8.如圖甲所示,滑輪組在豎直向上的拉力F作用下,將重為100N的物體勻速提起,在5s時(shí)間內(nèi)繩子自由端移動的距離為s=3m.圖乙是滑輪組工作時(shí)的拉力F與繩自由端移動距離s的關(guān)系圖.請回答下列問題:
(1)計(jì)算物體上升的速度.
(2)圖乙中陰影部分的面積表示的物理量是,并計(jì)算出該物理量的大。
(3)計(jì)算滑輪組提升該重物時(shí)的機(jī)械效率.

分析 (1)根據(jù)滑輪組承擔(dān)總重的繩子段數(shù)n計(jì)算出物體上升的高度,再根據(jù)v=$\frac{s}{t}$計(jì)算物體上升的速度;
(2)根據(jù)橫縱坐標(biāo)表示的單位和數(shù)值以及其數(shù)值變化關(guān)系確定該物理量,并計(jì)算其大;
(3)根據(jù)機(jī)械效率公式η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$=$\frac{Gh}{Fs}$計(jì)算滑輪組的機(jī)械效率.

解答 解:(1)滑輪組由三段繩子承擔(dān)總重,s=3h,h=$\frac{1}{3}$s=$\frac{1}{3}$×3m=1m,
物體上升的速度v=$\frac{h}{t}$=$\frac{1m}{5s}$=0.2m/s;
(2)縱坐標(biāo)表示力的大小為40N,大小不變,橫坐標(biāo)表示距離,大小為3m,
所以陰影部分表示力所做的功W=Fs=40N×3m=120J;
(3)滑輪組的機(jī)械效率η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$×100%=$\frac{Gh}{Fs}$×100%=$\frac{100N×h}{40N×3h}$×100%=$\frac{100N}{120N}$×100%≈83.3%.
答:(1)物體上升的速度0.2m/s.
(2)功的大小為120J.
(3)滑輪組提升該重物時(shí)的機(jī)械效率為83.3%.

點(diǎn)評 本題考查了動滑輪的特點(diǎn)和速度、功、機(jī)械效率公式的靈活運(yùn)用,能夠正確識圖和辨別滑輪組承擔(dān)總重的繩子的段數(shù)是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

19.一輛汽車以15m/s的速度勻速行駛,為了測量前方峭壁的位置,司機(jī)按了一下喇叭,經(jīng)過2.5s聽到了回聲,這時(shí)汽車離峭壁多遠(yuǎn)?(空氣溫度為15℃)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.小明和小華就手動擋汽車上盤山公路上山時(shí)的操控進(jìn)行了討論(加檔位可以認(rèn)為是增加汽車速度,加油門可以認(rèn)為是增加發(fā)動機(jī)功率輸出),你認(rèn)為比較好的做法是( 。
A.加擋、加油門B.減檔位、加油門C.減擋、減油門D.加檔位、減油門

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.當(dāng)物體位于凸透鏡二倍焦距以外時(shí),光屏上所成清晰地像在一倍焦距和二倍焦距之間的范圍內(nèi),當(dāng)物體位于凸透鏡二倍焦距和一倍焦距之間時(shí),光屏上所成清晰的像在二倍焦距以外的范圍內(nèi).

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

3.如圖,質(zhì)量為50kg的工人站在地面上用滑輪組豎直向下拉繩提升重物,不計(jì)繩重和摩擦,每個(gè)滑輪的重力均為100N,工人用該滑輪組將重力為400N的物體勻速提起3m,所用時(shí)間為30s,求:
(1)此過程中,人做的有用功為多少?人做功功率為多大?
(2)若工人能施加的最大拉力為500N,求工人使用該滑輪組提升重物時(shí)最大機(jī)械效率.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.小華、小明兩位同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)探究杠桿平衡的條件,所用實(shí)驗(yàn)器材有杠桿、彈簧測力計(jì)、鉤碼和支架等.他們分別在已調(diào)水平平衡的杠桿上施加動力F1、阻力F2并使杠桿在水平位置平衡,記錄動力臂l1及阻力臂l2,小華、小明的操作情況分別如圖25(a)、(b)所示,表一、表二為他們記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).(設(shè)每個(gè)鉤碼重0.5N)
表一  小華同學(xué)
實(shí)驗(yàn)
序號
F1
(牛)
l1
(厘米)
F2
(牛)
l2
(厘米)
11881
23663
32882
表二  小明同學(xué)
實(shí)驗(yàn)
序號
F1
(牛)
l1
(厘米)
F2
(牛)
l2
(厘米)
41842
52844
645210

(1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號1、2與3的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,小華得出結(jié)論:杠桿平衡的條件是F1+l1=F2+l2.請判斷:小華的結(jié)論是錯誤的(選填“正確”或“錯誤”),依據(jù)是:不同的物理量不能相加.
(2)得出正確杠桿平衡的條件后,小華也欲用彈簧測力計(jì)和鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn),但跟小明的操作不同的是,他準(zhǔn)備將彈簧測力計(jì)沿豎直方向作用在杠桿上的A點(diǎn),而鉤碼的位置不變,如圖25(c)所示.
請判斷:他能使杠桿在水平位置平衡(選填“能”或“不能”).如果杠桿能平衡,寫出需滿足的條件;如果杠桿不能平衡,寫出判斷的理由.F1l1=F2l2
(3)在如圖(d)所示的實(shí)驗(yàn)裝置中,只有8個(gè)相同的鉤碼,杠桿上每格等距,當(dāng)在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼時(shí),則怎樣掛鉤碼可使杠桿在水平位置平衡?(設(shè)計(jì)兩種方案)
答:①在第6個(gè)格處掛2個(gè)鉤碼;②在第4個(gè)格處掛3個(gè)鉤碼.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.如圖所示,電源電壓保持不變,開關(guān)由斷開到閉合時(shí),電壓表的示數(shù)保持不變(填“由小變大”“由大變小”“保持不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

17.今年小明家種植柑橘獲得了豐收.小明想:柑橘的密度是多少呢?于是,他將柑橘帶到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室,用天平、溢水杯來測量柑橘的密度.他用天平測出一個(gè)柑橘的質(zhì)量是114g,測得裝滿水的溢水杯的總質(zhì)量是360g;然后借助牙簽使這個(gè)柑橘浸沒在溢水杯中,當(dāng)溢水杯停止排水后再取出柑橘,接著測得溢水杯的總質(zhì)量是240g.
請根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過程解答下列問題:
(1)溢水杯中排出水的質(zhì)量是多大?
(2)這個(gè)柑橘的體積和密度各是多大?
(3)小明用這種方法測出的這個(gè)柑橘的密度與它的實(shí)際密度比較,是偏大還是偏。

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.在如圖所示的電路中,電源電壓不變,閉合電鍵S后,電壓表V1的示數(shù)變;閉合電鍵后,向右移動滑動變阻器的滑片P,電壓表V2與電流表A的示數(shù)的比值變大.(選填“變小”、“不變”或“變大”)

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