【題目】根據(jù)“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)要求,完成下列各題:

1實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),杠桿的位置如圖甲所示小明通過(guò)調(diào)節(jié)杠桿右端的螺母向 移動(dòng)左/右,使杠桿在水平位置平衡,然后進(jìn)行下面的實(shí)驗(yàn)探究

2要使圖乙中杠桿平衡,應(yīng)在a處掛 個(gè)鉤碼題中的每個(gè)鉤碼都是相同的).

3當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)由圖丙的豎直地拉著變成傾斜地拉著,使杠桿在水平位置靜止時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)

變大/不變/變小).

4有同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得到如下結(jié)論:動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離這個(gè)結(jié)論與杠桿的平衡條件不符,原因是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有 選填序號(hào):①改變力的大、诟淖兞Φ姆较颌鄹淖兞Φ淖饔命c(diǎn)④多次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)).

5小明對(duì)原來(lái)裝置進(jìn)行改裝如丁圖,與丙圖比較,同樣用豎直向上的力,將兩個(gè)相同的鉤碼,提升相同的高度,機(jī)械效率高的是 丙/丁圖;若利用丁圖,小明兩次將鉤碼分別掛在A點(diǎn)和C點(diǎn),使鉤碼上升同樣的高度,那么機(jī)械效率 A/C/一樣的高

6在實(shí)驗(yàn)中,多次改變力和力臂的大小主要是為了 ,實(shí)驗(yàn)得出杠桿平衡的條件是

A減小摩擦

B使每組數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確

C多次測(cè)量取平均值減小誤差

D獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律

【答案】1右;21;3變大;4②;5丙;C;6D F動(dòng)L動(dòng)=FL

【解析】

試題分析:1杠桿右端高,說(shuō)明水平時(shí)重心在支點(diǎn)左邊,所以應(yīng)將平衡螺母右調(diào),使重心右移,杠桿才能平衡;

2設(shè)杠桿的分度值為L,一個(gè)鉤碼的重為G,根據(jù)杠桿平衡條件F1 L1 =F2 L2 得,2G×2L=nG×4L,

n=1個(gè);

3當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向左傾斜時(shí),阻力和阻力臂不變,彈簧測(cè)力計(jì)拉力F的力臂變小,由杠桿平衡條件:F1 L1 =F2 L2,可知彈簧測(cè)力計(jì)的拉力變大;

4“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”,是在杠桿在水平位置平衡且動(dòng)力和阻力的方向都是豎直向下的條件下得出的,也就是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有改變動(dòng)力或阻力的方向,故②正確

5丙與丁相比,丁要克服更多的額外功,所以丁機(jī)械效率更低,丙的機(jī)械效率更高鉤碼在A點(diǎn),要提高相同的高度,彈簧測(cè)力計(jì)上升的高度更大,克服杠桿的重力做功更多,機(jī)械效率更低,所以在C點(diǎn)時(shí)機(jī)械效率更高;

6在實(shí)驗(yàn)中,多次改變力和力臂的大小主要是為了獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出杠桿平衡的條件F動(dòng)L動(dòng)=FL。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小東在本學(xué)期體檢中測(cè)得質(zhì)量為63kg,身高170cm,他又了解到人的密度比水略大,

可取值為105×103kg/m3g=10N/kg

1小東的體重多大?

2小東游泳時(shí)完全潛入水中,受到的浮力約為多少牛?

3比較1)(2中計(jì)算的結(jié)果,你可以得到怎樣的結(jié)論?并就此從安全的角度談一點(diǎn)得到的啟發(fā)。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小剛同學(xué)為了參加體育考試,想測(cè)試一下橡膠底和牛筋底的運(yùn)動(dòng)鞋哪雙摩擦力更大。

1)如圖甲所示,他首先用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)橡膠底運(yùn)動(dòng)鞋在水平桌面上勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為 N。

2)小剛發(fā)現(xiàn)牛筋底的運(yùn)動(dòng)鞋較輕些,于是便向鞋中添加了適量的砝碼,目的是 。

3)在拉動(dòng)過(guò)程中小剛發(fā)現(xiàn),勻速直線拉動(dòng)鞋實(shí)際很難控制,于是他將鞋放在水平放置的木板上,將彈簧測(cè)力計(jì)固定,改為拉動(dòng)木板,如圖乙所示,當(dāng)他水平向左拉動(dòng)木板時(shí),鞋所受到的摩擦力的方向?yàn)?/span> 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的電路,電源電壓不變.閉合開(kāi)關(guān),滑動(dòng)變阻器的滑片右移動(dòng)的過(guò)程中,電流表與電壓表示數(shù)變化的情況分別是( )

A.變大 不變 B.變小 不變 C.變大 變小 D.變大 變大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的電路、閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電壓表無(wú)示數(shù),電流表有示數(shù)但未超出量程,則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是( )

A.燈泡短路 B.燈泡斷路

C.滑動(dòng)變阻器短路 D.滑動(dòng)變阻器斷路

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是某物理小組探究“滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。

1實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,必須用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著木塊做______________運(yùn)動(dòng),這樣做利用_________知識(shí)便于測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小。

2觀察圖甲、乙,發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1<F2,由此可知:在接觸面粗糙程度相同時(shí),_______越大,滑動(dòng)摩擦力越大。

3觀察圖甲、丙,發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1<F3,說(shuō)明:壓力一定時(shí),接觸面粗糙程度_______,滑動(dòng)摩擦力越大。填“越大或越小”

4在實(shí)驗(yàn)后交流的過(guò)程中,小華發(fā)現(xiàn)有同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,實(shí)驗(yàn)時(shí),在托盤(pán)中放入適量的砝碼,使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

①為了測(cè)量木塊的滑動(dòng)摩擦力,需要測(cè)量的物理量是_______填選項(xiàng)目前的編號(hào)。

A木板的質(zhì)量ml B木塊的質(zhì)量m2

C砝碼的質(zhì)量m3 D托盤(pán)和砝碼的總質(zhì)量m4

②木塊的滑動(dòng)摩擦力表達(dá)式為f=____________用已知和測(cè)量的物理量符號(hào)表示。

③小華猜想:摩擦力的大小可能跟接觸面的面積有關(guān)。于是,他在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,將木塊沿豎直方向切去一部分后。用剩下的部分繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)得的滑動(dòng)摩擦力變小。由此得出:滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小。你認(rèn)為她的探究過(guò)程存在的問(wèn)題是____________。正確的做法是:小華將木塊沿豎直方向切去一部分后,____________,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,體積為V=200cm3的木塊在繩子向下的拉力F=08N的作用下完全浸沒(méi)在水中繩子重力不計(jì)).此時(shí)液面到容器底的距離是30cm,求:

1木塊此時(shí)受到浮力。

2木塊的重力。

3水容器底的壓強(qiáng)。

4剪斷繩子,木塊靜止時(shí)排開(kāi)水的體積。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在火爐上燒飯,主要是利用內(nèi)能來(lái)( )

A.做功

B.加熱

C.做功并加熱

D.以上說(shuō)法都不對(duì)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在國(guó)際單位制中,電功率的單位是(
A.瓦特
B.焦耳
C.庫(kù)侖
D.千瓦時(shí)

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同步練習(xí)冊(cè)答案