1.在圖甲所示的電路中,電源電壓保持不變,R1是定值電阻,R2是規(guī)格為“20 1A”的滑動變阻器,在電路中正確連接一個(gè)電壓表(圖中未畫出),當(dāng)滑片P在最右端B處時(shí),閉合開關(guān)S,電壓表示數(shù)如圖乙所示,滑片P向左移動到某點(diǎn)時(shí),電壓表示數(shù)如圖丙所示,電流表的示數(shù)為0.48A,下列說法正確的是(  )
A.電壓表并聯(lián)在R2兩端
B.電源電壓是6V
C.在保證電路元件安全情況下,R2的變化范圍是20Ω-5Ω
D.R1消耗的最小功率是0.288W

分析 ①根據(jù)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律和分壓原理分類討論,確定電壓表并聯(lián)的位置;
②根據(jù)歐姆定律求出R1的阻值,由分壓原理和串聯(lián)電路電壓的規(guī)律求出電源電壓;
③根據(jù)電流表和電壓表的量程考慮電路的安全,根據(jù)電流表量程得電流的最大值,從而求出變阻器連入電路中允許的最小值,從而確定變阻器連入電路的阻值范圍;
④根據(jù)題中條件,求出R1的最小電壓,根據(jù)P=$\frac{{U}^{2}}{R}$求R1消耗的最小功率.

解答 解:①原電路為串聯(lián)電路,圖乙、兩中電壓表小量程分度值為0.1V,讀出電壓表的示數(shù)分別為1.2V、2.4V,因電壓表示數(shù)是變化的,所以不可能并聯(lián)在電源的兩端;
因滑片在B端時(shí)變阻器連入電路中電阻大于滑片在其它位置連入電路中的電阻大小,根據(jù)分壓原理,滑片在B端時(shí)滑動變阻器的電壓應(yīng)大于在其它位置的電壓,所以電壓表也不可能并聯(lián)在變阻器的兩端,根據(jù)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律,滑片在B端時(shí)定值電阻R1的電壓應(yīng)小于滑片在其它位置的電壓,所以電壓表應(yīng)并聯(lián)在定值電阻
R1的兩端了,A選項(xiàng)錯誤;
②當(dāng)滑片在某位置時(shí),定值電阻R1的電壓為2.4V,通過的電流大小為0.48A,所以R1=$\frac{{U}_{1}}{{I}_{1}}=\frac{2.4V}{0.48A}$=5Ω;
因滑片在B端時(shí),變阻器連入電路中的電阻為20Ω,定值電阻的電壓為1.2V,變阻器的電阻是定值電阻的$\frac{20Ω}{5Ω}$=4倍,根據(jù)分壓原理,此時(shí)變阻器的電壓是定值電阻電壓的4倍,即U=4×1.2V=4.8V,由串聯(lián)電路電壓的規(guī)律,電源電壓為1.2V+4.8V=6V,B選項(xiàng)正確;
③由實(shí)物圖知,電流表量程為0-0.6A,所以電路中的最大電流為I最大=0.6A,則電路的總電阻最小值為
R總小=$\frac{U}{{I}_{最大}}=\frac{6V}{0.6A}$=10Ω,由串聯(lián)電阻的規(guī)律,則滑動變阻器連入電路中的最小電阻為10Ω-5Ω=5Ω;因此時(shí)定值電阻與變阻器連入電路中的電阻大小相等,根據(jù)分壓原理,定值電阻分得的電壓為$\frac{1}{2}$×6V=3V不超過電壓的量程,所以,保證電路元件安全情況下,R2的變化范圍是20Ω-5Ω,C選項(xiàng)正確;
④當(dāng)滑片在B端時(shí),變阻器分得的電壓最大,R1的電壓最小,由上述分析知,此時(shí)定值電阻R1的電壓最小為U 1小=1.2V,所以P1小=$\frac{{{U}_{1小}}^{2}}{{R}_{1}}=\frac{(1.2V)^{2}}{5Ω}$=0.288W,D選項(xiàng)正確;
故選B、C、D.

