【題目】同學(xué)們利用如圖所示的裝置探究“力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”,讓小車自斜面某一高度從靜止開始滑下。小車從同一高度滑下后,在不同物體表面上運(yùn)動(dòng)的距離如圖所示。
(1)每次都讓小車從同一斜面的同一高度由靜止開始滑下,是為了使小車在滑到斜面底端時(shí)具有相同的____。
(2)讓小車從斜面上滑下后沿水平面運(yùn)動(dòng),是為了使小車在豎直方向上受到的________力和________力相平衡,其作用效果相互抵消,相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦力。
(3)由圖示可知,小車在玻璃表面運(yùn)動(dòng)的距離最________(選填“遠(yuǎn)”或“近”),這說(shuō)明小車受到的阻力最________(選填“大”或“小”),速度減小得最________(選填“快”或“慢”)。
(4)根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)推理:若水平面絕對(duì)光滑(即小車不受任何阻力作用),那么小車將一直保持______。如圖所示,將小球從A由點(diǎn)靜止釋放,在小球運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)時(shí),若一切外力全部消失,則小球會(huì)沿________(填字母)路線繼續(xù)運(yùn)動(dòng)。
【答案】速度 重 支持 遠(yuǎn) 小 慢 勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài) b
【解析】
(1)實(shí)驗(yàn)中要求小車從同斜面的一點(diǎn)滑下,是為了保證小車到達(dá)水平面時(shí)有相同的速度;
(2)根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷物體的受力情況是關(guān)鍵;物體處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí),受到平衡力的作用,分析準(zhǔn)確哪個(gè)力和哪個(gè)力是平衡力很關(guān)鍵;
(3)水平面越光滑,對(duì)小車的摩擦力越小,則小車運(yùn)動(dòng)得越遠(yuǎn);
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)進(jìn)行合理的推理,然后得出結(jié)論.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),讓小車從同一斜面的同一高度由靜止開始滑下,目地是為了讓小球每次到達(dá)水平面時(shí)的速度都相同;
(2)小車在水平面上受到豎直向下的重力和豎直向上的支持力,它們是一對(duì)平衡力,合力為零,其作用效果相互抵消,相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦力的用;
(3)由于圖可知,在玻璃板上小車滑行的距離最遠(yuǎn),小車在玻璃板上受阻力最小,可知小車受到的阻力越小,速度減小得越慢;
(4)根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)推理:若水平物體表面絕對(duì)光滑(即小車不受任何阻力作用),那么小車將一直保持勻速直線運(yùn)動(dòng);
在圖乙中,讓小球從A點(diǎn)靜止釋放,運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)時(shí),若一切外力全部消失,則小球?qū)?huì)做勻速直線運(yùn)動(dòng),會(huì)沿b路線繼續(xù)運(yùn)動(dòng)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】板上鋪上粗糙程度不同的材料,小車自斜面頂端由靜止開始滑下,比較小車在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離(如圖所示).伽利略、牛頓等科學(xué)家曾多次做過(guò)類似的實(shí)驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上分析推理得出著名的牛頓第一定律.請(qǐng)回答下列問題:
(1)為了得出科學(xué)結(jié)論,三次實(shí)驗(yàn)中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑,這樣做的目的是_______________________________________________.此處用到的研究方法是_____________。
(2)三次實(shí)驗(yàn)中,小車在______表面上停止得最慢,是因?yàn)樵谠摫砻媸艿降淖枇ψ?/span>___________.
