要來自于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中流失的化肥、城市生活污水中的含磷洗滌劑、工業(yè)廢水中的金屬離子等，這些污染物在水中形成大量自由移動(dòng)的離子，使污染水的導(dǎo)電性能增強(qiáng)，所以導(dǎo)電性能的強(qiáng)弱是反映水污染程度的重要指標(biāo)之一．某中學(xué)物理研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)采集了三種流入江河的典型水樣：①稻田水；②生活污水；③工業(yè)廢水，決定對(duì)這三種水樣的導(dǎo)電性能進(jìn)行對(duì)比檢測(cè)．他們從實(shí)驗(yàn)室借來了如圖14所示的器材．

（1）為了比較水樣的導(dǎo)電性能，每次倒入燒杯的水樣必須保持________________相等．
（2）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，把圖中的器材連接起來．
（3）實(shí)際操作中為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，電流表和電壓表量程選擇的方法是：
_____________________________________________________________________．
（4）利用上面的電路，小組同學(xué)討論認(rèn)為可用多種方法比較三種水樣導(dǎo)電性能的強(qiáng)弱，請(qǐng)你寫出一種方法．
（5）根據(jù)你所采用的方法，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)相應(yīng)的記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格

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