點(diǎn)評 本題雖為一選擇題但實(shí)際上為一計(jì)算題,考查電壓表讀數(shù)、歐姆定律、分壓原理、串聯(lián)電路的電壓、電流、電阻規(guī)律、電功率的計(jì)算等知識及分類討論的思想,綜合性較強(qiáng),有一定難度,正確判斷電壓表的連接位置是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.小敏用如圖甲所示的電路圖,研究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系,電源電壓恒為6V,改變電阻R的阻值,調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片,記下相應(yīng)的4次實(shí)驗(yàn)的電流和電阻值,描繪在乙圖中.
(1)實(shí)驗(yàn)中改變電阻R的阻值后,調(diào)節(jié)滑動變阻器的目的是為了保持電壓表的讀數(shù)(或R兩端的電壓)不變.
(2)乙圖中陰影部分面積表示的物理量是電壓.
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,如果出現(xiàn)了電流表示數(shù)為0,電壓表示數(shù)接近6V,電路發(fā)生的故障可能是:定值電阻R斷路.
(4)實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)將圖甲中10Ω的定值電阻更換為20Ω的電阻,閉合開關(guān)后,若此時(shí)滑動變阻器的滑片還在上一次實(shí)驗(yàn)的位置,下一步的操作應(yīng)當(dāng)是向右移動滑片,使電壓表的示數(shù)為2V.
(5)實(shí)驗(yàn)中,小敏所選擇的變阻器的規(guī)格是C(選填序號).
A.10Ω     0.5A          B.20Ω      1A          C.50Ω      2A.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

12.請按要求完成下列各圖.

(1)S點(diǎn)為光源,利用光路圖畫出圖(1)入射光和反射光,使反射光過A點(diǎn).
(2)圖(2)所示,一束光線AO從空氣斜射到水面時(shí)發(fā)生反射和折射,在圖中作出它的反射光線和折射光線.
(3)完成光線由空氣進(jìn)入玻璃磚兩次折射的光路圖(3).
(4)在圖(4)中填上適當(dāng)類型的透鏡,并完成光路圖.
(5)根據(jù)透鏡對光的作用完成圖(5)光路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

9.按要求完成下列作圖:在圖中畫出反射光線及折射光線的大致方向.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用圖所示的裝置探究“物體動能大小與質(zhì)量和速度的關(guān)系”.將鋼球從某一高度由靜止釋放,鋼球擺到豎直位置時(shí),撞擊水平木板上的木塊,將木塊撞了出一段距離.
(1)本實(shí)驗(yàn)使鋼球獲得動能的操作方法是將鋼球從某一高度由靜止釋放,鋼球動能的大小是通過觀察木塊運(yùn)動的距離來判斷的.
(2)從表中數(shù)據(jù)可以看出,他們讓質(zhì)量不同的鋼球從相同高度擺下,使鋼球到過豎直位置的速度相同,從而探究動能與質(zhì)量關(guān)系.
試驗(yàn)次數(shù)鋼球質(zhì)量/g鋼球下擺高度/cm木塊滑行距離/cm
1202030
2402058
36020
(3)在第3次實(shí)驗(yàn)中,木塊被撞后滑出木板,需要重做第3次實(shí)驗(yàn),甲同學(xué)建議換一個(gè)較大的木塊,乙同學(xué)建議換用同樣較長的木板,丙同學(xué)建議降低鋼球下擺的高度.你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采用乙的建議.
(4)由上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可得出結(jié)論:在速度一定時(shí),質(zhì)量越大動能越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.在探究影響浮力大小因素的實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們提出了下列3種猜想:
猜想1:浮力大小與物體浸入液體的體積有關(guān).
猜想2:浮力大小與液體密度有關(guān).
猜想3:浮力大小與物體的形狀有關(guān).
(1)小紅將一塊重4.2N的鐵塊懸掛在彈簧測力計(jì)的掛鉤上緩慢放入水中,如圖甲、乙所示,說明猜想1是正確(選填“正確”或“錯誤”)的,這一過程中鐵塊下表面受到水的壓強(qiáng)將變大(選填“變大”、“不變”或“變小”)
(2)為了驗(yàn)證猜想2,小紅將這個(gè)鐵塊浸沒在鹽水中,測力計(jì)示數(shù)如圖丙所示,丙圖中鹽水的密度是1.2×103kg/m3(結(jié)果保留一位小數(shù)).若將繩子剪斷,鐵塊在鹽水中將下沉(選填“上浮”、“懸浮”或“下沉”).
(3)為了驗(yàn)證猜想3,小明將同一橡皮泥做成不同形狀,先后放入水中,發(fā)現(xiàn)有的漂浮在水面上,有的下沉.由此得出結(jié)論:浮力的大小與物體的形狀有關(guān),請指出他的實(shí)驗(yàn)方法的錯誤:沒有控制橡皮泥浸入液體的體積相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

