【題目】小剛學(xué)了長度測量以后,在分組探究活動(dòng)中,估計(jì)教室里所用課桌的高度約為80(填上長度單位);然后又用刻度尺測量橡皮擦的長度,如圖所示橡皮擦的長度為cm.該刻度尺的分度值是 .
【答案】cm;3.10;1mm
【解析】解:①中學(xué)生的身高在160cm左右,課桌的高度大約是中學(xué)生身高的一半,在80cm左右;②刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格,所以一個(gè)小格代表1mm,即刻度尺的分度值為1mm;橡皮擦左側(cè)與0刻度線對齊,右側(cè)與3.1cm對齊,估讀為3.10cm,所以橡皮擦的長度為L=3.10cm.故答案為:cm;3.10;1mm.
①根據(jù)對課桌高度的了解確定符合實(shí)際的單位;②刻度尺的最小刻度值(或叫分度值)為相鄰的刻度線表示的長度; 使用刻度尺測量物體長度時(shí),要觀察是否從0刻度線量起,起始端沒從0開始,要以某一刻度當(dāng)作“0”刻度,讀出末端刻度值,減去前面的刻度即為物體長度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小軍在測量標(biāo)有“2.5V”小燈泡電阻時(shí),他發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻不是一個(gè)定值,于是他計(jì)算出各個(gè)電壓下的阻值,繪制出電阻隨它兩端電壓的變化關(guān)系如圖所示.下列說法中正確的是( )
A. 把這樣規(guī)格的兩個(gè)小燈泡串聯(lián)連接在電源電壓為3V的電路中,電路的總電阻為20Ω
B. 燈泡正常發(fā)光時(shí)的電功率是0.625W
C. 燈泡的電流隨著電壓的增大而減小
D. 兩個(gè)燈泡并聯(lián)在電源電壓為2V的電源兩端,電路的總功率為0.8W
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小雨同學(xué)買了一臺(tái)新的某品牌電磁爐,她想測一下這臺(tái)電磁爐的實(shí)際功率,做了如下研究:用它把2kg溫度為25℃的水,加熱到75℃,用時(shí)5min.[c水=4.2×103J/(kg℃)]求:
(1)加熱過程中,水吸收的熱量是多少?
(2)如果加熱過程中有70%的熱量被水吸收,則此電磁爐的實(shí)際功率是多少?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】我國許多城市中建有大型綠地,綠地中的人工湖具有“吸熱”功能,盛夏時(shí)能大大減弱周圍地區(qū)的“熱島效應(yīng)”.若某一人工湖湖水吸收一定熱量,水溫升高2℃.若這些熱量被同等質(zhì)量的砂石吸收(c砂石<c水),則砂石升高的溫度將 ________2℃.(填“大于”、“小于”或“等于”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示.將底面積為100cm2,重為5N的容器放在水平桌面上,容器內(nèi)裝有重45N,深40cm的水.求:
(1)距容器底10cm的A處水的壓強(qiáng).
(2)容器對水平桌面壓強(qiáng).(g取10N/kg)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】把正在發(fā)聲的音叉插入水中,會(huì)看到如圖甲所示的現(xiàn)象,說明聲音是由物體的 產(chǎn)生的.如圖乙所示,把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),逐漸抽出其中的空氣,聽到的鈴聲越來越小,由此可以得出: 不能傳聲.這種研究物理問題的方法是 法.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,4D電影是立體影片的基礎(chǔ)上增加了運(yùn)動(dòng)座椅,隨著影片的播放,能讓觀眾跟隨座椅一起感受到顛簸、震顫等效果,大大增加了觀眾身臨其境的觀影融入感,以下說法正確的是( )
A.以觀眾為參照物,座椅是運(yùn)動(dòng)的
B.以座椅為參照物,地面是靜止的
C.以地面為參照物,觀眾是靜止的
D.以座椅為參照物,觀眾是靜止的
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示是探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置.當(dāng)水溫上升到90℃時(shí),每隔1min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù),.
(1)圖甲中溫度計(jì)的示數(shù)為℃.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),作出了水的溫度隨時(shí)間變化的圖象,如圖乙所示.由圖象可知,在當(dāng)時(shí)條件下,水的沸點(diǎn)是℃.
(3)水在沸騰過程中需要(選填“吸收”或“放出”)熱量,溫度(選填“升高”“不變”或“降低”).
(4)水的沸點(diǎn)低于100℃,是因?yàn)?/span> .
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