實驗次數(shù) | 與木塊的接觸面 | 木塊的放置方式 | 彈簧測力計的示數(shù)/N |
1 | 長木板表面 | 一木塊平放 | 1.8 |
2 | 長木板表面 | 一木塊平放 | 2.9 |
3 | 毛巾表面 | 一木塊平放 | 2.4 |
4 | 長木板表面 | 兩木塊疊加平放 | 3.6 |
分析 控制變量法的運用,是本實驗的基本研究方法,同時,在用彈簧測力計拉動木塊時,一定要盡量使其做勻速直線運動,這樣拉力與摩擦力才是一對平衡力.因此,無論在設計實驗、進行實驗還是分析實驗結論的過程中,都要注意這幾點.
解答 解:(1)分析1、2兩次實驗可知,實驗條件相同,彈簧測力計的示數(shù)應該不變,因此必定有一個出現(xiàn)了問題,再與實驗3的結果相比較可以看出,第2次實驗的2.9N顯然是偏大了,造成這一結果的原因,可能是由于沒有勻速拉動木塊造成的;
(2)第1和第4兩次實驗中,接觸面相同,木塊的壓力不同,彈簧測力計的示數(shù)不同,因此可得出在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,摩擦力越大;
(3)根據(jù)控制變量法的要求,在研究摩擦力大小與接觸面積大小是否有關時,應保持壓力、接觸面的粗糙程度不變,因此,小麗的設計明顯違背了控制變量法的要求;
(4)防滑鏈的作用是在壓力不變的情況下,在增大了接觸面的粗糙程度,進而增大了摩擦力,達到了減少交通事故的效果.
故答案為:(1)2.9 N;由于沒有勻速拉動木塊造成的;
(2)在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,摩擦力越大;
(3)沒有控制壓力不變;
(4)在壓力不變的情況下,增大了接觸面的粗糙程度,增大摩擦力.
點評 理解和運用控制變量法,是解決此題中多個問題的關鍵,對此題中牽扯到了三個因素,我們一定要明確摩擦力的大小與壓力大小、接觸面的粗糙程度有關,與接觸面積的大小無關.
科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
電壓 | UAB/V | UBC/V | UAC/V |
數(shù)值1 | 1.6 | 1.2 | 2.8 |
數(shù)值2 | 1.3 | 1.5 | 2.8 |
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
溫度t/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 |
電阻R/Ω | 60 | 42 | 30 | 20 | 15 | 10 | 8 | 6 | 5 |
型號 | FED-H50 | 額定電壓 | 交流220V |
最大水量 | 50kg | 頻率 | 50Hz |
額定內壓 | 0.75MPa | 額定功率 | 2000W |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 只有①②可能 | B. | 只有①③④可能 | C. | 只有①②③可能 | D. | ①②③④都可能 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 兩電阻串聯(lián)①是電壓表,②是電壓表,③是電流表 | |
B. | 兩電阻串聯(lián)①是電壓表,②是電流表,③是電壓表 | |
C. | 兩電阻并聯(lián)①是電流表,②是電壓表,③是電流表 | |
D. | 兩電阻并聯(lián)①是電流表,②是電流表,③是電壓表 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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