【題目】下列情形中，不能用來測(cè)量物體長(zhǎng)度的尺是（　　）

A. 零刻度已磨損的尺 B. 量程比刻度尺小的尺

C. 刻度不均勻的尺 D. 最小刻度不是毫米的尺

【答案】C

【解析】

A. 零刻度磨損的尺，可以從某一整刻線開始量起，可以使用，故A不符合題意；B. 比物體短的刻度尺，可以一段一段的測(cè)，可以使用，故B不符合題意；C. 刻度不均勻的尺是無法測(cè)出準(zhǔn)確長(zhǎng)度的，不能使用，故C符合題意；D. 最小刻度不是毫米，說明準(zhǔn)確程度不是毫米，但可以使用，故D不符合題意。故選C.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在研究凸透鏡及其成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中：

（1）小明將蠟燭、凸透鏡和光屏按圖示位置放置時(shí)，光屏上恰能呈現(xiàn)燭焰倒立、__________的清晰實(shí)像，此時(shí)光在光屏上發(fā)生__________反射；將蠟燭和光屏互換位置，則成______________的實(shí)像.

（2）小華測(cè)焦距f時(shí)，將凸透鏡正對(duì)太陽，在透鏡下方的白紙上呈現(xiàn)一光斑時(shí)，測(cè)得光斑到透鏡的距離為L，將白紙?jiān)龠h(yuǎn)離透鏡一段距離，發(fā)現(xiàn)白紙上又出現(xiàn)了相同大小的光斑，則L_____f（選填“大于”、“等于”或“小于”）；小華取一小的塑料玩具狗放在凸透鏡主光軸上離光心距離為L處，在透鏡另一側(cè)將觀察到____（選填“放大”或“縮小”）的像.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】對(duì)餐具進(jìn)行高溫消毒時(shí)，把餐具放進(jìn)冷水直至加熱到水沸騰的過程中，下列關(guān)于餐具的物理量沒有發(fā)生變化的是

A. 溫度 B. 質(zhì)量 C. 體積 D. 密度

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)探究浮力的大小與液體的密度和物體排開液體的體積大小有什么樣的關(guān)系，他利用彈簧測(cè)力計(jì)、燒杯、溢杯、石塊、水等，按如圖所示的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作：

(1)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出小石塊所受的重力．

(2)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出空燒杯所受的重力．

(3)把石塊浸沒在盛滿水的溢杯里，用空燒杯承接從杯里溢出的被排開的水，讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)．

(4)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出承接了水后燒杯和水受到的總重力．

(1)請(qǐng)你幫助該同學(xué)完成下表____________(單位：N)

(2)從這個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是__________________________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在探究“物體的重力勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)”時(shí)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)方案：三個(gè)相同的木樁插在沙坑里，露出沙坑的高度相同，如甲圖所示。取三個(gè)鐵塊從空中靜止釋放后撞擊木樁，木樁陷入沙坑，如乙圖所示。其中hA=hB>hC，mA<mB=mC。

(1)我們可以通過觀察______來判斷重力勢(shì)能的大小，以下實(shí)驗(yàn)中，與本實(shí)驗(yàn)這步類似是（_______）

A.探究蒸發(fā)快慢與什么表面積是否有關(guān)時(shí)，保持溫度，流速不變

B.學(xué)習(xí)光的三原色時(shí)，與顏料三原色做比較

C.探究影響動(dòng)能大小因素時(shí)，以木塊被撞距離作為判斷依據(jù)

D.學(xué)習(xí)熱機(jī)時(shí)，用熱機(jī)模型來研究

(2) 如圖乙所示：

比較A、B情況，說明___________________； 比較B、C情況，說明____________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】物體動(dòng)能Ek的計(jì)算公式是mv2，m表示物體的質(zhì)量，v表示物體的速度．某班的學(xué)習(xí)小組在老師的指導(dǎo)下開展探究性學(xué)習(xí)。讓質(zhì)量為m的物塊以初速度v0在不光滑的水平面上運(yùn)動(dòng)，已知物體受到的滑動(dòng)摩擦力大小為f，經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)，測(cè)出多組不同的初速度v0與滑塊在水平面上滑行對(duì)應(yīng)的最大距離s，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后，學(xué)習(xí)小組的同學(xué)得出結(jié)論：物塊克服摩擦力做功的最大值等于物塊初動(dòng)能。老師說這個(gè)結(jié)論是成立的，根據(jù)這個(gè)結(jié)論解答下面的問題：

(1)由動(dòng)能Ek的計(jì)算公式mv2可知，對(duì)動(dòng)能影響較大的是_______(選填“質(zhì)量”或“速度”)；

(2)當(dāng)物塊的初速度為1m/s時(shí)，滑行的最大距離為1m，則當(dāng)物塊的初速度為5m/s時(shí)，滑行的最大距離是________m；

(3)已知在水平面上運(yùn)動(dòng)的物塊受到的摩擦力大小與物塊的重量成正比，即f＝kmg，k是為常數(shù)，則當(dāng)物塊初速度相同，增加物塊的質(zhì)量，物塊滑行的最大距離___。(選填“增大”或“減小”或“不變”)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止取決于_____的選擇，這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的_____性。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小朱用圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究杠桿的平衡條件．

（1）在調(diào)節(jié)杠桿的平衡時(shí)，如果杠桿右側(cè)高于左側(cè)，應(yīng)將兩端的平衡螺母向調(diào)節(jié)，使其在水平位置平衡．使杠桿在水平位置平衡的好處是 ．
（2）如圖1所示，杠桿上每小格長(zhǎng)2cm，在支點(diǎn)左側(cè)的A點(diǎn)掛3個(gè)重景均為0.5N的鉤碼，在支點(diǎn)右側(cè)B點(diǎn)，用彈簧測(cè)力計(jì)拉杠桿，使其在水平位置平衡．這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)應(yīng)為N．如果保持B點(diǎn)不動(dòng)，而彈簧測(cè)力計(jì)的方向向右傾斜，使杠桿仍在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變 ， 原因是 ．
（3）請(qǐng)你在圖2的方框中，畫出實(shí)驗(yàn)所需的數(shù)據(jù)記錄表格，不必填數(shù)據(jù)．
（4）如圖3所示，小朱把多個(gè)鉤碼掛在杠桿的兩端，調(diào)節(jié)鉤碼的個(gè)數(shù)與位置最終使杠桿平衡，老師認(rèn)為這樣做不妥，原因是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“太空教師”王亞平在“天宮一號(hào)”授課時(shí)，演示陀螺實(shí)驗(yàn)情境如圖所示，當(dāng)王亞平給陀螺施加一個(gè)推力時(shí)，陀螺會(huì)向前飛去，這說明力可以改變物體的 ， 在失重狀態(tài)下，陀螺（選填“有”或“無”）質(zhì)量．

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