13.熱電站既能發(fā)電,又能供熱,隨著熱電站技術(shù)不斷更新,煤的燃燒程度比傳統(tǒng)火電站更充分.為深入了解,他們對某熱電站進(jìn)行調(diào)查,獲取信息如下:
  工作時(shí)間 燃煤 發(fā)電總功率 廢氣
××熱電站 20h 4000t 5×105kw 向周邊供熱3.6×1013J
(1)4000t煤完全燃燒放出1.2×1014J的熱量(q=3×107J/kg).
(2)20h發(fā)電107千瓦時(shí).
(3)該熱電站的能量利用率是60%.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí),使用相同的加熱器給液體甲和乙加熱.收集數(shù)據(jù)如下:
液體次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度△t/℃加熱的時(shí)間t/min
10.151
20.1102
30.2104
40.1101
50.1202
60.2204
(1)分析第1、4次,第2、5次或第3、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),某同學(xué)認(rèn)為:加熱相同的時(shí)間時(shí),乙升高的溫度高一些,這說明乙吸收的熱量多一些.這位同學(xué)的判斷是否正確?不正確理由:實(shí)驗(yàn)中使用的電加熱器相同,加熱相同的時(shí)間,甲乙兩種液體吸收的熱量相等.
(2)分析第2、3次或第5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí),物質(zhì)的質(zhì)量越大,吸收的熱量就越多.(選填:“多”或“少”)
(3)通過比較第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,液體吸收的熱量多少與液體的物質(zhì)種類有關(guān),甲的吸熱能力更強(qiáng)(選填“甲”或“乙”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.小明用如圖甲所示的電路圖來探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關(guān)系.
(1)請根據(jù)電路圖,用筆畫線代替導(dǎo)線把圖乙的電路連接完整.
(2)連接電路后,小明把電流表接入圖甲的A處,閉合開關(guān)S后,發(fā)現(xiàn)小燈泡L1不亮,L2亮,電流表無示數(shù),產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是L1支路有斷路.排除電路故障再做實(shí)驗(yàn),電流表在A出的示數(shù)如圖丙所示,請你幫小明把該示數(shù)填入下表空格處.然后小明把電流表分別接入電路中的B、C兩處測電流,并把電流表的示數(shù)記錄在下表中.
 A處的電流IA/A B處的電流IB/A C處的電流IC/A
0.10 0.15 0.25
小明分析表格中的數(shù)據(jù)認(rèn)為:并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和.
(3)小明想,要使上述結(jié)論更具普遍性,還要用不同的方法進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),于是小明和同學(xué)們討論了以下三種方案:

方案一:在圖甲的基礎(chǔ)上,反復(fù)斷開、閉合開關(guān),測出A、B、C三處的電流.
方案二:在圖甲的基礎(chǔ)上,只改變電源電壓,測出A、B、C三處的電流.
方案三:在圖甲的基礎(chǔ)上,在其中一條支路換上規(guī)格不同的燈泡,測出A、B、C三處的電流.
以上三種方案,你認(rèn)為不可行的方案一(填“一”、“二”或“三”).
小明選擇上述可行方案之一,做了三次實(shí)驗(yàn),并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表中.
 實(shí)驗(yàn)次數(shù) A處的電流IA/A B處的電流IB/A C處的電流IC/A
 1 0.12 0.18 0.30
2 0.14 0.21 0.35
 3 0.20 0.30 0.50
請你根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題:
①在拆電路改裝時(shí),開關(guān)必須斷開;
②小明選擇的方案是方案二(填“一”、“二”或“三”).

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