【題目】如圖所示,曉月利用鐵架臺、帶有刻度的杠桿、細線、若干鉤碼等實驗裝置探究杠桿平衡條件.請你回答下列問題:
(1)在掛鉤碼前,曉月發(fā)現(xiàn)杠桿的左端低,右端高,她將杠桿兩端的螺母向調(diào)節(jié),使杠桿在位置平衡;其目的是:便于測量。
(2)實驗中測得的數(shù)據(jù)如表所示,根據(jù)表中的數(shù)據(jù)你得出杠桿平衡條是: , 表格中漏填的數(shù)據(jù)為N。
(3)為什么要測量3次,這樣操作目的是:。
【答案】
(1)右;水平;力臂
(2)F1L1=F2L1;1
(3)使結(jié)論更具有普遍性
【解析】解答:(1)如果杠桿左邊低右端高,杠桿向上翹的右端移動;
實驗前,先把杠桿的中點支在支架上,調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,其目的是力臂在杠桿上,便于測量力臂,同時杠桿的重心通過支點,消除杠桿自重對杠桿平衡的影響;(2)先將數(shù)據(jù)中的各自的力與力臂相乘,然后分析實驗數(shù)據(jù),得出關(guān)系式為F1l1=F2l2(或動力×動力臂=阻力×阻力臂);
第3次實驗中,F(xiàn)1L1=F2L2 , 因此 ;(3)改變支點兩側(cè)的鉤碼位置和個數(shù),一般要實驗中多次測量,得到多組數(shù)據(jù)并進行分析,總結(jié)結(jié)論,使實驗結(jié)論具有普遍性,避免偶然性。
分析:探究杠桿平衡的條件的實驗時應(yīng)注意:調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,以便能直接讀出力臂;杠桿平衡的條件就是:動力×動力臂=阻力×阻力臂。
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【題目】如圖所示,一根粗細均勻的鐵棒AB靜止在水平地面上,現(xiàn)用力F將鐵棒從水平地面拉至豎直立起。在這個過程中,力F作用在A端且始終與鐵棒垂直,則用力F將( )
A.逐漸變小
B.逐漸變大
C.保持不變
D.先變小后變大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一架運送救災(zāi)物資的飛機到達受災(zāi)地區(qū)后,在空中一邊水平勻速飛行,一邊投放救災(zāi)物資。這一過程中飛機的動能_____,重力勢能_____,機械能_____。(填“變大”、“變小”或“不變”)
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【題目】如圖所示,是某小組的同學(xué)探究感應(yīng)電流方向與哪些因素有關(guān)的實驗情景(圖中箭頭表示導(dǎo)體的運動方向),下列說法中正確的是( )
A. 比較圖(a)和圖(b)可知,感應(yīng)電流的方向與磁場方向有關(guān)
B. 比較圖(b)和圖(c)可知,感應(yīng)電流的方向與磁場方向和導(dǎo)體運動方向無關(guān)
C. 比較圖(a)和圖(c)可知,感應(yīng)電流的方向與磁場方向無關(guān)
D. 由圖(d)可以得出感應(yīng)電流的方向跟導(dǎo)體是否運動無關(guān)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】我國大力發(fā)展火力發(fā)電,火電廠進的是“煤”,出的是“電”,在這個過程中能量的轉(zhuǎn)化是( )
A. 化學(xué)能→內(nèi)能→機械能→電能 B. 化學(xué)能→重力勢能→動能→電能
C. 機械能→內(nèi)能→化學(xué)能→電能 D. 內(nèi)能→化學(xué)能→機械能→電能
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】很多人喜歡聽宋祖英唱的民歌,只要聽到廣播播放她的歌聲就能知道這是宋祖英唱的,他們是根據(jù)聲音的________來分辨的,人能聽到廣播的聲音是由于揚聲器的________而發(fā)聲,通過________傳到人的耳朵.
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【題目】家庭電路中,熔斷器是在電路超負荷運行或發(fā)生__(短路/斷路)故障時起保護作用的裝置.小紅家的電能表2月底的示數(shù)為,3月底的示數(shù)為,則她家3月份消耗的電能為__kWh.電燈開關(guān)斷開時,小紅用測電筆分別檢測該開關(guān)的兩個接線柱,氖管一次發(fā)光,一次不發(fā)光.據(jù)此,小紅__(能/不能)確定該開關(guān)接在火線上.
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【題目】關(guān)于功率的說法正確的是( )
A. 物體做功越多,功率越大
B. 物體做功越快,功率越大
C. 物體做功時間越短,功率越大
D. 物體做功時間越長,功率越大
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