請各小組同學(xué)相互合作，嘗試完成下列實驗：   
將一只鬧鐘上足發(fā)條做以下實驗：①放在你身邊響；②放在較厚的外衣里響；③放在空水槽中，并用玻璃板蓋好；④你用棉球塞好耳朵后讓它響。    
思考下列問題：
(1)第②、③、④次實驗中聽到的聲音與第①次相比較，聲響有什么不同？
(2)這個實驗對我們控制和防止噪聲產(chǎn)生有什么啟示？共同討論得出控制噪聲從哪幾個方面著手？有哪些具體措施？
(1)第②、③、④次實驗中聽到的聲音比第①次實驗中的聲音小。
(2)從這個實驗我們可以知道要控制和防止噪聲產(chǎn)生，可以從聲源處、傳播過程中或人耳處人手。控制噪聲要從三個方面著手，即防止噪聲產(chǎn)生——阻斷噪聲的傳播——防止噪聲進(jìn)入耳朵。
具體措施：(1)在聲源處減弱；(2)在傳播過程中減弱；(3)在人耳處減弱。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：同步題 題型：問答題

請各小組同學(xué)相互合作，嘗試完成下列實驗：
實驗1  用一只小刀在玻璃上來回刮動，將話筒接在示波器的輸入端，使玻璃發(fā)出的聲音通過話筒在示波器上顯示出來，其波形如圖1甲所示；圖所示的是樂音的波形，將二者進(jìn)行比較。
實驗2用錄音機以中音播放一首樂音，然后突然以很大的聲音播放。  
思考下列問題：  
(1)實驗1中的小刀刮玻璃的聲音聽起來為什么讓人心煩？從示波器上可以看到這種聲波的波形有什么特點？
(2)生活中的樂音可能是噪聲嗎？  共同討論得出區(qū)別噪聲和樂音的方法：_____。

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科目：初中物理 來源：同步題 題型：實驗題

請各小組同學(xué)相互合作，嘗試完成下列實驗：
實驗1找一張有強烈節(jié)奏感的歌曲或樂曲的光盤，放在CD機中，開大音量，將一張薄紙片放在喇叭前，觀察紙片的情況。
實驗2找一個空可樂瓶，去掉瓶底，給開口處蒙上橡皮膜  并扎緊，對著火焰敲橡皮膜，由于膜的振動，壓縮空氣，靠空氣的擠壓，可將燭焰吹滅（如圖所示）。    
思考下列問題：   
（1）實驗1中放在音量較大的喇叭前的紙片有什么樣的反應(yīng)？   
（2）實驗2中吹滅燭焰的是什么？    
（3）總結(jié)以上兩個實驗，可以得出結(jié)論：_________________________________________。

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科目：初中物理 來源：同步題 題型：實驗題

請各小組同學(xué)相互合作，嘗試完成下列實驗：
實驗1  
如圖所示為研究光的反射規(guī)律的實驗裝置，其中O點為入射點，ON為法線，面板上每一格對應(yīng)的角度均為10°。實驗時，當(dāng)入射光為AO時，反射光為OB;當(dāng)入射光為CO時，反射光為OD；當(dāng)入射光為EO時，反射光為OF。實驗記錄如下表所示。
實驗2
仍用實驗1中的器材，使光束沿著實驗1中的反射光線的方向入射到平面鏡上。觀察兩次入射光線經(jīng)平面鏡反射后光線的傳播路徑。
思考下列問題：
(1)由實驗1可以得出：反射光線、入射光線和法線，三線之間有什么關(guān)系？反射角和入射角之間有什么關(guān)系？
(2)實驗2中，讓光逆著反射光線的方向射向鏡面，它被反射后的光線會沿著什么方向射出？這說明了什么？

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科目：初中物理 來源：同步題 題型：探究題

探究點：平面鏡的成像特點
請各小組同學(xué)相互合作，嘗試完成下列實驗：實驗“研究平面鏡成像特點”時，某同學(xué)在桌面上鋪一張大紙，在紙上畫一直線，在直線上放一塊玻璃板，作為平面鏡。把一支點燃的蠟燭放在玻璃板前面，可以看到它在玻璃板后面的像（如圖1），再拿另一支沒有點燃的同樣的蠟燭在玻璃板后面移動，直到看上去跟前面的那支蠟燭的像完全重合，這個位置就是前面那支蠟燭的像的位置，在紙上記下這兩個位置，移動玻璃前的蠟燭，重做上面的實驗，圖2所示是這位同學(xué)做完在白紙上留下的記錄，其中MN是他實驗時玻璃板的位置，A、B是兩次實驗中蠟燭所置，A'、B'分別是他找到的蠟燭的像的位置。    
思考下列問題：
(1)實驗中為什么要用透明玻璃板代替平面鏡？確定虛像位置時使用的方法是什么？  
(2)平面鏡成像時，像和物體的大小有什么關(guān)系？像的位置跟物體的位置有什么關(guān)系？    師生共同總結(jié)平面鏡成像的特點____________________________________。

圖1                                                   圖2

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