(3)進(jìn)一步推理可知,若水平面絕對(duì)光滑(小車不受阻力),則小車會(huì)在水平面上做____________運(yùn)動(dòng).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了比較銅和鋁的導(dǎo)熱性能,小軍選取了粗細(xì)均勻、橫截面積、長(zhǎng)度均相同的U形銅棒和鋁棒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。小軍認(rèn)為導(dǎo)熱性能無(wú)法直接測(cè)量,他首先將問題轉(zhuǎn)化為研究可直接測(cè)量量之間的關(guān)系,并類比所學(xué)知識(shí)定義了一個(gè)物理量k,來(lái)衡量物質(zhì)的導(dǎo)熱性能。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并成功比較出哪種材料導(dǎo)熱性能更好。小軍的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖如圖甲所示。他將銅棒的一端放入燒杯內(nèi)持續(xù)沸騰的水中,銅棒的另一端放入試管內(nèi)25℃的冷水中,每隔50s測(cè)量一次試管內(nèi)水的溫度并記錄,依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了圖乙中的圖像①。換成U形鋁棒后,小軍按照同樣的實(shí)驗(yàn)方法,在相同的實(shí)驗(yàn)條件下,每隔50s測(cè)量一次試管內(nèi)水的溫度并記錄,依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了圖乙中的圖像②。
根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,用來(lái)衡量導(dǎo)熱性能的物理量k是用 表示的。(選填選項(xiàng)前的字母,只有一個(gè)選項(xiàng)正確)
A.時(shí)間 B.溫度
C.溫度的變化量 D.單位時(shí)間內(nèi)溫度的變化量
(2)可推斷出此實(shí)驗(yàn)中 的導(dǎo)熱性能更好。(選填“銅棒”或“鋁棒”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組同學(xué)查閱資料時(shí),發(fā)現(xiàn)不同金屬導(dǎo)電板的導(dǎo)電性能是不同的。為了研究底面為正方形的金屬導(dǎo)電板電阻大小和哪些因素有關(guān),他們選取了由同一金屬材料制成但底面積和質(zhì)量不同的導(dǎo)電板,利用如圖所示電路測(cè)出其阻值,所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示。
(1)從序號(hào)_____的數(shù)據(jù)可知,正方形金屬導(dǎo)電板的電阻大小與_____有關(guān)。
(2)分析表一、表二、表三的數(shù)據(jù)可得出的初步結(jié)論是:_____。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是某同學(xué)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上看到的一些場(chǎng)景。他運(yùn)用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)進(jìn)行的下列分析中正確的是
A. 圖甲中踢出去的足球在草地上滾動(dòng)時(shí)慢慢停下來(lái),是因?yàn)樽闱驔]有受到力的作用
B. 圖乙中百米沖線后運(yùn)動(dòng)員沒有立即停下來(lái),是因?yàn)槭艿綉T性的作用
C. 圖丙中運(yùn)動(dòng)員在做引體向上,當(dāng)他在單杠上靜止不動(dòng)時(shí),單杠對(duì)他豎直向上的支持力和他所受的重力是一對(duì)平衡力
D. 圖丁中運(yùn)動(dòng)員正在跳高,當(dāng)他騰躍到最高點(diǎn)時(shí),慣性最大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,GMR是巨磁電阻,它的阻值隨電磁鐵磁性的增強(qiáng)而減小.下列判斷正確的是()
A. 開關(guān)S1閉合,滑片移到某一位置,電磁鐵左端為N極
B. 開關(guān)S1閉合,滑片向右移動(dòng),電磁鐵磁性增強(qiáng)
C. 開關(guān)S1和S2同時(shí)閉合,滑片向右移動(dòng),GMR的電阻變小
D. 開關(guān)S1和S2同時(shí)閉合,滑片向左移動(dòng),指示燈變暗
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】安全、清潔、方便的太陽(yáng)能越來(lái)越受到人們的重視和廣泛利用。如圖所示,一太陽(yáng)能熱水器內(nèi)裝有質(zhì)量為250kg,溫度為20℃的水,在陽(yáng)光照射一段時(shí)間后,水溫升高到80℃.(水的比熱容為4.2×103 J/(kg℃)、干木柴的熱值為1.2×107J/kg)
(1)水吸收的熱量是多少?
(2)這些能量相當(dāng)于完全燃燒多少千克干木柴放出的熱量?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“制作小孔成像觀察儀”活動(dòng)中,需要把制作好的圓筒插入易拉罐中,如圖所示,圓筒的 (選填“A”或““B”)端是用半透明薄紙制成的光屏。用制成的小孔成像觀察儀觀察蠟燭時(shí),移動(dòng)圓筒位置,增大光屏與小孔之間距離,則光屏上像將 (選填“變大”、“變小”或“不變”)。將蠟燭在孔前繞順時(shí)針旋轉(zhuǎn),則它在薄紙上所成的像是______(選填“順”或“逆”)時(shí)針旋轉(zhuǎn)的。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)。讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平桌面上的紙盒相碰,鐵球與紙盒在水平面上共同移動(dòng)一段距離后靜止。
(1)要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)是球到達(dá)底部的_____相同。
(2)由甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_____。
(3)該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察_____來(lái)比較鐵球動(dòng)能的大小,從而得出結(jié)論的。下面的實(shí)例中也采用這種研究方法的有_____。
A.盧瑟福建立原子的核式結(jié)構(gòu)模型
B.用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)
C.探究電功大小與哪些因素有關(guān)時(shí),通過(guò)小燈泡的亮度來(lái)判斷電流做功的多少
D.探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)時(shí),通過(guò)小桌子陷入沙中的深度來(lái)體現(xiàn)壓力的作用效果
(4)若桌面過(guò)于光滑,則_____(選填:“更利于”、“不利于”)探究得出結(jié)論。
(5)若利用這個(gè)裝置探究牛頓第一定律時(shí),讓同一小球從斜面的同一高度滑下,在木板上比在毛巾上運(yùn)動(dòng)的距離遠(yuǎn),小球克服木板的摩擦力做的功W1,小球克服毛巾的摩擦力做的功為為W2,則W1_____W2(大于/等于/小于)
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